我作業本忘記帶回家了,幫我想個藉口,一定要好的,不能讓老師懷

2021-03-22 20:00:02 字數 6225 閱讀 1005

1樓:七裡痴吟

這多簡單!把作業寫在一張和作業紙一樣的紙上,早晨到學校再把紙貼在本上唄!用本夾著寫在紙上的作業,捱罵的機率很高的…

2樓:匿名使用者

你直接說作業本忘記帶回家了,一次沒關係的,第二天補好就行了

3樓:緈鍢專屬

忘記帶回家了為什麼來

要找借自口呢?就是忘記帶了,如實說咯。你們老師不會那麼不通人情吧。。。

1.我的作業本被外星人綁架了。。。就再也沒有回來,老溼~~我用新本子在寫一遍吧~!

2.今天天氣預報說我本子肚子疼誒,在家拉稀,把我昨晚寫的作業都拉掉了。。

3.老溼~~!我家本本離家出走了喂,腫麼辦吖~它就是要呆在學校偶攔都攔不住哇。

4.。。。。

4樓:哭泣中的櫻花草

哼,壞蛋!你竟敢欺騙老師!我勸你還是直接告訴老師吧,如果老師知道你欺騙他,會更生氣的。祝你好運!

5樓:匿名使用者

說你鄰居家的小朋友把你作業本撕了折飛機了

6樓:匿名使用者

你不應該欺騙老師,應該勇敢的說出

今天又忘記帶作業本回家了,怎麼辦。昨天也是,我和老師說了,她說補完就行了。可今天又忘記了!

7樓:歐洪順

沒事,下次注意點就是了和老師說清楚老師會原諒你的。

8樓:hhh我喜歡你呦

明天早上去早點,補完,要不就該請家長了

9樓:最後看見了他

明天再跟老師解釋,然後自己寫個便利貼在自己容易看到的地方,這樣可以提醒自己,不再忘記帶作業了

10樓:百度使用者

你再找一個本先暫時寫一下,明天再抄到哪個本上,老師看到你寫了就不會找你麻煩了。

11樓:銀太

就說沒寫,老師嚇唬你,不寫他又能咋滴!作業只是一種形式,你就說你學習更重要的東西了!

12樓:匿名使用者

那你明天去學校時帶上一張自己罰自己寫的一篇字。老師看到也會欣慰的。

13樓:冪峰鬼

寫在紙上去班加進去不就行了

14樓:百度使用者

事不過三,你要注意點,

15樓:你還是那麼美

先跟老師來根菸,然後再說作業本今天又忘帶了,就沒事了。

16樓:戀人灬情魂

可以讓你的家長和老師解釋一下

17樓:老幹部倒騎驢

坦白說,老師不會吃了你,找理由老師估計更生氣。

18樓:哎你大爺的

打**問同學是什麼題目,然後拿一張紙寫,第二天再夾到本子裡

19樓:傾城v小黑

拿個新的作業本不就好了

20樓:百度使用者

抄在手上,免得忘記。

學生說「我忘帶作業了」是什麼意思?

21樓:匿名使用者

意思很明顯,十有**就是他忘

做作業了。

現在的孩子都很厲害,不做作業就說作業忘家了。不像之前那會兒。無論如何也要把作業做完。

其實有些時候想一想。現在的孩子也挺悲慘的。寫字快的還好一些。回家做完作業還能有時間玩一會兒。寫字慢的做完作業都不知道幾點鐘了。

作業太多。

所以,當有學生說我忘了帶作業的時候,可以選擇適當的寬恕他一下。比如第二天帶來,或者隔幾天再帶來。

22樓:暗調

有真的忘帶的可能性,但是多半是還沒寫完,找了個藉口。

現在很多學生都以「忘帶作業」為藉口逃避交作業,有的時候一個班級一天能冒出好幾個人忘帶作業,當然這裡面有真有假,其實老師心裡是很清楚的,學生撒謊總是以為能逃過老師的眼睛,其實完全看老師願不願意追究。

一天「沒帶」作業還有情可原,但是每天都「忘帶」就有些說不過去了,勸那些想以此為藉口不交作業的學生,還是乖乖寫作業吧。

23樓:匿名使用者

學生說我忘帶作業了通常會有兩種含義。

第一,學生真的忘帶作業了,對於學生來說,偶爾忘記帶作業,也屬於常情。

第二,學生可能沒寫作業,害怕受到處罰,從而聲稱作業忘帶了,這種情況在現實生活中也屢見不鮮。因為對於這個藉口,老師無從查證,學生可能會因此免受懲罰。但是,也正是因為忘帶作業了是學生沒寫作業最常用的藉口,導致出現「狼來了」的現象,老師不再相信這個理由,通常遇到這種情況會思維慣性的認為學生是為沒寫作業找藉口。

