1樓:阿麗
老師好好溝通,看看孩子究竟是為什麼會調皮搗蛋,請教老師如何幫助孩子進行改善,有的時候您懂的。
但是,也不要過分擔心,義務教育階段老師沒有這個權力的,如果真的發生可以到教育局進行投訴,老師的職責是教育學生,而不是將學生推出去。
熊孩子在學校調皮搗蛋,能不能打?「戒尺」該不該還給老師?
2樓:大路五點一刻
看來這次還是應該還給老師的,要讓老師有的放矢的去懲罰,如果不懲罰學生,現在的學生的確不成樣子,有些孩子的確是太調皮搗蛋了,如果老師不嚴厲一些,孩子真的是無法無天了。
當然了,現在的老師對於學生真的是不敢管了,畢竟敢管孩子的老師也不多了,而且現在的孩子都是獨生子,三四個家庭為了一個孩子轉捨不得打捨不得罵,恨不得把孩子捧上天,如果老師膽敢在學校打孩子的話,那麼孩子的家長都會來找老師,讓老師情何以堪,有些時候老師也受不了的。其實在我看來,老師應該有懲戒孩子的權利,但是應該適當,並不是說這個成績就要嚴重的體罰,應該讓老師給予監管。
做家長的也要給老師一定的空間,用那些調皮搗蛋的孩子還是應該去管教的,應該給孩子一個認識到自己錯誤,改正錯誤的機會,也讓他們遵守規則。
3樓:凋零的楓葉
說實話,現在熊孩子越來越多了,作為老師心裡素質要特別強。教師的職業就是教書育人,孩子調皮適當的懲戒下可以,不要太過頭了。不尊重孩子的身體健康和人格尊嚴,是不允許的。
因此作為老師,能夠不打學生,儘量不要打。
4樓:黑東啦啦啦啦
我覺得可以適當的懲罰孩子,但是一定要注意度。 因為有的熊孩子你是想象不到的氣人,會不斷的挑戰你的忍耐力,如果你不給孩子一點教訓的話,他是不會聽你的話的,但是僅限於「教訓」,不要真的暴力孩子。
記得我小時候,學校管理的也挺嚴的,那時候我們不聽話老師就要大屁股,或者用尺子打手心,我上學的時候也被打過手心,因為我沒有按時完成作業,雖然被打,但是老師不會過分的去打學生,只是給一個警告而已。
5樓:逸點情感
其實在你參加教師資****的時候,你的學習資料上就應該明確的寫著,不準體罰或變相體罰學生。
所以不論以何種理由去體罰學生都是錯誤的,在這個文明的時代不應該以理服人嗎?孩子當然會有調皮搗蛋的時候,但是你這樣做如果是不合法的話,其他的都免談。
而我也不覺得應該把戒尺還給老師,一個文明的教師就應該有文明的教法,總是去打孩子的話,為什麼不用體育老師教所有的課?
