1樓：匿名使用者
"黯然銷魂者，唯別而已。"千百年來，故國鄉土之思、骨肉親人之念、摯友離別之感牽動了很多人的心絃，"離別"自然也成為我國古典詩歌中歌詠的重要內容。從先秦《詩經》到兩漢的樂府，從唐代詩歌到宋元詞曲以至明清的詩文，離別之情唱之不盡。
尤其是唐代的"送別詩"更是詩歌中的重頭戲，並具有以下特點。
特點一：種類繁多，領域廣泛
一類是抒寫親情、愛情。如孟郊的《古別離》、杜甫的《新婚別》寫的是夫妻間的離別，那份離別的幽怨與痛苦，是感人至深的；李益的《喜見外弟又言別》和柳宗元的《別舍弟宗一》則是兄弟間的骨肉分離，難捨之情溢於言表；孟郊的《古怨別》、杜牧的《贈別》寫的是情人間的纏綿悱惻。
二類是友情、同僚情。有的寫送好友到外地做官，如王勃的《送杜少府之任蜀川》、王維的《送元二使安西》、李白的《送友人入蜀》等，好友外出做官，詩人擺酒相送，其間充滿了殷殷的叮囑和深深的情誼；有的也寫送好友到外地做官，但他們的友人或同僚卻都是被貶的，如王勃的《別薛華》、宋之問的《送別杜審言》、柳宗元的《重別夢得》等，詩人在送好友的同時，或表達政治上的失意，或渲洩對朝廷的不滿，或表明對友人遭遇的同情與寬慰等；有的寫送友人遠征，如陳子昂的《送魏大從軍》、岑參的《送李副使磧西行軍》等，這些多是邊塞詩人的作品，充滿豪情壯志，感情慷慨激昂；還有的是寫送友人去遠遊，抒發遊山玩水的閒情逸致。如杜荀鶴的《送友人遊吳越》、李白的《送孟浩然之廣陵》等，這些詩毫無悲酸之態，也不故作豪放語，意境高遠，情深意濃。
此外，還有一類唐人送別詩，無論是送者還是行者，都不是主人，如司空曙的《雲陽館與韓紳宿別》、鄭谷的《淮上與友人別》等，這裡的送者與行者都是旅途中的匆匆過客，其別情更具一番味道。
特點二：手法多樣，情深意長
一類是直抒胸臆。如高適的《別董大》：千里黃雲白日曛，北風吹雁雪紛紛。
莫愁前途無知己，天下誰人不識君？前兩句直寫落日之景，後兩句直寫真誠情誼，全是肺腑之言，慷慨悲歌，一吐為快。
二類是借景抒情。這是唐人送別詩一個相當顯著的特點。如李白的《送友人》：
青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里徵。浮雲遊子意，落日故人情。
揮手從茲去，蕭蕭班馬鳴。首聯寫送別的地點，青山白水、景色如畫，但一"橫"一"繞"便把惜別之情藉助山水表達出來。中間兩聯更寫離別的深情：
頷聯想像別後友人的行程，表達了對友人的殷切關懷，頸聯"浮雲"象徵友人行蹤不定，"落日"隱喻詩人依依惜別的深情，情景交融，扣人心絃。尾聯情真意切，馬猶如此，人何以堪？整首詩借景抒情，新穎別緻不落俗套，感情真摯而感人。
再如張說的《送樑六自洞庭山作》：巴陵一望洞庭秋，日見孤峰水上浮。聞道神仙不可接，心隨湖水共悠悠。
在這首標誌七絕進入盛唐的詩中，詩人深藏了自己的心事，只含蓄地藉助景物透露給我們些許資訊：眼見友人離去，秋波浩渺中征帆漸遠，直入朝廷去了，而自己卻謫居嶽州，遙無歸期。一個"孤"字語帶雙關，失落與孤寂之情漸上心頭，而一個"浮"字又頓生撲朔迷離之感，峰浮於水，人浮於世，飄泊之愁更濃了，第三句明寫傳說中的神仙"不可接"，實是友不可接"，友人遠去的地方--朝廷"不可接"，於是一片悽婉的心事就在這簡淡的秋景中浮現，隨著悠悠的湖水盪漾起伏，言有盡而意無窮。
特點三：傷感曠放，各有千秋
"多情自古傷離別"，這是柳永式的、帶著濃重傷感情緒的離別，這類詩不重惜別之情，而寫悲切的身世之感和政治上的挫折，失意、哀傷情緒很濃。如盧綸的詩悲"字貫穿全篇，首聯寫送別的環境，從衰草筆，大大加重了離愁別緒，給全詩定下了深沉感傷的基調；次聯寫送別的情景，仍是緊扣悲字，融入依依難捨的惜別之情；頸聯感嘆身世，仍是緊扣悲字，感情沉鬱，將惜別、感世與傷懷合在一起，心境更顯悲涼。
但友人分別並非全都是傷感的，如王勃的《送杜少府之任蜀川》一洗送別的悲酸之態，意境開闊而音調爽朗；陳子昂的《送魏大從軍》絲毫不落兒女情長、悽苦悲切的窠臼，從大處著眼，抒發了作者的慷慨壯志和奮發向上的精神，感情豪放激昂，英氣逼人，氣壯山河。
