1樓：匿名使用者
建設學習型社會離不開傳統的各類教育的大發展，但是，如果我們開啟視野，充分研究了我國國情和社會深層地的發展變化，拓寬思路，就會發現目前構建終身教育體系，建設學習型社會重中之重，就是要大力發展繼續教育。
2樓：匿名使用者
我們已進入學習型社會，不斷學習己成為新時代對人們的要求 不斷學習是社會精英和先進人物的的素質和要求學習始終伴隨著壓力，凡人沒有必要承受再學習的壓力我們所處的進代學習負擔會越來越重，學習壓力會越來越大大學生的學習以及社會鍛鍊應同步進行。
我一個朋友，他不禁在校成績優異，還早些步入社會，用自己掙的錢供自己上了北京外國語大學，還獲得了國家的獎學金。
他在社會中的鍛鍊不禁沒有影響到他的學業，還充實了他的能力，能夠讓他早些步入社會。
雖然學業很重要，但社會鍛鍊更為重要，如果自己不瞭解這個社會的結構，在將來很容易走上歧途，更容易掉進社會的黑暗陷阱。
我認為大學生不僅要學習好，還要有一定的社會經驗，在平時的寒暑假可以去打打工，或者調查並瞭解一下現在社會所需要的「人才」，然後再明確自己的目標以及自己在社會中正確的位置。
3樓：匿名使用者
今天的主題，大家聽過宣傳聲帶也就會知道，今天要講的是如何構建東莞學習型社會。大家都知道一些耳熟能詳的古語和俗語，比如說「學而時習之，不亦說乎」，這是孔子說的。現在則是說「活到老，學到老」、「學習學習再學習」這是一些俗語。
中國自古以來就有一個興學重教的傳統，但這個學習更多是一種自我的學習、自我的完善。所謂獨善其身、修身養性。但是現在來看，僅僅這樣是不夠的。
自從上個世紀五十年代科技革命以來，知識的總量不斷翻番，而且知識更新的週期不斷縮短。在這樣的情況下，學習就成為了社會的潮流。所以，很多朋友認為只要自己堅持學習就可以，其實這是不夠的。
我們強調的是建立一個學習型的社會。
終身學習成為個人適應社會的一個方式。而學習型社會就不僅僅是個人的要求，它就是一個社會、一個組織一個企業一個地區甚至一個國家來適應全球化競爭的一個基本方式。所以，學習型社會就是我們這個社會發展的一個重要潮流。
學習型社會的概念，來自歐美的發達國家。法國教育學家在十九世紀就出版了《終身教育言論》，提出終身教育這個概念，在世界各地產生了廣泛的影響。美國著名教育學家也在2023年出版了《學習型社會書》，始倡了「學習型社會」的概念。
以後，也有不少的教育學家圍繞「學習型社會」進行了許多討論。經過三四十年，形成了比較完善的學習型社會的理論。
學習型社會的概念，來自歐美的發達國家。法國教育學家在十九世紀就出版了《終身教育言論》，提出終身教育這個概念，在世界各地產生了廣泛的影響。美國著名教育學家也在2023年出版了《學習型社會書》，始倡了「學習型社會」的概念。
以後，也有不少的教育學家圍繞「學習型社會」進行了許多討論。經過三四十年，形成了比較完善的學習型社會的理論。
我覺得這個問題用我們一句老話來說，就是科學技術就是生產力，而且是第一生產力。另外還有一句就是知識就是財富。從理論上來**，現代社會，財富的建立已經不像農業社會工業社會。
農業社會，小農經濟是自耕自足；工業社會就是工業化生產。而現代社會，知識就是財富，技術就是生產力。這個有幾方面的理解，第一個，科學技術對生產力有一個巨大的促進作用。
現代社會是資訊社會，我們很多社會財富的創造都是通過資訊來完成的。
建立學習型社會,中學生應做什麼? 10
什麼是學習型社會？如何建立？有何意義？
4樓：匿名使用者
一是什麼是學習型社會
學習型社會是對現代社會發
展特徵的一種理論描述，是指在資訊社會中，隨著科學技術的迅速發展，資訊與知識的急劇增長，知識更新的週期縮短，創新的頻率加快，對人的素質的要求提高，人力資源的重要性增加，學習就成為個人、組織，以及社會的迫切需要。
學習型社會是美國學者羅伯特·哈欽斯於2023年首次提出的。聯合國教科文組織國際教育發展委員會編著、被譽為當代教育思想發展中里程碑的著名報告《學會生存》，特別強調終身教育和學習型社會兩個概念，把學習型社會作為未來社會形態的構想和追求目標。從此，終身教育和學習型社會的理念就在國際社會迅速傳播開來，成為許多國家、地區、社會團體推進和實施教育改革和發展的指導原則，成為社會發展和社會進步追求的一個重要目標。
如何建設學習型社會
1、充分發揮教育的功能。
建立比較完善的現代國民教育體系，是建立學習型社會的題中應有之義。為了滿足人們多樣化的教育需求，我國正逐步建立起基礎教育、職業教育、**教育和高等教育相互銜接，正規教育與非正規教育相結合，職前教育、職後教育與培訓相互貫通，學校教育、家庭教育、社會教育相互配合的終身教育體系。
2、做到讓學習成為一種生活習慣和生活方式。
①活到老，學到老，終生學習
②充分發揮網路的作用
全民學習、終身學習、是 「學習型社會」的核心內涵。每個公民都應樹立終身學習的理念。在學習型社會，學習是人們的強烈願望和實際社會的「第一需要」，時時學習，處處學習。
3.國家也要為人們的學習提供物質條件和手段，推動教育資訊化和構建終身教育體系，使每個公民隨時隨地地接受教育。
建設學習型社會的意義
建設學習型社會是我國全面建設小康社會的重要戰略目標，具有重要的理論和實踐意義：
（一）學習型社會是社會發展形態層次上更高階的社會形態
學習型社會超越了傳統工業社會的模式，以資訊社會、知識經濟為其深厚的生存背景和發展空間，在知識經濟的條件下，表現為學習型社會。
（二）學習型社會是與體制創新相適應的社會體系
創新是學習型社會發展的靈魂，體制創新必然推動社會持續變革，變革是學習型社會的本質特徵和基本任務。
（三）學習型社會是21世紀人們新生活的家園
學習型社會為21世紀的人們獲得全面發展、活出生命意義營造良好的氛圍。
（四）各類學習型組織是學習型社會的基石
構建學習型社會的大廈，必須有許多學習型組織和學習型個體作為基石才能建成。
（五）學習型組織是更適應先進生產力發展的組織模式
學習型是從經驗管理到科學管理，再到學習型組織管理的機制和模式。
5樓：匿名使用者
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