如何輔導一年級孩子看圖寫話,怎樣輔導一年級孩子看圖寫話

2021-03-25 16:13:30 字數 5625 閱讀 8482

1樓:匿名使用者

小學一年級的語文課程開始有了看圖寫話,看圖寫話是

作文最初步的訓練,一二年級的看圖寫話是為三年級的作文打基礎的。也是培養孩子認知能力、形象思維能力、想象能力和表達能力的良好途徑。學校老師三令五審讓家長重視這個作業,可是如何輔導孩子寫好看圖寫話卻又是很多家長頭疼的問題。

首先要學會看圖 培養孩子的觀察力

看圖寫話第一步要從指導孩子如何看圖做起,看圖要掌握一個順序,可以從先上後下、或先左後由、或由遠到近、或從中間到四周的順序,讓孩子仔細觀察:圖上畫的是什麼?(什麼時間?

在哪兒?都有誰?),讓他對圖畫所包含的內容有一個總體的瞭解。

接著再讓他由整體到區域性觀察:圖上發生了什麼事?(幾個人物?

在做什麼事情?怎麼做的?),讓他找出圖畫所描述的重點,也是這幅圖所要寫的重點,也就是通常所說的「故事情節」。

再接著觀察細節:人物的年齡、性別、體貌特徵、衣服的顏色等等,還要觀察主人公的表情、動作等,從而可以推斷出人物的心裡活動。周圍環境的情況、天氣情況等也是所需注意的一個細節,可以具體的描述出事情是發生在何時、何地。

讓孩子充分發揮想象力

看圖寫話的畫面是一個個靜止的人或物,而且比較單調,我們在引導孩子仔細觀察畫面的同時,通過向孩子提問問題讓孩子充分發揮自己的想像力,讓畫面變得生動鮮活起來。比如:畫面上看到的是小猴子在吃香蕉。

家長可以問:「小猴子是怎麼搶到香蕉的?」孩子們就會通過假山上猴子不同的動作,想象猴子搶香蕉的場景,整個畫面立馬就豐富了起來。

這兒需要強調的是,孩子的想象力最豐富,並且也充滿了他這個年齡段的童趣,家長不要憑著自己的「經驗」和「常規」來糾正或是反駁孩子,這樣下去只會扼殺了孩子的想象力。

要學會說話

看完圖之後,讓孩子試著把剛才所觀察到的描述一遍。在說的過程中引導孩子有條理、有次序、清楚的表達,注意孩子用詞的準確性,注意孩子說話的連貫和完整性。家長可提供幾個和畫面相關的詞語或短語,讓孩子在說話的時候給運用到句子中去,一是可以鍛鍊孩子活用詞語,也可以讓文章變得更加生動。

要注意格式和標點符號

寫作時格式和標點符號是必須規範的一個重要因素,一定要讓孩子從開始就養成一個好習慣。對於一年級的孩子需要注意的是:標題寫在第一行中間、每個段落的第一行空兩格起第二行頂格寫、正確的使用(,。!

)等、標題符號佔一格、(,。!)不能出現在句首可寫在上行最後一個字的右下方。

注意書面整潔和錯別字

作文考試中書面和錯別字都是有扣分項的,良好的習慣都是從起步開始培養的。在書寫過程中不要胡亂塗改,如有寫錯可用橡皮擦乾淨後重新書寫,不要直接在原字(句)上塗改,使整體的書面看起來乾淨整潔。因一年級的孩子識字數量有限,家長要注意糾正孩子的錯別字,特別注意的是容易混淆的同音字。

2樓:匿名使用者

平常多看一些有意義的漫畫,平時試著練習,

3樓:匿名使用者

可以報一些輔導機構,目前口碑不錯的,精銳教育。

怎樣輔導一年級孩子看圖寫話

4樓:雀舉連元綠

看圖寫話是一年級學生最頭痛的事,對於剛上小學的小朋友來說不知該如何下手,毫無頭緒。學生看圖寫話的好壞,老師起著主導作用。

在看圖寫話中,要想讓學生會說會寫,就得先讓學生學會看。指導學生學會看圖的順序,對畫面所表達的主要內容先有一個整體性的瞭解。通過仔細的觀察,弄懂它所表達的時間、地點、人物和事情,能準確和分析各組成部分的特點。

