1樓：尤欣笑示熹
我們需要37.5攝氏度的批評
以表揚或批評為話題，寫一篇作文600字左右？
2樓：匿名使用者
週一下午第二節上課的鈴聲一打響，我們便和以往一樣在教室門口有序地排好隊準備去上體育課。當我們到達籃球場時，姜老師早已擺好墊子和踏板在等我們了。見此情形，我們趕緊加快腳步，迅速跑到了自己的位置上。
「今天我們要學習跳遠。」老師說。跳遠，立定跳遠嗎？
怎麼還要用踏板呢？我以前從來沒聽說過，更別說嘗試了，等會兒得認真學。我仔細地看著姜老師的每一個動作，生怕漏掉就不會做了。
只見姜老師從幾米遠的地方開始往前跑了幾步，來到踏板前，雙手高舉，左腳踏板，右腳往上一提。「咚」！姜老師跳了起來，像一隻蜻蜓那麼輕盈，接著成功地落到了墊子上。
最後以雙手後襬，雙腿彎曲的姿勢結束整個跳遠的過程。同學們都驚呆了，好一會兒才反應過來。「哇，真漂亮！
」「真厲害！」「好遠哪！」讚歎聲此起彼伏。
接下來姜老師讓我們學著他的動作做一組跳遠。輪到我時，我先在心裡默默地回想剛才的動作要領，然後深吸一口氣，使出全身的勁兒向前衝。跑到踏板前，我一點兒也不緊張，勇敢地提起一隻腳，準確無誤地落在了踏板上。
伴隨著「咚」的一聲，還有來自姜老師的讚揚聲：「這個女孩真棒，等一下請她來給我們做示範。」聽到這裡，我心花怒放，真的難以置信。
要知道我的體育成績一向來都很差，有時甚至還會被批評。可今天卻是頭一次聽到了表揚，我真的有點喜出望外。
等一輪結束之後，我又一次站到了起點處，這次可是給同學們做示範的。我胸有成竹，像剛才那樣起跳、踏板、落地。就在我等著姜老師的第二次表揚時，卻聽到姜老師充滿遺憾地說：
「還有點兒小毛病，在快要到踏板面前時不要打小步。」頓時，我的心一沉。哎，要得到老師的表揚可真不容易啊！
這節課雖然沒有得到老師百分之一百的肯定，但卻給了我勇氣、信心和力量。我今後一定認真上好體育課，努力提高自己的體育成績。
以「批評」或「表揚」為話題寫一篇作文，急需！！！！！！！！ 5
3樓：新裝名橫
「批評」話題作文評講
鍾 高 雲
考試作文題(60分)（此略）
4樓：匿名使用者
遲到的批評
人生在世，孰能無過。然而知錯能改，善莫大焉！批評也就是給人改錯機會的一種方法。
人生打過，能否批批了事？
先哲曾說過：生命就像那枚高懸著的瓦片，批評就是那無意的風，稍一不慎，生命隨時有可能墜落到命運的谷底。有了這樣一種認知，我們也許才能學會正確對待別人的批評。
司馬遷是位正直的歷史歌唱家，他用他的「史家之絕唱」公正地吟唱了歷朝歷代的王侯將相的生平事蹟，更理性批評了當中一部分人。然而朝代的變更，時間的流逝，縱使司馬遷再高明的批評，再真誠的勸諫，也無法扭轉局勢，更奈何那漢武帝的糊塗？司馬遷的批評遲到了，但沒有缺席，理性的批評之風雖不能吹醒帝王糊塗的頭腦，對時局造成影響，但對往後千年的人類予以了警示。
司馬遷曾對漢武帝進行多次勸諫，雖冒著很大風險，但也有驚無險。司馬遷批評漢武帝的糊塗，讓他辱受宮刑，險遊天國。批評的力量就有這麼大，險讓司馬遷高懸的生命變得粉碎。
漢武帝的糊塗的確不能只批評。
關於人生，社稷的大事的確不能只批評了事。還記得「那扶不起的阿斗」嗎？對阿斗的批評教育還少嗎，先輩辛苦打下的江山還不是淪喪，阿斗也只能背上「扶不起」的罪名。
然而沒有批評，蜀國恐怕消亡得更快。
我國著名數學家童第周，童年生性活潑好動的他，學習不認真，數學成績曾多次不及格。他也曾想放棄學業，但這時「批評」來了，即使這批評來得遲，但童第周他已醒悟：他不僅為自己而讀書，更為中華之崛起而讀書。
後來便有了他：「夜半廁旁燈下影，童心壯志童第周」的佳話。批評的出席，挽救了祖國的棟樑；接受批評的心，擁有了光明。
常言道：成大事者不拘小節。我卻說，連線受批評的勇氣都沒有的人，難成大器也。
批評，不過是歲月長夜的星光點綴。批評在教育，接受要趁早，追求苦盡甘來，靜候否極泰來，欲活出有滋有味的人生，又何必害怕那「批評」二字。
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健康是一筆巨大的財富，是人生的本錢，是學習和工作的基礎，是事業成功的前提。曾有人對此作了個形象的比喻 健康的身體是 1 名利 事業 金錢等統統都是 0 有了 1 其他才有意義 失去了 1 其他都是 0 健康不但是身體的健康，也是心靈的健康，擁有健康的心靈，才能擁有幸福的人生。請以 尋找健康 為題寫一...
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如果花兒不會謝，那春天將會永駐 如果沒有悲傷，那快樂將會永存 如果沒有黑夜，光明將照亮整個人間。如果，一個多麼美好的詞，它寄託了成百上千的夢想，承載著無數憧憬的快樂。如果，一個多麼無奈的詞，它讓人沉溺於幻想，它承載著不能實現的懊悔。如果 你為何總是 猶抱琵琶半遮面 終不肯摘下那層薄薄的面紗，你叫我如...
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以樂觀為話題寫作文 境由心造。在兩個人的面前，各放著半塊麵包。一個人看了以後，心想 我還有半塊麵包。另一個人看了後，心想 我只有半塊麵包了。對待同樣的半塊麵包，為什麼兩個人的態度截然不同呢？這主要是心態在起作用。樂觀者從半塊麵包中得到的是滿足，看到的是希望 而悲觀者從半塊麵包中得到的是不滿，看到的是...