1樓:龍樂魅影
我讀小學四年級的時候,父親開始教我畫畫。他對我要求很嚴,經常叮囑我:「你看見一件東西,是什麼樣的,就畫成什麼樣,不要想當然,畫走了樣。」
有一次學校上圖畫課,老師把兩個楊桃擺在講桌上,要同學們畫。我的座位在前排靠邊的地方。講桌上那兩個楊桃的一端正對著我。我看到的楊桃根本不像平時看到的那樣,而像是五個角的什麼東西。
我認認真真地看,老老實實地畫,自己覺得畫得很準確。
當我把這幅畫交出去的時候,有幾個同學看見了,卻哈哈大笑起來。
「楊桃是這個樣子的嗎?」
「倒不如說是五角星吧!」
老師看了看這幅畫,走到我的座位坐下來,審視了一下講桌上的楊桃,然後回到講臺,舉起我的畫問大家:
「這幅畫畫得像不像?」
「不像!」
「它像什麼?」
「像五角星!」
老師的神情變得嚴肅了。半晌,他又問道:「畫楊桃畫成了五角星,好笑麼?」
「好—笑!」有幾個同學搶著答道,同時發出嘻嘻的笑聲。
於是,老師請這幾個同學輪流坐到我的座位上。他對第一個坐下的同學說:「現在你看看那楊桃,像你平時看到的楊桃嗎?」
「不……像。」
「那麼,像什麼呢?」
「像……五……五角星。」
「好,下一個。」
老師讓這幾個同學回到自己的座位上,然後和顏悅色地說:「提起楊桃,大家都很熟悉。但是,看的角度不同,楊桃的樣子也就不一樣,有時候看起來真像個五角星。
因此,當我們看見別的人把楊桃畫成五角星的時候,不要忙著發笑,要看看人家是從什麼角度看的。我們應該相信自己的眼睛,看到是什麼樣的就畫成什麼樣。」
這位老師的話同我父親講的是那麼相似。他們的教誨使我一生受用。
2樓:匿名使用者
老師拿來了一個楊桃,讓孩子們畫,大家都畫的五角形,而只有一個小男孩畫的奇形怪狀,同學們都笑他,老師看來卻沒有生氣,讓同學們都做做小男孩的位置,結果看到的楊桃和畫上的一模一樣,大家都向小男孩道歉。
似乎是這樣的,記不清了,告訴了我們要從多個方面去看問題,望採納
3樓:nancy布萊爾
精銳老師來解答:這篇課文寫的就是父親教我畫畫看到什麼樣就畫成什麼樣不要想當然,我在美術課上把楊桃畫成了五角星形狀的遭到同學們的嘲笑,最後老師讓同學們坐到我的位子上看楊桃的形狀果然是五角星的形狀。這篇課文教育我們要實事求是。
4樓:匿名使用者
我不知道!......
小學三年級下冊語文《畫楊桃》主要講了一件什麼事
5樓:匿名使用者
小學三年級下冊語文《畫楊桃》主要講的是圖畫課上練習畫楊桃時發生的一件事情。「我」根據自己看到的,把楊桃畫成像個五角星的樣子,同學們覺得好笑。老師卻通過這件事,啟發同學們懂得了看問題或做事情的時候,不能憑空想象,要堅持科學的思想方法,一切從客觀存在的實際出發,實事求是,不要輕下結論。
6樓:沐雨蕭蕭
一件我根據自己看到的把楊桃畫成像五角星的樣子,同學們覺得好笑的事。老師卻通過這件事,啟發同學們懂得了一個道理。
7樓:匿名使用者
啟發同學們懂得了看問題或做事情的時候,不能憑空想象,要堅持科學的思想方法,一切從客觀存在的實際出發,實事求是,不要輕下結論
8樓:
圖畫課上練習畫楊桃發生的一件事情。我根據自己看到的,把楊桃畫成像一個五角星一樣的楊桃,同學們都覺得好笑。
9樓:赤之眼
做任何事都要實事求是,不要輕易下結論。
誰發我一份小學三年級語文試卷 帶答案 跪求了
10樓:馬銀銀呀
樹木被人們砍去做了什麼了,是什麼修辭手法
小學語文三年級下冊的《畫楊桃》的"想當然"是什麼意思
11樓:沐雨蕭蕭
小學語文三年級下冊的《畫楊桃》。
"想當然"是:
憑主觀推斷,認為事情大概是或應該是這樣的意思。
12樓:不知道天呀
根據生活中的經驗和教訓,理所當然地去想。
三年級下冊語文《畫楊桃》告訴一個什麼道理
13樓:紅妝初晴
我們做事或看問題應該實事求是,當別人的看法,做法與自己不同時,不要急於下結論,要從別人的角度去看,去想.一切從客觀存在的實際出發.
14樓:匿名使用者
那個哈哈哈的人是不是神經病。
15樓:匿名使用者
做事或看問題要從客觀存在的實際出發,實事求是
16樓:great漢語詞典
我們做事或看問題,應該實事求是一切從客觀存在的實際出發
小學生回答語文題一定要照原文抄嗎
17樓:匿名使用者
小學語文三年級下冊教材解讀及實施建議國家督學成
18樓:匿名使用者
要不要照原文抄,有一個原則:如果原文裡面的句子本身就是總結性的句子且字數較少,可以直接照原文抄。如果原文裡面的句子不是總結性的句子或者字數較多,最好是自己總結精煉句子,而不要照抄。
——信晴教育。央翼臣
小學三年級下冊語文《畫楊桃》主要講了一件什麼事
19樓:堯儼甘慶
一件我根據自己看到的把楊桃畫成像五角星的樣子,同學們覺得好笑的事。老師卻通過這件事,啟發同學們懂得了一個道理。
小學生必背古詩詞首誰能給我小學生必背古詩詞70篇首誰能給我。
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