特點四：境近意遠，言淺情深
真正的文學是純粹的，真摯的情感也是純粹的。唐代送別詩中，詩人往往把自己的一顆真心，用最樸素的語言捧出，化成千古絕唱。如孟浩然的《留別王維》，全詩既沒有優美的畫面，也沒有華麗的詞藻，語句平淡近乎口語，對偶不工，語出天然，但深摯動人的感情卻揮之不去，言淺情深，餘味悠長。
"二十年來萬事同，今朝岐路忽西東。皇恩若許歸田去，晚歲當為鄰舍翁。"柳宗元的這首《重別夢得》寓複雜的情緒和深沉的感慨於樸實無華的語言之中，語直而意深。
"故人江海別，幾度隔山川。乍見翻疑夢，相悲各問年。"這是與友人相見時的問候語，語出天然毫無修飾，但相思之情自在言外，悲喜交集之態盡在其中。
這至真、至純之語，不用修飾，我們便被那份深摯的友誼感動了。
作為唐代詩歌大觀園中的一朵奇葩，唐人的送別詩在其思想內容上，大大豐富了唐代詩歌的題材和內容；在藝術表現上，格調或豪放或含蓄，或曠達或深婉，或直露或蘊籍，或借景或託物，用語淺近，不事雕琢，真正體現了"境近意遠，詞淺情深"的藝術特點。
2樓：匿名使用者
這些詩作大都帶有悲哀感傷情緒,其情調一般都是低沉的。真正使送別詩以剛健高昂的格調、動人的情致和全新的美感出現於詩壇,是從初唐、盛唐開始的。
3樓：匿名使用者
送別詩其中陳述離別 悲傷 牽掛 感慨
古詩 常有五言七律 的寫法
現代詩 格局稍隨意 輕揚揮撒
詩歌有什麼分類？（古代或現代的都可以）請列舉三個
4樓：匿名使用者
1．敘事詩和抒情詩。這是按照作品內容的表達方式劃分的。
2．格律詩、自由詩和散文詩。這是按照作品語言的音韻格律和結構形式分類的
詩歌的特點 5
5樓：喜腦弓子
屈原的作品,以縱恣的文筆,表達了強烈而激盪的情感。
6樓：醉有生夢無死
1、詩歌內容是社會生活最集中的反映.
2、詩歌有豐富的感情和想象.
3、詩歌的語言具有精練、形象、音調和諧、節奏鮮明等特點.
4、詩歌的形式：不是以句子為單位,而是以行為單位,分行又主要是根據節奏,而不是以意思為主.
希望對你有幫助，採納一下唄！
7樓：匿名使用者
點1.分行排列
分行排列是詩歌區別於其它文體樣式的最基本的外在形式上的特點。
2.飽含真情
沒有情，無以談詩，不抒真情，就算不得詩人。
3.立意新穎
詩歌強調意的重要性，實際上意不光重要，還應該新穎，應該寫出「人人心中有，人人筆下無」的新意來，應該有獨特新奇的發現和感受。
4.聯想自然
聯想自然即從眼前的事物觸發靈感，聯想到彼事物，把彼此自然聯結起來，沒有牽強附會之感。
5.跳躍自如
詩歌要在極短的篇章裡包蘊極其複雜的思想內容，有時時空跨度很大，因此需要自然過渡，跳躍自如。
6.凝練集中
凝練，指語言，集中，指主題，即能夠用極其精練、準確、生動的語言，高度概括、集中地反映生活，言簡意深，在有限的詩句之內，容納豐富的思想內容。
7.節奏和諧
節奏作為**術語是指音響運動中，有規律地交替出現的長短、強弱現象。反映在詩歌中的節奏，則指詩句中詞和詞中間的音節停頓，或感情的抑揚頓挫、輕重緩急。前者為外在節奏，後者為內在節奏，只有外在和內在協調一致了，才會朗朗上口，具有**美。
8.形象生動
形象，本義是指人物或事物的形體外貌，具有可視可聞可觸可感的性質。古人對形與象是分別論述的，認為：形，指形體，是客觀存在的實體；象，是映象，是主觀對客觀的反映，是人通過視覺對物體的直觀映象。
現在人們把「形」與「象」組合成一個複合詞，作為藝術概念，指作者根據現實生活中各種現象加以選擇、綜合所創造出來的具有一定的思想內容和審美意義的具體可感、鮮明生動的圖畫，包括人物、環境、景物等。
9.意境優美
意，指意脈，即思想感情的脈絡；境，指境象，即意脈貫注的物件。意境合稱，指作者的思想感情和外界事物相結合產生的一種境界。 詩人把自己的主觀感受和客觀景象融為一體，通過藝術手段描繪出來，構成一種情景交融、形神兼備的藝術境界，含有言外之意、弦外之音、景外之景、象外之象，使讀者可以從有限感知無限，得到一種韻味無窮的美感。
