1樓：匿名使用者
文中的小夜鶯指（蘇聯的一個愛國的孩子 ）,在課文開頭,她吹出夜鶯的歌聲是為了（吸引敵人 ）,他穿著顏色跟樹葉差不多的綠上衣是為了（逃跑時便與隱蔽 ）
課文中的小男孩，一開始吹出夜鶯的歌聲是為了什麼，他穿著什麼是為了
2樓：
文中的小夜鶯指（蘇聯的一個愛國的孩子 ），在課文開頭，她吹出夜鶯的歌聲是為了（吸引敵人 ），他穿著顏色跟樹葉差不多的綠上衣是為了（逃跑時便與隱蔽 ） 打出這些字很不容易啊~~ 樓主幫忙設為最佳答案吧~~ 謝謝~~
13夜鶯的歌聲課文中小男孩兒一開始吹出夜鶯的歌聲是為了什麼
3樓：課文你來說
小男孩兒一開始吹出夜鶯的歌聲是為了引誘敵人上勾。
表面上看，這兩句話在描寫夜鶯的歌聲，但聯絡上下文，便可發覺其中還有其他的意義，「停了一會兒」「新的勁頭唱起來」，機警的小夜鶯已發覺了敵人，經過思考，他決定去接觸敵人，把敵人引入游擊隊的埋伏圈，消滅敵人。
夜鶯之歌課後練習
4樓：夢幻沙冰
①課文中的小夜鶯指（那個男孩）
②他吹出夜鶯的歌聲是為了（給游擊隊員傳達資訊、情報）③他穿著（綠色上衣）是為了（在樹林中隱蔽）④在給德國兵帶路時，有時學夜鶯叫，有時候學杜鵑叫是為了（因為在接近游擊隊員時他要給游擊隊員傳達情報，所以這裡小夜鶯學夜鶯叫，杜鵑唱是為了不引起德**的懷疑）
⑤在接近游擊隊埋伏地時，他用夜鶯叫（告訴游擊隊員德**的人數）杜鵑叫（告訴游擊隊員機關槍的把數）
⑥在聽到游擊隊的回聲後，（他迅速轉身鑽到樹林裡去）⑦課文最後兩節內容和開頭一樣，小夜鶯又穿著那件綠上衣，坐在和溝邊）⑧從這些內容看，我們知道小夜鶯是這樣一個孩子是一個機智、勇敢、聰明的性格）
5樓：匿名使用者
課文中的小夜鶯指小男孩，在課文開頭，他吹出夜鶯的歌聲是為了引起德國兵的注意，他穿著跟樹葉顏色差不多的上衣，是為了誘敵入埋伏圈後躲避時更加隱蔽，在給德國兵帶路時，有時學夜鶯叫，有時候學杜鵑叫是為了在和游擊隊員用歌聲聯絡時不會引起德國兵的懷疑，在接近游擊隊埋伏地時，他用夜鶯叫表示敵人數量，用杜鵑叫表示炮火數量，在聽到游擊隊的回聲後，他立刻躲進了樹林深處。課文最後兩節內容和開頭一樣，小夜鶯又在村邊的小河旁等待新的任務。從這些內容看，我們知道小夜鶯是這樣一個機智勇敢的孩子。
6樓：匿名使用者
課文中的小夜鶯指_那個孩子,在課文開頭，他吹出夜鶯的歌聲是威了吸引德國鬼子，他穿著綠色外衣，是為了打仗時好隱蔽，在給德國兵帶路時，有時學夜鶯叫，有時候學杜鵑叫是為了送情報給游擊隊，在接近游擊隊埋伏地時，他用夜鶯叫代表鬼子人數，用杜鵑叫該表機槍人數，在聽到游擊隊的回聲後，他隱蔽。課文最後兩節內容和開頭一樣，小夜鶯又坐在那削什麼東西。從這些內容看，我們知道小夜鶯是這樣一個孩子機智勇敢。
7樓：匿名使用者
