1樓：匿名使用者
詩歌前兩句很巧妙的通過秋風，古木，荒祠，雨水等意象，描繪了一幅秋風陣陣，古木滄桑，祠廟破敗的古道秋景圖，營造了一種蕭瑟淒涼的氣氛
運用典故。。。本詩結尾作者採用了運用典故的寫作手法，通過對「黃粱一夢」的引用，含蓄的表達了作者對步盧生後塵，熱衷功名利祿的「名利客」的諷刺
2樓：匿名使用者
邯鄲的路上飄起了秋風，這是襯托，下一句是畫面和心聲，描寫了秋天落魄荒涼的畫卷。過去委婉的描寫了現實
《題蘇李泣別圖》袁凱 1.詩歌前兩句描繪了一幅怎樣的畫面？ 2.這首題...
3樓：例外的感覺
（1）詩歌前兩句描繪了一幅樹葉飄飛，北雁南飛、大漠萬里的蕭條冷落的畫面。
（2）表達了作者對蘇李二人遭遇的同情，對他們友情的讚歎，對蘇武的氣節的崇敬之情。
邯鄲道上詩歌前兩句描繪了一幅怎樣的畫面
4樓：狂人橫刀向天笑
邯鄲道上 詩歌前兩句描繪了一幅怎樣的畫面 營造了怎樣的氛圍1．通過秋
風、古木、荒祠、雨水等意象，描繪了一幅秋風陣陣、古木滄桑、祠廟破敗的古道秋景圖,營造了蕭瑟淒涼的氛圍.
2．借用盧生「黃粱一夢」的典故,含蓄地表達了對步盧生後塵、熱衷功名利祿的「名利客」的諷刺.
5樓：匿名使用者
邯鄲道上詩歌前兩句通過秋風、古木、荒祠、雨水等意象，描繪了一幅（秋風陣陣、古木滄桑、祠廟破敗的古道秋景圖，營造了蕭瑟淒涼的氛圍）的畫面。
供參考。
詩歌的前兩聯描繪了一幅怎樣的畫面
6樓：雪雅星箜
煙 孟洋 詩中的前兩聯寫了哪些景物?描繪了一幅怎樣的畫面（1）.詩中的前兩聯寫了哪些景物,描繪了一幅怎樣的畫面?
（2）.這首詩運用了多種表現手法,請任選一種,對其藝術效果作簡要賞析.
（1）示例：描寫了湘江流水、迷濛煙霧、似乎消失了的群峰、雲霧下的深谷,描繪了一幅幽靜迷濛的湘江煙雨圖.
（2）示例：動靜結合.如前兩聯寫了江水流動、濃霧升起和在煙霧籠罩下的群峰以及連成一片的深谷的景象,由動入靜,動靜相襯,營造了幽靜迷濛的氛圍,觸動了作者深深的憂愁.
， 1、本詩的一二兩句描繪了怎樣的畫面？表達了怎樣的感情？ 2、這是唐代大詩人李白的一首具有代表性
7樓：天涯曰歸
描繪的景象直接翻譯就可以啊,也就是勾踐破吳成功,將士衣錦還鄉的場景。這首詩的今昔對比感尤其強烈，前三句都寫得當年的躊躇滿志，最後一句筆鋒突轉，描寫蒼涼場景，對比強烈。也可以借古諷今。
8樓：匿名使用者
詩歌不是歷史**，絕句又不同於長篇古詩，所以詩人只能選取這一歷史事件中他感受得最深的某一部分來寫。他選取的不是這場鬥爭的漫長過程中的某一片斷，而是在吳敗越勝，越王班師回國以後的兩個鏡頭。首句點明題意，說明所懷古蹟的具體內容。