所以,作為老師,面對學生說忘帶作業了,不要一律當做藉口,進行懲罰,這樣會傷害真的忘帶作業的學生的心,應該根據學生的一貫品行,做出判斷,即使,得知學生是真的沒寫作業,也應該告訴他只要勇於承認錯誤,便還是個好學生;

而作為學生,也應該實事求是,不要撒謊,改變老師眼中一貫的刻版印象。

24樓:七囍歐妹

我們每個人都是經歷了學生階段過來的,對於這句話太熟悉了,誰沒忘帶過幾次作業呢?

作業是我們快樂人生的一大絆腳石,總是在玩痛快了才想起來明天開學。在開學前一天晚上熬夜補作業的次數太多了,有時候這還是我們全家一起幹活的時光。

作業完成不了,第二天跟老師怎麼交代。最常用的理由就是作業忘帶了,等於告訴老師這作業我寫了,但是不湊巧,我忘記帶了。真正原因,看看你的黑眼圈,大家心裡都很明鏡。

25樓:匿名使用者

通常來說我忘了帶作業大多數是作業沒有做的,少數忘帶作業是真的忘記帶,因為沒有完成作業或沒做作業,所以就說忘記帶了,因為我作為學生的時候通常都是這樣說,沒做完沒做作業都說忘記。很好的理由,等到老師說明天帶過來,今天我會把作業做好明天再帶給老師

26樓:風聲繞樑

學生說「我忘了帶作業了」是什麼意思?

基本理解就是學生確實把作業落在家裡忘記帶回學校去了。這個是老實學生的說法。

另外的理解就是學生沒有做作業的一個藉口;也許是沒有把作業做完,找些藉口把作業補上。不老實學生的說法。

再者我也想不到是什麼意思了。有的請跟上謝謝!

27樓:匿名使用者

忘帶作業一般分為兩種情況。一種就是作業寫完了放在家裡的作業桌上了忘記帶到學校了;另一種佔大多數就是沒寫作業偷懶然後給自己找的藉口,能推遲一天算一天。望採納謝謝

28樓:小陳

看這個提問,難不成是名老師?大家都是從學生時代過來的,應該是懂得!在老師眼裡,好學生忘帶作業了,就是真的忘帶了,而他有可能是真的忘帶了,也可能是……。

而壞學生忘帶作業了,就是沒寫,然而有可能他是真的忘帶了!不過現在的學生不是應該直接我沒寫,或者我不想寫?

29樓:薄荷茶靡微微涼

作為曾在學校實習的我必須回答一波

「我忘帶作業了」首先是很優秀的學生,平時作業交的很快,質量也很好的話說這句話那可能是真的忘記了,老師可以把這件事很快翻篇。

但是其他的學生再說這句話的時候老師就得斟酌了,因為他的作業沒帶,其實是作業根本沒有寫或者是根本沒有寫完。老師不要相信不要相信,因為接下來學生還會有各種各樣逃避作業的藉口呢。

每個老師都有不一樣的學生,針對這句話老師還是要綜合看學生平時的表現在做出解決措施。

30樓:匿名使用者

朋友,沒事的。自己做錯了,就要勇於承認,一次並不代表全部,別辜負希望,別看輕自己,接著好好努力吧。老師總是熱愛學生的,自己不要放棄。

31樓:鍾情能能

來個小測驗,沒帶作業的真假就基本上有定論了。

學生: 「老師,我忘帶作業了」。

老師:「給家長打**送過來」。

只需要觀察學生的表情就ok了。如果學生鎮定自若,那就是真的忘帶了。如果學生說話嘟嘟囔囔,左一句右一句打馬虎眼兒,那就是沒寫作業怕挨罰。

身為老師面對這種情況基本上都是一看學生是誰,根據其平時在學校的表現直接心裡下判斷。這樣的可能性並不是絕對的,好學生也可能沒寫作業說謊,後進生可能寫作業了但是真的忘帶了。