課文中的小夜鶯指吹口哨的小男孩,在課文開頭，他吹出夜鶯的歌聲是威了吸引敵人，他穿著綠色的上衣，是為了逃進樹林裡不會被發現，在給德國兵帶路時，有時學夜鶯叫，有時候學杜鵑叫是為了傳遞敵情，在接近游擊隊埋伏地時，他用夜鶯叫告訴游擊隊員敵人的人數，用杜鵑叫告訴游擊隊員敵人有兩挺機關槍，在聽到游擊隊的回聲後，他鑽到樹林深處，不見了。課文最後兩節內容和開頭一樣，小夜鶯又繼續在村邊的小河旁等待新的任務。從這些內容看，我們知道小夜鶯是一個機智、勇敢、熱愛祖國的孩子。
8樓：人間無愛嗎
模仿夜鶯，用歌聲給游擊隊員報信的那個身穿綠色上衣的小男孩；給游擊隊員報信，綠色上衣，吸引德國兵的注意，不讓敵人懷疑，給游擊隊員傳遞敵人的數量，告訴游擊隊員用兩挺機關槍對付得了，立刻轉身鑽進樹林裡不見了。坐在河溝邊，耷拉著兩條腿，拿著一塊木頭，不知道正在削什麼
9樓：☆star青龍
我覺得你應該靠自己想，那才有成就感
課文閱讀填空 20
10樓：匿名使用者
①課文中的小夜鶯指（那個男孩）
②他吹出夜鶯的歌聲是為了（給游擊隊員傳達資訊、情報）③他穿著（綠色上衣）是為了（在樹林中隱蔽）有時學夜鶯叫，有時候學杜鵑叫是為了（因為在接近游擊隊員時他要給游擊隊員傳達情報，所以這裡小夜鶯學夜鶯叫，杜鵑唱是為了不引起德**的懷疑）
⑤在接近游擊隊埋伏地時，他用夜鶯叫（告訴游擊隊員德**的人數）杜鵑叫（告訴游擊隊員機關槍的把數）
⑥在聽到游擊隊的回聲後，（他迅速轉身鑽到樹林裡去）小夜鶯又穿著那件綠上衣，坐在和溝邊）
⑧從這些內容看，我們知道小夜鶯是這樣一個孩子是一個機智、勇敢、聰明的性格）
小夜鶯作在河岸邊上吹口哨是為了什麼
11樓：匿名使用者
①課文中的小夜鶯指（那個男孩）②他吹出夜鶯的歌聲是為了（給游擊隊員傳達資訊、情報）③他穿著（綠色上衣）是為了（在樹林中隱蔽）④在給德國兵帶路時，有時學夜鶯叫，有時候學杜鵑叫是為了（因為在接近游擊隊員時他要給游擊隊員傳達情報，所以。
蘇教版語文四下複習資料
12樓：張桐瑞
1、 課文閱讀填空。（14分）
小夜鶯答案答案答案答案答案答案答案答案答案答案
13樓：匿名使用者
二、組詞。
鋒（鋒利 ） 消（訊息 ） 梢（樹梢 ） 淘（淘氣 ） 峰（山峰 ） 哨（口哨 ） 削（剝削) 陶（陶醉 ） 縫（縫紉 ） 捎（捎帶 ） 宵（夜宵 ）掏（掏空）
三、照樣子，寫詞語。
模糊（模模糊糊） 彎曲（ 彎彎曲曲 ） 高興（ 高高興興） 清楚（清清楚楚）乾淨（乾乾淨淨明白 （ 明明白白 ） 安靜（安安靜靜）
四、在括號裡填上合適的詞語。
（ 筆直 ）的小路 （ 明亮 ）的眼睛 （ 微笑 ）地回答 （ 茂密 ）的樹林 （ 漂
）的上衣 （ 慈祥）地微笑（漂亮）的花園（動聽 ）的歌聲（傲慢）地站著
五、讀課文填空。
1．「大道兩旁全是黑色的碎瓦。空曠的花園裡，燒焦的樹垂頭喪氣地彎著
腰。」這是課文第一自然段中的兩句話，描繪了一幅（戰爭後的破敗）的景象，
這兩句寫景的句子突出了（德國法西斯侵略者的暴行 ）。 2．「人呢？戰爭一開始這裡就沒有人了。
」小孩不慌不忙地回答，「剛剛一**，村子就著火了，大家都喊：『野獸來了，野獸來了』—— 就都跑了。（1）給第「2」段加上標點。