二、三兩句分寫戰士還家、勾踐還宮的情況。消滅了敵人，雪了恥，戰士都凱旋了；由於戰事已經結束，大家都受到了賞賜，所以不穿鐵甲，而穿錦衣。只「盡錦衣」三字，就將越王及其戰士得意歸來，充滿了勝利者的喜悅和驕傲的神情烘托了出來。
越王回國以後，躊躇滿志，不但耀武揚威，而且荒淫逸樂起來，於是，花朵兒一般的美人，就站滿了宮殿，擁簇著他，侍候著他。「春殿」的「春」字，應上「如花」，並描摹美好的時光和景象，不一定是指春天。只寫這一點，就把越王將臥薪嚐膽的往事丟得乾乾淨淨的情形表現得非常充分了。
都城中到處是錦衣戰士，宮殿上站滿了如花宮女。這種場景十分繁盛、美好、熱鬧、歡樂，然而結句突然一轉，將上面所寫的一切一筆勾銷。過去曾經存在過的勝利、威武、富貴、榮華，現在所剩下的，只是幾隻鷓鴣在王城故址上飛來飛去罷了。
這一句寫人事的變化，盛衰的無常，以慨嘆來表達。過去的統治者莫不希望他們的富貴榮華是子孫萬世之業，而詩篇卻如實地指出了這種希望的破滅，這就是它的積極意義。
2.詩人將昔時的繁盛和眼前的淒涼，通過具體的景物，作了鮮明的對比，使讀者感受特別深切。一般地說，直接描寫某種環境，是比較難於突出的，而通過對比，則效果往往能夠大大地加強。
所以，通過熱鬧的場面來描寫淒涼，就使讀者更覺得淒涼的可嘆。如此詩前面所寫過去的繁華與後面所寫後來的冷落，對照極為強烈，前面寫得愈著力，後面轉得也就愈有力。為了充分地表達主題思想，詩人對這篇詩的藝術結構也作出了不同於一般七絕的安排。
一般的七絕，轉折點都安排在第三句裡，而它的前三句卻一氣直下，直到第四句才突然轉到反面，就顯得格外有力量，有神采。這種寫法，不是筆力雄健的詩人，是難以揮灑自如的。這首詩的重點在於明寫昔日的繁華，以四分之三的篇幅竭力渲染，而以結句寫後來的荒涼，由此加以抹殺，轉而引出主旨，充分體現了詩人變化多端的藝術技巧。
9樓：可愛貝貝
什麼詩啊？你不說我如何幫你呢？
高中古詩詞鑑賞 要有答案的！【*簡短**】
10樓：匿名使用者
1．（全國卷ⅰ）閱讀下面一首唐詩，然後回答問題。（8分）
春行即興 李華
高中語文的閱讀題和詩詞鑑賞題的套話和格式
11樓：鮑曉穎
閱讀題要在文章來中找答案~
詩詞鑑賞格源
式是：此詩描繪了~~
（用兩個四字詞概括）~~的景色，用了~~（以動襯靜，樂景寫哀~~）~~的手法，烘托出~~的氛圍，體現了詩人~~的思想感情。
我是高二的，語文兩連冠，你相信我吧~~格式是這麼個理論，但仍然要因題而異，比如籠統要你鑑賞你就百分百要用這個格式~
12樓：匿名使用者
說實話，建議你去買參考書，上面超多，我以前就是買的《五三》，蠻好的
求快速解決語文中考中的古詩欣賞與閱讀題?
