1樓：莫冰
《井岡翠竹》作者的寫作背景如下：
井岡山被譽為「中國革命的搖籃」和「中華人民共和國的基石」。作為中國愛國主義教育的示範基地之一，它也成為革命傳統教育和愛國主義教育的理想課堂。
2023年6月，詩人來到井岡山，緬懷老一輩革命家的偉大成就，追憶紅軍留下的足跡，寫下了這首詩。詩的風格雄壯剛健，氣勢磅礴，展示了革命者以及詩人廣闊的胸襟和豪邁的氣魄。
2樓：匿名使用者
本篇課文是一篇象徵性的文章，裡面包含著一定的革命情懷，作者在描寫翠竹的外形後，重點敘述了翠竹在革命戰爭年代，社會主義建設時期不同階段建立功勳，獻出一切的精神。文章借井岡翠竹來表現井岡人民對中國不懈的無私的貢獻。教學本篇課文時，將瞭解革命根據地人民在過去和現在所表現出來的崇高品質，歌頌革命精神擬為重點，為了突破重點，教學時須引導學生緊扣重點詞句，綜合所查資料，共同**，從中領悟。
3樓：匿名使用者
井岡翠竹不是袁鷹寫的呢
4樓：大火車頭疼嗨
人寫的主要寫了翠竹做飯香。
《井岡翠竹》的寫作背景
井岡翠竹的資料
作者為什麼借井岡山翠竹而不見鐵的食物寫人 5
井岡翠竹是寫什麼的文章
5樓：帥氣的小宇宙
《井岡翠竹》是借翠竹寫井岡山精神的詩歌。是2023年由冉長春創作的一首舊體詩。
原文：茨坪紅土兩叢竹，群根破巖萬竿出。
斷頭餘身猶舉火，一炬燎原九州舒。
白話譯文：
茨坪紅土中長有竹子兩叢，竹子一起破開岩石長出來。砍掉上面的，剩下下面的還可以用來取火，一把大火燒盡原野，九州得以舒展。
6樓：匿名使用者
這是一篇優美的散文。作者通過對井岡翠竹的描寫與歌頌，表達了對英雄井岡山人民的崇敬之情。全文通過詩一樣的語言，圍繞「井岡山的竹子，是革命的竹子」這一主線，寫了井岡翠竹在革命鬥爭時期與井岡山軍民的關係，和井岡翠竹在社會主義建設時期所表現出的革命精神，繼而謳歌井岡山人民所表現出的革命英雄主義精神。
井岡翠竹其實是象徵堅強不屈、默默奉獻、樂觀向上的革命精神……
7樓：匿名使用者
本篇課文是一篇象徵性的文章，裡面包含著一定的革命情懷，作者在描寫翠竹的外形後，重點敘述了翠竹在革命戰爭年代，社會主義建設時期不同階段建立功勳，獻出一切的精神。文章借井岡翠竹來表現井岡人民對中國不懈的無私的貢獻。教學本篇課文時，將瞭解革命根據地人民在過去和現在所表現出來的崇高品質，歌頌革命精神擬為重點，為了突破重點，教學時須引導學生緊扣重點詞句，綜合所查資料，共同**，從中領悟。
《井岡翠竹》原文是什麼?
8樓：sc瘦臉**
《井岡翠竹》
冉長春茨坪紅土兩叢竹，群根破巖萬竿出。
斷頭餘身猶舉火，一炬燎原九州舒。
譯文：茨坪紅土兩叢竹，群根破巖萬竿出。
斷頭多身還點火，一把大火燎原九州舒。
井岡翠竹象徵了堅強不屈、勇敢樂觀的軍民，井岡翠竹點燃了中國革命的星星之火。
一文一詩，無不道出，在井岡山，無論是曾經的革命家、烈士、群眾乃至一根竹子、一叢樹枝都寫滿了榮耀與歷史、都見證了發展和變遷、都承載了傳統與繼承。
井岡翠竹什麼，重重疊疊，一眼望不到頭
9樓：匿名使用者
井岡翠竹（鬱郁蒼蒼），重重疊疊，一眼望不到頭……
10樓：匿名使用者
我只知道，裡面填的是神祕莫測呢？還是神來之筆呢？還是鬱鬱蔥蔥呢？還是恍恍惚惚？這四個裡面選，剩下的我不知道
11樓：匿名使用者
名為《井岡翠竹抄》的文章共有兩襲篇。
1、袁鷹《井岡翠竹》（被
選入長春版六年級下教材）
寫作背景：
作者在描寫翠竹的外形後，重點敘述了翠竹在革命戰爭年代，社會主義建設時期不同階段建立功勳，獻出一切的精神。文章借井岡翠竹來表現井岡人民對中國不懈的無私的貢獻。
2、冉長春《井岡翠竹》
寫作背景：
井岡山被譽為「中國革命的搖籃」和「中華人民共和國的奠基石」。 作為中國愛國主義教育示範基地之一，也已成為進行革命傳統教育和愛國主義教育的理想課堂。2023年6月，詩人來到井岡山，深切緬懷老一輩革命家的豐功偉業，追尋當年紅軍留下的足跡，寫下了這首詩。
井岡翠竹原文
12樓：王寶新
《井岡翠竹》原名《青山翠竹》，是袁鷹寫的一篇散文，文章從描寫井岡山一片鬱郁蒼蒼的竹海著手，回敘井岡山人在革命年代裡堅貞的革命精神，最後落筆於解放後井岡山人發揚革命傳統，為祖國再作貢獻的動人事蹟。作品以竹喻人，構思精巧，文采斐然。
文中依次寫了毛竹的樣子，井岡山的竹子是革命的竹子，最後寫井岡翠竹與社會主義建設的關係，表現了井岡翠竹的神采、神勇和精神，表達了作者對井岡翠竹特別是英雄井岡山人民的崇敬之情。
13樓：匿名使用者
本文唐代詩人白居易的詩。
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本篇課bai文是一篇象徵性的文章，裡du麵包zhi含著一定的革命情 dao懷，作者在描寫翠竹的外版形後，重點權敘述了翠竹在革命戰爭年代，社會主義建設時期不同階段建立功勳，獻出一切的精神。文章借井岡翠竹來表現井岡人民對中國不懈的無私的貢獻。井岡翠竹 一文,是袁鷹同志一九六o年寫作的 井岡散記 中的第三...
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