1樓：匿名使用者
系統歸納，儲備知識
縱觀高考詩歌鑑賞題，考點的設定主要有以下四個方面：①形象；②語言；③表達技巧；④表達方式。因此，完成第一步後，我們還要將零散獲得的鑑賞知識進行歸納，使它們在學生的頭腦中相對系統起來。
一般說來，需要系統梳理以下知識內容：
1．表現手法：常見的有託物言志、情景交融、聯想、想像、小中見大、動靜結合、虛實結合、比較襯托、正側面結合等。
2．表達方式：常見的有記敘、議論、抒情。因為「詩言志」，抒情要作重點掌握，明確直接抒情和間接抒情的區別，明確間接抒情的不同形式，如以物託情、借景抒情、借事抒情、寓情於景等。
3．修辭手法：準確判斷並賞析常用的幾種修辭方法，即比喻、比擬、借代、誇張、對偶、排比、設問、反問。
4．風格：體會詩風的清新飄逸、沉鬱頓挫、質樸平淡、典雅莊重、雄渾、悲壯；體會詞風的豪放、婉約。
5．流派：詩有山水詩、田園詩、邊塞詩、詠物詩；詞有豪放派、婉約派。
6．語言：體會清新、平淡、典雅、絢麗、委婉、奔放等語言特點。
7．形象：體味詩歌所塑造出的不同的精神形象。
8．用典：積累諸如八公山上、巫山神女、女媧補天、毛遂自薦等等一些歷史掌故、神話傳說和歷代文學作品中較常見的語句和事實。
9．詩的體裁分類：明瞭抒情詩和敘事詩的不同。逐一瞭解借景抒情詩（如白居易《錢塘湖春行》）、即事抒情詩（如李白《送友人》）、詠物抒情詩（如於謙《石灰吟》）的抒情特點；掌握敘事詩不同於抒情詩的地方。
10．詞句理解：綜合運用古詩文知識去解讀。
11．意境：常見的意境有安謐美好、清新自然、華美壯麗、恬淡閒適等。
以上知識須結合具體詩歌逐一理解吃透。
1．迅速準確地把握詩歌內容的方法。主要有以下幾點：
①讀標題。讀標題常常能抓住詩歌的關鍵內容。
②析意象。從意象去分析詩的情趣、詩的基調、詩的社會意義等。
③品意境。引導學生在讀詩時充分調動積累，聯想和想象，去再現、補充詩的內容。
④評技法。在深入理解內容的基礎上去把握詩歌所運用的表現手法、修辭手段，有利於更加深入地體會詩歌的特徵和思想感情。
⑤聯作者（背景）。只有瞭解作者的生平經歷、思想觀點、寫作風格，才能做到知人論世，依人察情。
2．解答的準確和表達的規範。讀懂所給的詩歌，固然至關重要。但將思考成果用文字表達出來也不容忽視。一般說來答題時大約有三個方面需要注意：
①緊扣要求。題目怎麼問就怎麼答，問表現手法就答表現手法，問主題就答主題，要求什麼就答什麼。要具體作答、緊扣題目要求，不可泛泛答題。
②要點齊全。高考閱卷一般是採點給分，因此要注意表達文字的切入點。
③推敲用語。力求表達流暢，用語（特別是語文術語）準確、簡明、規範。
知識在練習中鞏固，問題在練習中發現，能力在練習中提高。所以，精編練習進行訓練十分必要。選詩要注意控制難度。
詩詞中若有典故，要考慮學生在中學階段是否接觸過，如果不曾接觸，就應該或者加註，或者不選。題目設計，當然是以鑑賞形象、語言、表達技巧和評價思想內容諸方面為著眼點。
2樓：天上的餐巾紙
做詩歌鑑賞一般套路：寫了什麼景象，描繪了什麼圖，營造什麼氛圍，表達什麼情感，表達技巧有什麼，有些時候也要寫語言特色，煉字題目最好先解釋一下。。。。大致應該是這樣。
這個到了高三語文老師都會發很多專題訓練的，還有什麼題目改寫什麼格式的。
語文高考詩歌鑑賞部分怎麼複習？答題時應注意什麼？
針對語文高考詩歌鑑賞題型,怎樣拿高分?
