1樓：匿名使用者
《勸學篇
來》又名《勸學》，是荀子的名自作。荀子，名況，戰國末期趙國人。他是當時具有樸素唯物主義的思想家。
在《勸學》裡，作者否認有「生而知之」的「天才」,強調後天學習的重要性，提出了要順應自然規律，「善假於物」的學習方法，揭示了學習的內部規律是知識的積累，並指出只要發揮人的主觀能動作用，堅持不懈、專心致志地進行學習，就能取得成效。這些觀點，值得我們今天借鑑。
荀子（約公元前313年－公元前238年），名況，字卿，華夏族（漢族），戰國末期趙國人 [1-7] 。著名思想家、文學家、政治家，時人尊稱「荀卿」。西漢時因避漢宣帝劉詢諱，因「荀」與「孫」二字古音相通，故又稱孫卿。
曾三次出任齊國稷下學宮的祭酒，後為楚蘭陵（位於今山東蘭陵縣）令。
荀子對儒家思想有所發展，在人性問題上，提倡性惡論，主張人性有惡，否認天賦的道德觀念，強調後天環境和教育對人的影響。其學說常被後人拿來跟孟子的『性善論』比較，荀子對重新整理儒家典籍也有相當顯著的貢獻。
2樓：大漠孤煙直在哪
張之洞bai（1837～1909）字孝du達，號香濤、香巖zhi
，又號壹公、無競dao
居士，晚年自號抱冰內。漢族，清代容直隸南皮（今河北省滄州市南皮）人，洋務派代表人物之一，其提出的「中學為體，西學為用」，是對洋務派和早期改良派基本綱領的一個總結和概括；***對其在推動中國民族工業發展方面所作的貢獻評價甚高，曾說過「提起中國民族工業，重工業不能忘記張之洞」；教育方面，他創辦了自強學堂（武漢大學）、三江師範學堂（南京大學）、湖北農務學堂（華中農業大學）、湖北武昌幼稚園（中國首個幼兒園）、湖北工藝學堂（武漢科技大學）、慈恩學堂（南皮縣第一中學）等。張之洞與曾國藩、李鴻章、左宗棠並稱晚清「四大名臣」。
3樓：匿名使用者
《勸學篇》的作者張之洞
《勸學詩》的作者是誰？
4樓：餘憶殘念
是朱熹。《勸學詩》作品原文是這樣的：少年易老學難成，一寸光陰不可輕。未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。這是一首逸詩，詩的主題思想是想告訴年輕人珍惜時間，不荒廢歲月。
勸學詩作者是誰
5樓：可可愛一個人
《勸學詩》宋真宗
富者不用買良田，書中自有千鍾粟。安房不用架高梁，書中自有**屋。娶妻莫恨無良媒，書中自有顏如玉。出門莫恨無隨人，書中車馬多如簇。男兒欲遂平生志，六經勤向窗前讀。
朱熹《勸學詩》 此詩表達了作者的怎樣的思想感情
6樓：pconlin大本營
勸勉青少年要珍惜少壯年華,勤奮學 習,有所作為,否則,到老一事無成,後悔已晚.使孩子初步理解人生短 暫,從而提 高學習的積極性.
表達詩人希望人們讀書學習,勤奮治學,要有堅持不懈的精神,必須要珍惜時間,不斷學習。
7樓：匿名使用者
詩人認為時光很快就會流逝，我們要珍惜時間，努力學習。
8樓：匿名使用者
上面的人說的對哦！你要好好謝謝他們
古今賢文勸學篇下的解釋是什麼,《古今賢文勸學篇下》
古今賢文 勸學篇 長江後浪推前浪，世上今人勝古人。若使年華虛度過，到老空留後悔心。有志不在年高，無志空活百歲。少壯不努力，老大徒傷悲。好好學習，天天向上。堅持不懈，久煉成鋼。三百六十行，行行出狀元。冰生於水而寒於水，青出於藍而勝於藍。書到用時方恨少，事非經過不知難。身怕不動，及怕不用。手越用越巧，腦...
讀《勸學篇》有感勸學的讀後感，多少字都可以，不要重複的
勸學 是戰國時期傑出的思想家荀況的上乘之作。顧名思義，勸學，即勸勉 鼓勵學習。這篇寫於兩千多年前的佳作，至今讀起來仍令人回味無窮，給人以啟迪。一提到 學 這個字，就不禁令人想起 書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟 學無止境 讀萬卷書，行萬里路 這些激人奮進的千古名句，以及 鑿壁偷光 畫灰練字 頭懸樑，錐...
這首詩的作者是誰,這首詩作者是誰？
其詩未見，安知是誰。提問不全，作答難推。這首詩作者是誰？這首詩的作者是唐朝詩人元稹，出自 遣悲懷三首 意思是往昔開玩笑說死後的安排，今天都一一擺到我面前來。施捨衣裳早已沒剩下幾件 只留下針線盒我不忍開啟。想起舊日情意更憐惜婢僕，也曾因夢見你而贈送錢財。我知道這種遺恨人人都有，貧賤夫妻樣樣事使人悲哀。...