13樓：厷紸
努力讀書！
中國的教育就像填鴨一樣硬塞，只有死讀書了！
說起來真可悲！
14樓：星晴
掌握技巧和方法，仔細聽老師講吧！這才是最有效的！！
15樓：環の**
把150個實詞背牢就ok了~~
高中語文詩歌鑑賞題有什麼答題技巧？？？
16樓：匿名使用者
詩歌鑑賞答題技巧
一、詩歌的表達技巧
1、修辭方法：比喻、擬人、設問、反問、借代、對偶、誇張、襯托、用典、化用、互文、反覆等。
2、表達方式：記敘、議論、描寫、抒情。
抒情：可分為直接抒情，間接抒情（借景抒情、託物言志；情景交融）。
描寫：可分為動靜結合、虛實結合、點面結合、明暗結合、正側結合、粗筆勾勒、白描工筆；樂景寫哀、哀景寫樂等。
3、表現手法：賦、比、興；抑揚變化、鋪陳描寫、象徵、聯想、襯托、對比、想象、聯想、照應、託物言志等。
4、篇章結構：開門見山、曲筆入題、卒章顯志、以景結情、總分得當、以小見大、層層深入、過渡照應、伏筆鋪墊等。
5、思想感情有：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閒適、歡樂、仰慕、激憤，堅守節操、憂國憂民等。
6、作用：深化意境、深化主旨、意境深遠、意境優美、意味深長、耐人尋味、言近旨遠等。
二、詩歌鑑賞表達程式
這首詩採用了（表達方式、修辭手法、表現手法）技法，寫出了（意象）的（某某）特點，表現（突出）了（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。
鑑賞及答題
第一種模式 分析意境型
1.提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？
2.提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？
3.解答分析：這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄託詩人情感的物象(即意象)綜合起來構建的讓人產生想像的境界。它包括景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不可。
4.答題步驟：
①描繪詩中展現的圖景畫面。考生應抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫面。描述時一要忠實於原詩，二要用自己的聯想和想像加以再創造，語言力求優美。
②概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟淒涼等，注意要能準確地體現景物的特點和情調
③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答「表達了作者感傷的情懷」是不行的，應答出為什麼而「感傷」。
5答題示例：
絕句二首(其一) 杜甫 遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
注此詩寫於詩人經過「一歲四行役」的奔波流離之後，暫時定居成都草堂時。
此詩描繪了怎樣的景物？表達了詩人怎樣的感情？請簡要分析。
答：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風送來花草的馨香，泥融土溼，燕子正繁忙地銜泥築巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(步驟一)。
這是一幅明淨絢麗的春景圖(步驟二)。表現了詩人結束奔波流離生活安定後愉悅閒適的心境(步驟三)。
第二種模式 分析技巧型
1.提問方式：這首詩用了怎樣的表現手法？
2.提問變體：請分析這首詩的表現技巧(或藝術手法，或手法)。詩人是怎樣抒發自己的情感的？有何效果？
3.解答分析：表現手法是詩人用以抒發感情的手段方法，要準確答題，必須熟悉常用的一些表現手法。表現手法分抒情手法、描寫手法、修辭手法三大類。
抒情手法有直抒胸臆和間接抒情兩種。
「安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏」就是直抒胸臆。
間接抒情:
1.借景抒情，如「寒蟬悽切，對長亭晚，驟雨初歇」；
2.託物言志，如《墨梅》、《石灰吟》，一般是詠物詩；
3.託物寓理，如「半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來」，一般是哲理詩。
描寫手法主要有：
(1)襯托，分正襯和反襯。正襯如「桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情」。反襯又有動靜襯，如「明月鬆間照，清泉石上流」；聲寂襯，如「日出驚山鳥，時鳴春澗中」；以樂景襯哀情，如「映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音」等。
(2)聯想和想像，又叫虛實結合，如「野花留寶靨，碧草見羅裙」。
(3)對比。
(4)白描。如「春種一粒粟，秋收萬顆籽。田野無閒田，農夫皆餓死」。
修辭手法在古詩中經常出現的有：
(1)比興。如「關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑」。先言它物引起所詠之物。
(2)比喻。(3)擬人。(4)誇張。
(5)雙關。如「東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴」，「晴」暗指感情的「情」。
(6)用典。如「商女不知亡國恨，隔江猶唱《後庭花》」。