6樓:冷侃娛文
戒尺是不因該還給老師的,因為棍棒之下未必有孝子,所以棍棒之下也未必出成績。西方有個科學的實驗就是一個家長以三倍聲量與孩子交流,孩子記住的東西是家長以柔和聲音與孩子交流,孩子記住的東西的一半,甚至更少
這個實驗裡,第一批孩子更多的對抗的是家長的情緒,所以記住的東西是很少的;另一批記住的更多是因為家長的態度。
所以,對待熊孩子,更多的是耐心和堅持,而不是戒尺。
7樓:小小時光
學生需要教育,有的時候也需要一定的懲戒,簡單的教育可能解決不了熊孩子的問題,偶爾適當的體罰,我覺得可以接受,就像小時候上學因為作業未做,捱了2板子,打得是手心,我覺得老師沒什麼錯。
8樓:功夫噶似
按理說應該,bai但是現在一個班du
那麼多人,管不過來zhi,老師都放養學生了dao,再加上版現在什麼家長都有權,想讓自己孩子學習好,還不願意老師批評,自己更是一點麻煩都不想沾,從網上的「家長該不該給孩子批改家庭作業」大戰就能看出來。
9樓:毛爺爺我男神
在學來校調皮搗蛋的源孩子確實該打,但是並不是我們所說的那種真正的讓老師去打孩子我認為應該還給老師的不是戒尺,而是老師們管孩子的權利,現在調皮搗蛋的孩子越來越多,很多老師都是睜一隻眼閉一隻眼,因為現在學生家長,一個比一個蠻橫不講理,碰到他們家孩子一個手指頭都和老師產生糾紛,這樣老師們,怎麼敢管那些孩子們呢,所以我覺得還給老師們的應該是管孩子的權利,畢竟,不是古代的時候了,再拿著戒尺打孩子手板這種做法確實不好,還給老師的管孩子的權利吧,正是因為對你家孩子好才管他,老師其實大可不必為自己找不開心,但是人家管你家孩子就應該感謝吧。不要在因為家長的過分,耽誤你家的孩子了。
10樓:範二老菇涼
看到過一個bai訊息就是一個老du師把孩子的身上打的zhi都是淤
dao青,這種教育是不專是太過分屬了,如果你是家長的話你會怎麼想?你肯定會覺得自己的孩子受到委屈了。但是如果老師沒有戒尺,似乎也是管不了現在的孩子。
我是一個小學老師,我們班的孩子真的特別難管,現在的家長都溺愛孩子,所以孩子們都很嬌氣。但是如果你讓我去打孩子,我覺得我是做不到的。
這種問題還是存在很多的爭議的,不只是在家長之中,在老師的心裡也是存在這許多疑問的。我們想要管好孩子,但是很多家長確實對這方面也比較敏感。我記得之前就有一個家長就是照過來學校,就是因為哪個班的老師用小棍打了孩子一下。
所以這種問題真的是讓人很擔憂。
11樓:_夏唸薇
戒尺已經是舊時代的說法了,現在老師對學生態度友好,又或者對一些差生不管不問,
內甚至歧視
容。沒有戒尺的情況下學生都比較皮,老師已經不是過去的老師,怕被家長說是虐待兒童。近年來這樣的教學事故很多。
適當懲罰和管理還是要的,現在的孩子都比較嬌慣,沒人管住這些孩子。要知道被人管著是一種幸福,要是以後沒人管了才知道自己是錯的,後悔都來不及了!
12樓:30秒不
不應該打孩子,打孩子能解決的話那直接打就是了,還需要講道理麼?
暴力解決不了問題的,千萬不要以打著教育孩子的名義而用暴力,如果教育不好的話,還會對孩子容易造成心靈和身體的創傷。
13樓:匿名使用者
感覺孩子還是需要打的魯迅的那個時候就是有戒尺之說。
現在的孩子三天不打就上房揭瓦,如果你不嚴加管教的話,等他大了以後你想管也管不了了。
調皮搗蛋的熊孩子本性是怎麼樣的。難道是那種為了快樂好玩可以做出傷害別人的事情的性格的人嗎 10
14樓:財富哥的老爹
生了孩子不好好copy管教(哪怕你再忙,也必須留出時間教育孩子一些正確的人生觀念),你屬於不稱職的父母,孩子是在父母言行和所處社會環境獲得是非感的。所以一個熊孩子的背後,首先是一對熊父母,或者說現在社會有很多做父母本身是低階趣味的人。
15樓:匿名使用者
可能是特別天真吧,他不知道這樣會傷害別人
你見過最熊的熊孩子是在學校幹出了什麼事情
16樓:匿名使用者
加過最熊的大概是自己差點把自己憋死
17樓:
對於熊孩子這個問題,做事無厘頭,讓人感覺到很頭痛。我曾經遇到過,在一起相處的很開心的時候,突然被放毛毛蟲,被嚇到了。所以都需要正確的面對。更多的是多一份耐心去引導。
18樓:匿名使用者
熊孩子在學校就是打架,幹壞事
19樓:匿名使用者
欺負老實的同學,總愛聊別人
20樓:回想初衷
我初中不想去廁所..