（2）「野獸」指的是（ 德國侵略者 ）。表達了蘇聯人民（ 對侵略者憎恨 ）的情感。
（3）小孩這樣回答的目的是（讓德國兵覺得他只不過是個不懂事的孩子，
相信他的話，讓他帶路。）。
3．課文中的「小夜鶯」指（吹口哨的小男孩），在課文開頭，他吹出夜鶯的歌聲是為了（引誘敵人），他穿著（顏色跟樹葉差不多的綠上衣），是為了（ 掩護自己），在給德國兵帶路時，有時候學夜鶯叫，有時候學杜鵑叫是為了（麻痺敵人），在接近游擊隊埋伏地時，他用夜鶯叫（報告敵人的數目），用杜鵑叫（報告機槍的數目），在聽到游擊隊的回聲後，他（突然鑽進樹林不見了）。課文最後兩節內容跟開頭一樣，小夜鶯又（誘敵，準備迎接新的戰鬥）。從這些內容看，我們知道小夜鶯是這樣一個孩子：
（機智勇敢、愛國）。
4．課文的開頭與結尾描寫小夜鶯的內容基本相同，緊密聯絡，這在寫法上
稱為（ 前後呼應 ）。
課文為什麼以夜鶯的歌聲為題
14樓：我是龍的傳人
課文以「夜
鶯的歌聲」為題是因為：
1、課文以「夜鶯的歌聲」為線索。
2、課文是為了表現被游擊隊員稱為「夜鶯」的小孩的機智勇敢，為了紀念他。
附《夜鶯的歌聲》全文：
戰鬥剛剛結束，一小隊德國兵進了村莊。大道兩旁全是黑色的碎瓦。空曠的花園裡，燒焦的樹垂頭喪氣地彎著腰。
夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。這歌聲停了一會兒，接著又用一股新的勁頭唱起來。
士兵們和軍官注意聽著，開始注視周圍的灌木叢和掛在道旁的白樺樹枝。他們發現就在很近很近的地方，有個孩子坐在河岸邊上，耷拉著兩條腿。他光著頭，穿一件顏色跟樹葉差不多的綠上衣，手裡拿著一塊木頭，不知在削什麼。
「喂。你來！」軍官叫那個孩子。
孩子趕緊把小刀放到衣袋裡，抖了抖衣服上的木屑，走到軍官跟前。
「呶（náo），讓我看看！」軍官說。
孩子從嘴裡掏出一個小玩意兒，遞給他，用快活的藍眼睛望著他。
那是個白樺樹皮做的口哨。
「挺巧！小孩子，你做得挺巧哇。」軍官點了點頭。轉眼間，他那陰沉的臉上閃出一種冷笑的光，「誰教你這樣吹哨子的？」
「我自己學的。我還會學杜鵑叫呢。」
孩子學了幾聲杜鵑叫。接著又把哨子塞到嘴裡吹起來。
「村子裡就剩下你一個了嗎？」軍官繼續盤問他。
「怎麼會就剩下我一個？這裡有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒是隻有我一個！」
「你這個壞傢伙！」軍官打斷孩子的話，「我是問你這裡有沒有人。」
「人哪?戰爭一開始這裡就沒有人了。」小孩不慌不忙地回答，「剛剛一**，村子就著火了，大家都喊：『野獸來了，野獸來了』——就都跑了。」
「蠢東西！」軍官想著，輕蔑地微笑了一下。
「呶，你認識往蘇蒙塔斯村去的路嗎？那個村子大概是叫這個名字吧？」
「怎麼會不認識！」孩子很有信心地回答，「我和叔叔常到磨坊那兒的堤壩上去釣魚。那兒的狗魚可凶呢，能吃小鵝！」
「好啦，好啦，帶我們去吧。要是你帶路帶得對，我就把這個小東西送給你。」軍官說著，指了指他的打火機，「要是你把我們帶到別處去，我就把你的腦袋擰下來。聽懂了嗎？」