例如:一年級拼音識字課《上中下》的插圖是先按照先整體後部分,先上到下,從下到上,或從遠到近,從近到遠;或從左到右,從右到左:或從中間到四周來引導學生。

讓學生完整地敘述內容並不容易,他們對畫面內容理解了,卻敘述不清楚,甚至說得亂七八糟,因此,開始要求他們只要用一兩句話寫清「時間、地點人物幹什麼」就行了,然後再來要求說幾句到一段話。

教單幅圖時,先教學生在觀察圖,抓住圖主要內容用完整的話表達,如:地、人、事,說清楚圖中的主要內容。如:

「少先隊員扶爺爺過馬路」一圖,在看懂圖意的基礎上引導學生用一句完整的話說清楚。教多幅圖時,要進一步指導學生前後連貫地說話。教師要具體指導學生先說什麼後說什麼,還可以提供一些詞語,讓學生藉助這些詞語來說話。

如:四個小朋友撿到鑰匙,送還給失主的故事,要求學生用這四幅圖說話,教師可以提供以下詞語:四個小朋友,路上,看見,拾起,送還,交給等…。

讓學生藉助這些詞語來連成一段話。

看圖寫話比看圖說話難度更大,因為它要受到文字的限制,既要用詞準確、語句通順、段與段之間.

慢慢地隨著學生閱讀量的增加,思維能力和口語表達的提升。

看圖寫話的畫面是靜止的,但是學生寫出來的一段話或一篇文章是生動的、有趣的。充滿了孩子對這個世界認知,寫滿了他們的善良和活潑。那一句句天真爛漫的話語讓我們為之感動,為之欣喜若狂!

如何輔導一年級的孩子學習

5樓:熊孩子俱樂部

對於小學生的家長來說,最頭疼的問題之一就是孩子當堂課學習的生字,下課回家忘得一乾二淨,更別提聽寫了,而且字跡也寫的非常潦草。針對家長的這一苦惱,下面我們就來聊一聊如何幫助孩子解決孩子學習寫字難的問題。

寫字是一項重要的語文基本功,也是一項重要的語文實踐活動,是對識字的鞏固。加強寫字教育是小學語文教育的一項主要任務。根據《語文課標》的學習目標中提到小學1-2年級要求認識常用漢字1600個左右,其中800個左右會寫;3-4年級要求會寫1600個左右;到了5-6年級要求會寫2500個。

但是往往有一部分孩子在學校學的挺明白,可是下課回家後就忘得一乾二淨。這樣,課後複習的任務自然就成了家長的了。

相信很多家長都看到過孩子因為聽寫生字不會而被罰抄寫,十遍甚至是幾十遍的抄寫直到寫會為止。這樣重複的懲罰,導致的結果就是:孩子不但沒有真正的鞏固記憶生字,反而會產生厭煩、牴觸的情緒,孩子就失去了主動識字、寫字的願望,這與《課標》的要求是背道而馳的。

同時,孩子為了能留出更多的時間玩耍,會用最快的速度結束罰寫任務,這樣一來孩子的字跡怎麼可能會工整呢?

所以,既然問題已經出現了,作為家長就要用科學的方法幫助孩子來解決問題,下面我和大家分享一些小方法。

當孩子有了寫字的興趣後,我們再幫助孩子完成寫字的要求。孩子寫字前要強調:身坐直、腳放平、筆拿穩、寫端正。

讓孩子注意寫字的姿勢,注意觀察字的結構、筆畫以及偏旁部首,然後才是寫字。(在後面的文章中會和大傢俱體聊一聊孩子的寫字習慣問題)

同時家長要重點和孩子強調一下漢字的筆順規則,孩子在初期學習寫字時,筆順一旦記錯,由於是先入為主,後期再為孩子更改,真的是非常困難。

下面和大家分享一些基本的漢字筆順規則:

剛開始學習寫字,孩子字跡潦草,筆畫不到位,是難免的,但是不要表現出一種心浮氣躁的情緒。筆畫到位是指字在田字格的位置是否合適,讓孩子先觀察老師的例子在田字格的位置,利用橫中線和豎中線來調整字的位置。孩子寫字時,不要慌張,要平心靜氣,一筆一畫,筆筆到位,大小一致,不能出格。

小學生的字跡潦草容易糾正,習慣一旦養成,將受用終身。一旦孩子有進步,家長可以適當的提出表揚和鼓勵。同時讓孩子對比自己字,讓孩子學會審美,看到寫的漂亮的字,和孩子一起去欣賞、感受漢字的形體美。

相信通過孩子的努力,家長的督促和指導一定能幫助孩子養成良好的寫字習慣,寫出一手漂亮的字。

6樓:匿名使用者

對於小學來說,一年級是十分重要的,因為它是小學生入門的關鍵。俗話說,萬事開頭難,只要找到了入門的方法,以後的學習就會更輕鬆。作為家長如何引導自己的孩子入門,如何輔導孩子的學習呢?

可以從以下幾個方面入手。

一、 加強孩子學習習慣的培養。

如果孩子養成了良好的學習習慣,家長在孩子以後的學習中將少操心,同時,孩子也將在以後的學習中終身受益,所以,家長一定要特別注意孩子學習習慣的培養。

早上,孩子上學時一定要叮囑孩子不能在路上玩耍,要直接到學校,放學時,要叮囑孩子不能在路上玩耍,要直接回家。回家後,要先做作業。寫作業時要認真、仔細,書寫工整、美觀。

寫作業要一口氣做完,不能邊做邊玩、做一下玩一下。完了作業要準備好明天的學習用具(包括削好鉛筆,準備好擦子,把各科的作業放在各科書中)、收拾好書包,然後最好看一會兒課外書後才能去玩。晚上,八點半以前必須**睡覺,家長要給孩子一個良好的睡覺環境,不要家長叫孩子睡覺,父母則開大音量看電視或大聲講話。

二、 加強孩子學習的輔導。

孩子從幼兒園進入到小學一定有很多的不適應,同時,孩子這時的注意力集中時間十分短,上課時老師講的知識就有可能聽漏,如果,家長每天輔導一會兒孩子的學習,孩子就會覺得學習十分輕鬆,就會對學習更有興趣。家長可以從以下幾方面對孩子進行輔導:

1、拼音

對於一年級的孩子來說,拼音的拼和聲調(特別是二聲和四聲容易混淆)。家長輔導孩子的拼音可以從讀、聽寫、默寫等方面著手。剛開始時只讀《語文》書和老師佈置的作業;拼音快學完時,可以買一些帶拼音的課外書讓孩子讀。

這樣,孩子不光鞏固了拼音,而且還提前預習了字,同時還拓寬了孩子的知識面。聽寫拼音時,家長先把聲母和韻母都念出來,等孩子對拼音比較熟悉時就可以不念出來了。默寫主要是默寫整個聲母、韻母、整體認讀音節。

默寫時,不能寫漏、寫錯,連順序和格式都不能錯。

2、生字

每課的生字都要聽寫,一單元學習完了要聽寫一單元的生字,一本書學習完後要聽寫整本書的生字。前三個單元,因為認識的字少,所以可以只聽寫生字,後面的單元就必須把生字放在詞語中聽寫。在學習了拼音後,每次聽寫都必須帶上拼音。

