1樓:答題認真啊
校園的早晨
我愛校園的清晨,因為她奇妙而溫存
;我校園的早晨,因為她美麗而動人。我要用心中熾熱的愛 一幅絢爛多彩的畫卷――校園之晨。
這是一個夏的黎明。夜幕還未拉開,草兒甜甜地睡著,鳥兒還未從夢中醒來。
月亮落下西山,星星從開幕中隱去,整個校園瀰漫在晨霧中,像神話裡天宮縹緲的雲。
校園中的幾棵老松柏,好像幾位老壽星,凝望著那東方將要升起的旭日。
夜幕漸漸拉開,抓茫茫的晨霧在減退,在流動。這時,在晨霧中出現了隱隱約約的人影一個,兩個……成群結隊,伴著歡快的笑聲,走進了校園。
不知什麼時候,絢爛的朝霞染紅了半邊天,又將柔和的色彩灑在校園裡,到處是移動著朝陽般的笑臉,蝴蝶般鮮豔的花裙,飄蕩著同學們的歡聲笑語……小樹醒了,沾著露水;野花醒了,她與露珠做了一個甜甜的夢;小鳥醒了,亮出清脆的歌喉,唱著向藍藍的天空飛去……
太陽升起來了,陽光灑滿了校園。在寬敞明亮的教室內,同學們聚精會神地聽老師講課,像一隻只蜜蜂,在科學的花朵裡採擷知識的花粉。
啊!校園之晨!這裡是一天的開始,人生的起步。
理想的種子要播種,人生的意義要認識……這裡有青春的幻想,這裡有未來的呼喚。我怎能不用心中熾熱的愛,歌頌您,讚美您!我愛您,校園的早晨
〝荷蘭是水之國,花之國,也是牧場之國〞運用了什麼修辭手法?
2樓:匿名使用者
排比修辭手法:是為提高表達效果,用於各種文章或應用文的寫作的語言表達方法的集合。修辭手法一共有六十三大類,七十八小類。
修辭手法是通過修飾、調整語句,運用特定的表達形式以提高語言表達作用的方式和方法。
文段中主要使用的修辭手法有以下:比喻、比擬(又名比體,分為擬人、擬物)、誇張、排比、對偶(又名對仗、排偶)、反覆、借代、寄寓(寄託),互文、設問、引用、呼告、反問、頂真(又名聯珠)。
「荷蘭,是水之國,花之國,也是牧場之國。」運用的是排比修辭手法。
排比把三個或以上結構和長度均類似、語氣一致、意義相關或相同的句子排列起來。
作用:加強語勢、語言氣氛,使文章的節奏感加強,條理性更好,更利於表達強烈的感情(表達效果)。增強語勢,突出某事物某特徵,表達作者某情感。
「水之國,花之國,牧場之國」,用三個「之」,來加強語勢,強調荷蘭國家的特點。
故用的是排比修辭守法。
花之國,也是牧場之國用的是什麼修辭手法
3樓:陽光原創文學網
排比修辭手法:是為提高表達效果,用於各種文章或應用文的寫作的語言表達方法的集合。修辭手法一共有六十三大類,七十八小類。
修辭手法是通過修飾、調整語句,運用特定的表達形式以提高語言表達作用的方式和方法。
文段中主要使用的修辭手法有以下:比喻、比擬(又名比體,分為擬人、擬物)、誇張、排比、對偶(又名對仗、排偶)、反覆、借代、寄寓(寄託),互文、設問、引用、呼告、反問、頂真(又名聯珠)。
「荷蘭,是水之國,花之國,也是牧場之國。」運用的是排比修辭手法。
排比把三個或以上結構和長度均類似、語氣一致、意義相關或相同的句子排列起來。
牛犢的模樣像貴夫人,儀態端莊。 ----這句話運用了什麼修辭手法?