此外還有設問、反問、反語等。
4.答題步驟：
(1)準確指出用了何種手法。
(2)結合詩句闡釋為什麼是用了這種手法。
(3)此手法有效傳達出詩人怎樣的感情。
答題示例：
早行 陳與義 露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢 過，稻田深處草蟲鳴。
此詩主要用了什麼表現手法？有何效果？
答：主要用了反襯手法(步驟一)。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；「草蟲鳴」反襯出環境的寂靜(步驟二)。
兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨寂寞(步驟三)。
第三種模式 分析語言特色
1提問方式：這首詩在語言上有何特色？
2提問變體：請分析這首詩的語言風格。談談此詩的語言藝術。
3解答分析：這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而是要品味整首詩表現出來的語言風格。能用來答題的詞一般有：
清新自然、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調婉約、簡練生動……
4答題步驟：
(1)用一兩個詞準確點明語言特色。
(2)用詩中有關語句具體分析這種特色。
(3)指出表現了作者怎樣的感情。
5答題示例：
春怨 打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西。
請分析此詩的語言特色。
答：此詩語言特點是清新自然，口語化(步驟一)，「黃鶯兒」是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。「啼時驚妾夢，不得到遼西」用質樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢(步驟二)。
這樣非常自然地表現了女子對丈夫的思念之情(步驟三)。
第四種模式 煉字型
1提問方式：這一聯中最生動傳神的是什麼字？為什麼？
2提問變體：某字歷來為人稱道，你認為它好在**？
3解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經錘鍊的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，並結合全詩的意境情感來分析。
4答題步驟：
(1)解釋該字在句中的含義。
(2)聯想把該字放入原句中描述景象。
(3)點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。
5答題示例：
南浦別 白居易 南浦悽悽別，西風嫋嫋秋。一看腸一斷，好去莫回頭。
前人認為，「看」字看似平常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什麼？
答：同意。看，在詩中指回望(步驟一)。
離人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們彷彿看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象(步驟二)。只一「看」字，就淋漓盡致地表現了離別的酸楚(步驟三)。
第五種模式 一詞領全詩型
1提問方式：某詞是全詩的關鍵，為什麼？
2解答分析：古詩非常講究構思，往往一個字或一個詞就構成全詩的線索，全詩的感情基調、全詩的思想，抓住這個詞命題往往可以以小見大，考出考生對全詩的把握程度。
3答題步驟：
(1)該詞對突出主旨所起的作用。
(2)從該詞在詩中結構上所起的作用考慮。
4答題示例：
春夜洛城聞笛 李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情？
「折柳」二字是全詩的關鍵，「折柳」寓意是什麼？你是否同意「關鍵」之說，為什麼？
答：「折柳」的寓意是「惜別懷遠」，而詩歌的主旨正是思鄉之情(步驟一)。這種思鄉之情是從聽到「折柳」曲的笛聲引起的(步驟二)。可見「折柳」是全詩的關鍵。
詩歌前兩聯描繪了一幅怎樣的景象,詩歌的前兩聯描繪了一幅怎樣的畫面
一 二句平述史實,為全詩鋪敘.三 四句順勢騰起,形成高潮.天涯 上承 歸去 烏孫朝罷西歸,馬足車輪,邈焉萬里,這遼闊無垠的空間,就隱隱從此二字中見出.靜 字下得尤為有力.玉門關外的茫茫大漠,曾經是烽煙不絕的兵家要塞,如今卻充滿和平寧靜的氣氛.這是把今日的和平與昔時的戰亂作明暗交織的寫法,於無字處寓有...
讀了竹石前前兩句你的眼前浮現出怎樣一幅開採和燒煉石灰石的畫面發揮想象寫一
這首詩是一首詠竹詩。詩人所讚頌的並非竹的柔美，而是竹的剛毅。前兩句讚美立根於破巖中的勁竹的內在精神。開頭一個 咬 字，一字千鈞，極為有力，而且形象化，充分表達了勁竹的剛毅性格。再以 不放鬆 來補足 咬 字，勁竹的個性特徵表露無遺。次句中的 破巖 更襯托出勁竹生命力的頑強。後二句再進一層寫惡劣的客觀環...
十五夜望月寄杜郎中前兩句詩描寫了一幅怎樣的畫面
十五夜望月寄杜郎中 唐代 王建 中庭地白樹棲鴉，冷露無聲溼桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。前兩句詩描寫了 庭院地面雪白樹上棲息著鵲鴉，秋露無聲無息打溼了院中桂花。描寫了中秋對月懷人的畫面,詩人運用形象的語言,豐美的想象,渲染了中秋望月的特定的環境氣氛,把讀者帶進一個月明人遠 思深情長的意境.十...