深夜不停地打哈欠的學生a : 天啦嚕,作業跟山一樣,我真的好睏,不想寫作業,i   want   to  go  to  bed . (渾身的細胞腦門上都寫著「抗拒」)

總得小紅花的學霸乖乖: 作業都寫完了,oh耶!可以玩兒遊戲啦!(撒花撒花撒花……)

學渣: 到了學校,同學互相打探訊息: 「你作業寫完了嗎?」

(內心已經了無數的想象,迎接他的會是老師的一頓狠批,回家還要吃「果子」。此刻正在撓牆悔恨中: 玩的太嗨了,壓根就不記得還有作業, 嗚嗚嗚……

輔導作業的家長,吃了辣椒似的跳腳:  「快點寫作業,第二天就要開學了,*#-*·&..<#**·>……」(吐氣,吸氣,默唸: 親生的,親生的)

開學檢查作業的老師(恨鐵不成鋼): 「…………此處省略無數字…………」

我是深有體會,被老師訓得頭都要炸了,哭唧唧qaq

我們要明白每個學生都是獨一無二的人,接受學生的差異性,因材施教。

32樓:雁蕩梅雨

忘帶作業,有至少有2種可能性

1、真的忘了

2、沒寫作業,撒謊

老師們佈置的作業,他前腳邁出校門,後腳就忘在腦後了。每到第二天老師檢查作業時,他就低著頭不好意思地說:「忘在家裡了……」

是不是真的忘在家裡了,老師也不得而知。要打通他父母的**來求證,其難度跟中五百萬彩票差不多。其實沒打通還好,要是哪天你運氣特別好打通了,那可能就要**了!

因為他們在**裡會說:「沒交作業?我也不曉得他到底做沒做!

我回家時他都睡著了,我也不曉得有哪些作業……」

無奈之下,老師只能對學生說:「到辦公室補做去!」

33樓:匿名使用者

學生說我忘帶作業了,很有可能就是沒有做了意思,忘記寫作業了,它往往就會說,我忘了帶作業了?,也有一種情況就是真的忘了帶作業了?

34樓:堅強地活下去

一,真的的忘帶作業了,當然做沒做分兩種情況

二,我做作業了但我忘記帶了

三,我才不做呢,就是這麼任性,要是非讓我說出理由來:忘記帶作業了。

35樓:匿名使用者

學生說忘了帶作業,有可能是真的掉在家裡或者親戚家,但是大部分很可能是小孩對作業可能有難度沒有完成,所以丟擲藉口忘帶了作業,作為老師不要先開始指責孩子,應該講道理,問出到底是為何說要個忘記帶了作業,然後講作業題目拿出來讓孩子做,孩子不懂的就給孩子講解,然後和孩子說下次不會做作業也沒關係不要撒謊說忘帶了,不懂就問這個道理要學會,還有就是不要說謊

36樓:匿名使用者

你要根據實際情況進行分析。這與學生的日常表現和誠實度有關係。一種情況是以前從沒有出現過忘帶作業情況,只是第一次沒有帶作業,可能作業寫完了,但是確實忘記帶了,這時可以對學生進行教育,並說明下次如果不帶,就讓學生回去取。

第二種情況,學生並沒有做完作業,撒謊說忘記帶了,這要看是不是屢次出現,這時就要和家長進行談談,瞭解具體原因。

37樓:匿名使用者

學生說忘帶作業了,有兩種情況,一種情況是作業寫了真的沒帶,另一種情況就是為沒寫作業找的藉口

38樓:陽光的須川玉枝

這個好辦啊,你要拿出幾個解決地方案啊。這是體現你的應變能力和解決問題的能力。在這是我要強調地是:

一、作業我的確是忘記帶來了,所以要做這些是為了證明自己的誠信;二,是為了對老師的一個尊重;三讓雙方都能接受這個可行的方案。方法有多種,我想還是由你自己去想,我不能說,這樣對你是有好處地。

39樓:窗外的天

這種情況下有兩種可能,第一種:她真的是忘記帶了,並且想得到老師的信任

,作為老師,應該選擇相信她,因為她畢竟還是一個孩子,學會信任對她的影響還是很大的,做人師表,最先教的就是做人的道理。

第二種:她在撒謊,其實她壓根沒有做,但是又不想被老師批評,所以才說忘記帶了,這時候她的自尊心是比較強的,作為老師,不要在課堂上當眾批評她,要把她叫到一遍,想辦法讓她講出實話,告訴她這樣做是不對的。

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