隊伍出發了，行軍灶打頭，跟著就是小孩和軍官，倆人並排著走。小孩有時候學夜鶯唱，有時候學杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時候彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來。他好像把身邊的軍官完全忘了。
森林越來越密。彎彎曲曲的小路穿過密密的白樺樹林，穿過雜草叢生的空地，又爬上了長滿古鬆的小山。
「你們這裡有游擊隊嗎?」軍官突然問。
「你說的是一種蘑(mó)菇(gū)嗎？沒有，我們這裡沒有這種蘑菇。這裡只有紅蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑菇。」孩子回答。
軍官覺得從孩子嘴裡什麼也問不出來，就不再問了。
樹林深處，有幾個游擊隊員埋伏在那裡，樹旁架著衝鋒槍。他們從樹枝縫裡往外望，能夠看見曲折的小路。他們不時說幾句簡單的話，小心地撥開樹枝，聚精會神地盯著遠方。
「你們聽見了嗎？」一個游擊隊員突然說。他伸直了腰，好像有什麼鳥的叫聲，透過樹葉的沙沙聲，模模糊糊地傳來。他側著頭，往叫聲那邊仔細聽，「夜鶯！」
「沒聽錯嗎？」另一個游擊隊員說。他緊張起來，仔細聽，可又什麼也聽不見了。他從大樹樁下邊掏出四個手榴彈，放在跟前以防萬一。
「這回你聽見了沒有？」
夜鶯的歌聲越來越響了。
那個最先聽見夜鶯叫的凝神地站著，好像釘在那裡似的。他注意數著一聲一聲的鳥叫：「一，二，三，四……」一邊數一邊用手打著拍子。
夜鶯的叫聲停止了。「32個鬼子……」那個人說。只有游擊隊員才知道這鳥叫的意思。接著傳來兩聲杜鵑叫。「兩挺機關槍。」他又補充說。
「對付得了！」一個滿臉鬍子的漢子端著衝鋒槍說。他理了理掛在腰間的子彈袋。
「應該對付得了！」聽鳥叫的那個人回答，「我和斯切潘叔叔把他們放過去，等你們開了火，我們在後邊加油。如果我們出了什麼事，你們可不要忘了小夜鶯……」
過了幾分鐘，德國兵在松樹林後邊出現了。夜鶯還是興致勃勃地唱著，但是對藏在寂靜森林裡的人們來說，那歌聲已經沒有什麼新鮮的意思了。
德國兵走到林中空地上的時候，突然從松樹林裡發出一聲口哨響，像回聲一樣回答了孩子。孩子突然站住，轉了個身，鑽到樹林裡不見了。槍聲打破了林中的寂靜。
軍官還沒來得及抓起手槍，就滾到了路邊的塵埃裡。被衝鋒槍打傷的德國兵一個跟一個地倒下。呻吟聲、叫喊聲、斷斷續續的口令聲充滿了樹林。
第二天，在被燒燬的村子的圍牆旁邊，在那小路分岔的地方，孩子又穿著那件綠上衣，坐在原來那河岸邊削什麼東西，並且不時回過頭去，望望那通向村子的幾條道路，好像在等誰似的。
從孩子的嘴裡飛出宛轉的夜鶯的歌聲。這歌聲，即使是聽慣了鳥叫的人也覺察不出跟真夜鶯的有什麼兩樣。
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