10.虛實相生
有實有虛，虛實結合，才能把讀者帶到一個既不脫離現實、又能超越現實、亦真亦幻、迷離朦朧的藝術境界中去
8樓：hua丶海賊王
1、它具有以下四個特點：(1)詩歌的內容是社會生活的最集中的反映。(2)詩歌有豐富的感情與想象。
(3)詩歌的語言具有精練、形象、音調和諧、節奏鮮明等特點。(4)詩歌在形式上，不是以句子為單位，而是以行為單位，且分行主要根據節奏，而不是以意思為主。
2、詩歌是用高度凝練的語言，形象表達作者豐富情感，集中反映社會生活並具有一定節奏和韻律的文學體裁。
9樓：匿名使用者
兒童詩歌的特點如下：
第一，情感飽滿。
抒情，是詩歌反映生活的根本方式。兒童詩歌也不例外。但由於它的讀者物件的特殊性，所以要求詩歌的情感必須從兒童心靈深處抒發出來，逼真地傳達出孩子們那種美好的感情、善良的願望、有趣的情致，以激起小讀者感情上的共鳴。
第二，想象豐富
兒童是最富於想象和聯想的，他們總是用自己創造性的想象來認識並詮釋世界上的一切事物。在他們通過想象而詩化的世界裡，花兒會笑、鳥兒會唱、草兒會舞、魚兒會說。
第三，構思新巧。
兒童詩歌所抒發的情感不論在豐富性上，還是在深刻性上，都遠不如**詩歌，這是兒童的情感特點所決定的，依賴這種想象的巧妙構思，使平凡的生活現象變成一種兒童式的神奇和餘味無窮的美麗。
第四，語言童趣。
詩歌是語言的藝術。深刻的思想、鮮明的形象只有用凝練、形象、具有表現力的語言來表現，才能成為詩。兒童詩應為兒童學習駕馭語言提供優良的條件，讓兒童在優美的語言環境中學習語言、豐富語彙，提高他們駕馭語言、鑑賞語言的能力，同時得到美的享受。
第五，意境優美。
感情與形象的結合構成了詩的意境。意境同樣是兒童詩歌應該刻意創造的，而且應以營造童稚而優美的意境為目標。
10樓：筆有千秋業
這個問題涉及到詩歌的基本特徵，有關詳解如下：
詩除了表達作者的思想和情感，亦反映社會文化，富於想象，語言具有節奏韻律，傳統的詩歌亦常常對結構格式有一定要求。詩的特點在於除了可以閱讀，亦宜於吟誦，又或者和其它藝術形式結合表演。詩常透過特定的形象和技巧，讓字詞除了表面意義之外，蘊含另一層意義，或喚起情感共鳴。
1、詩的節奏
傳統的詩被稱作韻文(verse)，和散文(prose)不同之處在於有獨特的結構、節奏和韻律。歐洲語言的字詞本身有重輕音節的區別，因此西方的詩也特別著重字詞的節奏(rhythm)。從希臘時代開始，不少的詩由輕重格(抑揚格，iamb)或重輕格(揚抑格，trochee)等的節拍(meter)組成。
而在中國，由於中文的詞語本身可以由兩字或三字等組合而成，例如一句七字句的詩詞常常可以分作「
四、三」或「
二、二、三」的片語。由於這種特性，每個片語之間念起來自然形成短的停頓，形成中國詩詞獨特的節奏感。
2、詩的韻律
無論西方或中國的詩都著重字詞的聲韻，常常利用押韻將句子的結尾關聯起來。漢語本身有平仄聲調的分別，因此不少詩詞對字句的聲調有一定的格式要求，稱為格律。
3、詩的結構
傳統詩對每一句的位元組的數目，以及句子的數目都有一定的格式要求，利用整齊的句子或不規則的長短句來達致節奏上的美感，如西方的十四行詩，和中國的近體詩有五言絕句、七言律詩等格式。
4、詩的技巧
詩常常會利用字詞、句子和段落的組合來賦予涵義的層次性和關聯，亦會透過對仗、排比、疊字、疊句等技巧來表現美感。押韻和節奏除了營造**般的效果，亦可以達到聯想和共鳴的功用。
在內容上詩歌常常運用隱喻、譬喻與借喻等等手法來暗示一些文字以外的意義，透過對景物的描寫來加強想像，甚至可以創造兩個回然相異的意象互相輝映，如運用歧義、象徵、反諷等「詩的語言」的文體手法，使詩作遺留多樣、自由的解釋空間。
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