最重要的是聽寫完後,家長必須仔細檢查字和拼音寫對沒有,如果有錯,家長就必須給孩子重新聽寫。

3、作業的檢查

孩子把所有作業寫完後,家長要檢查一遍,看一看寫對了嗎?書寫工整嗎?如果有錯,就叫孩子改正;如果書寫差,就叫孩子重寫。

4、預習

作業寫完後,叫孩子預習明天要學習的地方後,再讀幾頁課外書。預習課文包括:讀通順課文(至少讀三遍),勾出文中帶生字的詞語,給生字組詞。

5、背誦

古詩一定要孩子在理解的基礎上背才容易揹著,同時,背誦時要求孩子找出文章的規律再背誦。

6、加強書寫習慣和閱讀習慣的培養。

要注意孩子的握筆姿勢和坐姿是否正確,看書的習慣和方法是否得當,這些會直接影響到孩子的健康。保護眼睛從現在開始。

7、加強數學能力和數學意識的培養。

對於學生不懂的數學作業,家長千萬不要把答案直接了當地告訴孩子。要耐心地弄清楚不懂的原因,是題目的意思不理解,還是當天沒有專心聽講等等,並及時採用相應的方法進行教育。

三、加強品德方面的教育。

一位教育家曾這樣說:「身體差的人是廢品,能力差的人是次品,品德差的人是毒品。」這可見一個人的好品德是多麼重要。

同時,一個人品德好了,別人才更願意與他相處,他才更有可能成為一個成功的人。所以,家長要時刻關注孩子的品德,教育孩子如何做人。

1、做一個有禮貌的人,見到老師、同學或其他認識的人要主動問好,受到別人的幫住要說謝謝,妨礙了別人做錯了要說對不起。

2、做一個守時、守信的人。

3、做一個講衛生的人,勤洗頭,勤洗澡,勤剪指甲,勤換衣服,男生勤理髮,女生要把頭髮梳好。出門之前照一照鏡子,看看自己儀容是否整潔。

4、做一個愛勞動的人。洗碗、掃地、擦桌子、收拾房間、洗內衣、洗襪子、洗紅領巾等事都可以叫孩子做。

5、做一個善於與人溝通的人,不管發生什麼事情,能與人好好說。

6、做一個關愛他人的人,關心、愛護、尊重自己身邊的每一個人,懂得稱讚、寬容別人。

7、做一個有責任心的人。作為一個學生,有責任努力學習;作為一個孩子,有責任尊敬父母、長輩……

8、做一個會與人合作的人。俗話說:「一個好漢三個幫。」只有學會與人合作,才能取得更大的成就。

9、做一個自信的人。家長對孩子以表揚為主,讓他樹立自信,讓他認為自己很能幹,他學習起來就會更起勁。但是,如果孩子的確錯了,家長還是必須指出來,進行講道理或者批評教育。

春遊看圖寫話一年級,一年級看圖寫話春遊

春天到了,我們去春遊了。我們排著整齊的隊伍走在春遊的路上,道路兩旁是綠油油的小樹和五顏六色的小花,還有小鳥在天空中歡快的歌唱著,好像是在歡迎我們來到了美麗的大自然。小剛走在最前面,他舉著旗子,負責帶隊,後面的同學有的揹著書包,有的扛著捕捉昆蟲的網子。我們一路上有說有笑,好開開心呀!春遊看圖寫話一年級...

一年級玩電腦看圖寫話,一年級看圖寫話

小明放學回家,看見家買了一臺新電腦,他很感興趣,也很想玩。可是,他不會用電腦,於是他坐在電腦前哭了起來。這時候,媽媽回來了,她看見小明在哭就問 你幹嘛哭得這麼傷心?小明說 我不會用電腦。媽媽說 沒關係,我來教你。說著,媽媽便手把手地教了起來。小明學得非常認真,過一會兒,她很快地學會了怎樣用電腦並且打...

一年級看圖寫話拔牙一年級看圖寫話掉牙

這天早抄晨,小明一早起床覺得襲牙有點疼,吃完早飯牙更疼了,他實在忍不住了,只好告訴爸爸。爸爸趕緊帶小明到牙科拔牙知。來到醫院,小明坐在椅子上,醫生拿起一把大鉗子,小明一看嚇得渾身發抖,四肢像烏龜一樣縮了起來,害怕極了 小明連聲說 我不拔道牙了 爸爸和醫生對小明說回 拔牙只是一會兒的疼痛,堅持一下吧 ...