4樓:e拍
運用了擬人修辭手法,形象的寫出了牛犢高貴的特點。
出自蘇教版四年級語文上冊《田園詩情》一課中:「有的牛背上蓋著防潮的毛氈,正在低頭吃草;有的站立不動,彷彿正在思考什麼。牛犢跑前跑後,活像頑皮的孩子;老牛儀態端莊,好似牛群的家長。」
用擬人的手法把牛犢和老牛當作人來寫,把它們分別比喻為「頑皮的孩子」「牛群的家長」,生動形象,富有特趣,又突出了作者對牛兒的喜愛之情。
《田園詩情》全文圍繞「荷蘭,是水之國,花之國,也是牧場之國。」描述,通過寫白天牧場上動物們悠閒自由的生活和晚上牧場的寧靜,動靜結合,展示了一副人與動物與自然的和諧畫卷,表現了作者內心深處洋溢著的對荷蘭田園風光的讚美和嚮往之情。
擴充套件資料
《田園詩情》這篇課文一共7個自然段,採用總分總的寫作手法,分為三個部分。
第一部分(第1自然段):概括介紹荷蘭的總體特徵。
作者用簡潔的語言,概括了荷蘭最具特色的田園風光:——水、花、牧場,引出全文描述的重點。
第二部分(第2-6自然段):以分鏡頭的形式,展示了荷蘭的田園風光。
第2自然段,描寫了作者極目遠眺所看到的草原上引人入勝、和諧寧靜的景色。「綠意盎然」寫出了荷蘭鄉村環境之美,生機勃教「大片大片」寫出鬱金香之多。
第3自然段,寫草原上的駿馬自由馳騁。這裡形象地描繪子駿馬在草原上馳騁的美姿,作者運用素描式的筆法,從整體到區域性素描式地描寫,突出子駿馬的票焊強壯體現子駿馬的力量美。
第4自然段,作者將草原說成「天堂般的」,充分體現出草原上的歡樂。
第5自然段,運用擬人的修辭手法說奶牛「嚴肅沉默」,不但體現出了奶牛的沉靜安閒,也從側面襯托了草原的安靜。寫遠處的「汽笛聲」是為了反襯草原的寂靜,這是一種以聲襯靜的寫法。
第6自然段,作者運用並列的句式,營造了一幅寧靜的田園夜色圖。而燈塔閃爍著「微弱的光芒」,一方面反襯出夜晚的寧靜美好,另一方面也為寧靜的夜色增添了生氣。
第三部分(第7自然段):以「這就是真正的荷蘭」總結全文。
作者在充分感受了荷蘭美好寧靜的田園風光之後發出的由衷讚歎,抒發了作者對荷蘭田園風光的讚歎與嚮往之情。
5樓:匿名使用者
擬人,而不是比喻。因為沒有可比性。
比喻的條件
⒈本體和喻體必須是性質不同的兩類事物。
⒉本體和喻體之間必須有相似點。
牛犢和貴婦人沒有相似點
這個句子壓縮一下就看出來了。
牛犢,儀態端莊。這是擬人的典型用法。
荷蘭是水之國花之國也是牧場之國運用的修辭手法是什麼?
6樓:yzwb我愛我家
排比修辭手法:是為提高表達效果,用於各種文章或應用文的寫作的語言表達方法的集合。修辭手法一共有六十三大類,七十八小類。
修辭手法是通過修飾、調整語句,運用特定的表達形式以提高語言表達作用的方式和方法。
文段中主要使用的修辭手法有以下:比喻、比擬(又名比體,分為擬人、擬物)、誇張、排比、對偶(又名對仗、排偶)、反覆、借代、寄寓(寄託),互文、設問、引用、呼告、反問、頂真(又名聯珠)。
「荷蘭,是水之國,花之國,也是牧場之國。」運用的是排比修辭手法。
排比把三個或以上結構和長度均類似、語氣一致、意義相關或相同的句子排列起來。
作用:加強語勢、語言氣氛,使文章的節奏感加強,條理性更好,更利於表達強烈的感情(表達效果)。增強語勢,突出某事物某特徵,表達作者某情感。
「水之國,花之國,牧場之國」,用三個「之」,來加強語勢,強調荷蘭國家的特點。
故用的是排比修辭守法。
7樓:匿名使用者
運用的修辭手法是排比。
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