21樓:匿名使用者
把一坨翔放在了校長辦公室門口
22樓:豢外事處闖
? 藝術特色? 美學批判6 成就與影響? 藝術成就w
調皮搗蛋的熊孩子初中畢業後適合做服務員嗎
23樓:傷心鼠
調友搗蛋的熊孩子不適合做服務員,因為個性使然,調皮搗蛋的熊孩子肯定待不住,你枉費心。
建議送到部隊鍛鍊幾年。或者針對調皮搗蛋的個性找個他適合的工作。
24樓:aw我的未來
看他自己意願了,調皮搗蛋並不能成為他就業時的唯一標準,說不定他能在服務行業闖出一片天,因為性格的原因能震得住人呢?所以畢業後做什麼其實不重要,重要的是用心去做,初中畢業後也可以上上技校學點知識在工作嘛!
25樓:捨我其誰
這個怎麼說呢?有些人並不是說看他是不是你要讓他去做,也許在學校調皮搗蛋到社會上,他不一定會
26樓:老陸之碧海雲天
做服務員也可以,主要看孩子意願,不過做這一行前景一般,不如學個一技之長,比如美髮、廚師之類的,或者送到部隊鍛鍊一下。
27樓:尼瑪名難要
初中畢業,是去做兼職嗎?如果是隻要他願沒什麼不可以的
28樓:匿名使用者
調皮搗蛋應該有的是心思靈活,初中畢業應該還是童工應該再多讀幾年書到滿十八歲才能出去打工不能當服務員
29樓:史蒂芬鵬鵬
我遇到那個熊孩子,初中畢業時候的撫養方案他那裡也可以,但是會去當兵磨鍊一下或者去國民了一下綽號名下,然後就能去麼好了,對不起,然後也不一定都是固定做服務員,然後還給你一口一塊做生意做老闆也有可能。
30樓:匿名使用者
最好去當兵,好好鍛鍊鍛鍊,比做服務員好多了。
31樓:秀敏
那就看他需要這份工作嗎?人都是可以改變的。
32樓:匿名使用者
也許在家調皮在外面鍛鍊一下就好了
33樓:匿名使用者
那就讓他試試嗎,說不定會幹的很出色。
為什麼有的初中生比小學生還調皮搗蛋熊 10
34樓:過路人
這個怎麼說呢,其復實也不奇怪,制初中生嘛有的也bai
挺調皮搗du蛋,可能是因zhi為愛玩,愛開玩笑,天dao生就是這種性格。畢竟也是孩子們的天性,活潑開朗的小孩總還是很不錯的。
調皮搗蛋的小孩是很招人喜歡的,說明這種小孩聰明伶俐,也沒什麼壞事,長大了就知道了。
16歲調皮搗蛋的熊孩子出了社會怎麼和社會人鬥
35樓:留一段清香
物以類聚人以群分
熊孩子步入社會自然會成為社會人的一份子
家長沒有教育好的孩子會在社會大熔爐鍛造
36樓:匿名使用者
社會泛指由於共同物質條件而互相聯絡起來的人群。近諸者素,近墨者黑。一定要讓孩子接觸正能量的人,教育他做人的道理,遵經守守遵守就會公德:
孩子出社會不是和社會人鬥,而是怎麼和社會融為一體,融入社會大家庭\他就是大家庭的一員,要為大家庭的建設發展,同大家庭的成員團結一致共同做出貢獻。
殺人犯小時候怎麼樣的?是不是很調皮搗蛋?學校要不要提防重視調皮搗蛋的人 10
37樓:扣
這樣子還是不能統一起來吧,
調皮搗蛋 只是個性的問題,
男孩子一般都是這樣的吧,
往好了說 這是活潑
38樓:初心客廳
很多殺人犯小時候都受到過情感忽視,所以他們容易情感淡漠,衝動,還有一點是殺人犯小時候大部分是沒有受到過邊界教育的,就是哪些事情不能做堅決不能做。其實每一個殺人犯的背後都有一段悲慘的童年。
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