3樓：近代進士
練是重要的，我現在就一直在邊練邊總結，邊反思。這樣應該有用吧。方法是次要的，只有不斷積累，才能進步。
高考語文 詩歌鑑賞答題方法
4樓：灬乁尒弐
1樓的太誇張了吧~ 希望我短小精悍的意見能幫助你~①先答這個字 詞 在文中的意思（若答題的空很長還要描繪畫面）②運用了什麼手法
③達到了什麼表達效果 （有什麼好處）
④表達了作者什麼樣的思想感情
你一定要把這個學好啊~要不然高考複習的時候狠痛苦的我就是~~ 祝你成功~！！！！
做詩歌鑑賞題有什麼方法？
5樓：匿名使用者
高考語文專題複習學案：古代詩歌鑑賞（一）
一、考試說明
6樓：董書超
一、利用已知，調動儲存
「已知」包括兩個方面。一是試題提供的，如題幹要求、標題、作者、寫作題材範圍、寫作時間、註釋等；二是考生個人的，如對作者這一作品和其它作品的閱讀經驗，對所寫的題材、寫作背景的瞭解，以及修辭知識、寫作知識，直接抒情、間接抒情，象徵、對比、襯托等手法的理解，詩歌的傳統、風格、流派、典故等已知的經驗。
目前現代詩歌鑑賞題題幹要求多是逆選，這有助於考生利用三項正確選項理解詩意；標題、作者、時代、題材、心境及各種有關知識這一「已知」要密切聯絡課本學過的內容（如99年《我愛這土地》，就應聯絡《大堰河——》），教師補充的內容，自己課外學過的內容。這樣積極把自己的經驗儲存調動起來，為下一步仔細體味作準備。
二、把握意象，體味詩情
「意」是作者表達的中心，寄託的思想、情感；「象」是具象，具體可感的事物。「意象」合指作家頭腦中所形成的客觀形象和主觀情趣的有機融合，也指表現在作品裡的、包含著主觀思想情趣的具體形象。如《我愛這土地》中的「鳥」、「土地」、「河流」、「風」、「黎明」等就是寄予作者豐富的思想感情的具體可感的事物，即為意象。
詩歌是抒情的，除了少數直接抒情，大多數都要為情感抒發找個可代表、可象徵、可寄託的具體的「象」。要體味詩情就必須解開意象。因此把握意象是真正解讀詩歌的第一步。
把握意象，必須在利用已知的基礎上初步把握詩歌的風格、情感基調。詩人描寫的圖景是與其思想感情和諧統一的，美景當然流露喜愛之情，但情哀之時美景含淚，如「感時花濺淚」；心涼之時美景卻又倍受詰問，如「念橋邊紅藥，年年知為誰生？」這裡的意象「花」「紅藥」所含的情感就是很清楚的了。
體味詩情，首先要充分運用聯想和想象。從想象中體味形象，對詩人的想象活動進行再經歷和再體驗。讀《我愛這土地》，順著詩句，把自己想象成一隻小鳥，體味喉嚨為什麼會「嘶啞」，愛國者的形象即可清晰地浮現在眼前。
因為這首詩的形象的核心是一隻不懈地為土地、河流、風和黎明歌唱，死後連羽毛都奉獻給土地的多情鳥。讀詩的全過程，想象活動都是圍繞著這隻鳥的形象的，對於詩歌中的愛國主義激情的把握，是通過對這隻熱愛土地的鳥的想象而獲得的，離開了想象將一無所獲。
體味詩情，還要善於在詩歌的抒情中寄託情思。詩歌的抒情多是含蓄的，要深入詩情，就要把詩歌所提供的含蓄的東西「泡」出來。就是說，要把詩人由繁雜的生活現象加以精煉概括的東西，還原到它原來的狀態中去。
如《金黃的稻束》中的「沉思」的內容就需要好好挖掘。
體味詩情，要能從含蓄中咀嚼出真味。優秀的詩歌總是避免這鋪直敘。詩人只是含蓄的點撥你，然後給你以天女散花般的想象的自由。
要善於咀嚼、尋找並最後判斷詩人所提供的形象背後所蘊含的情思，鑑賞活動不可停留在表面意思的理解上。《**的稻束》是寫母親的美麗還是寫母親的疲倦？咀嚼出這一點對第10題的d項的判斷有很大的作用。
最後，體味詩情，不可忽視詩歌感情的兩個作用。一是動力作用，詩人把最真、最美的濃烈情感融入詩中，使詩歌產生震撼人心的力量，如2023年春京皖卷的《雷》。二是線索作用，當然要準確的把握意象、體味詩情，還要利用選項進行推敲。
三、品味語言，挖掘詩美
詩歌難於解讀，首先含蓄在意象上，其次含蓄在語言上。詩歌的語言不同於一般的記敘描寫性語言，更不同於一般的議論說明性語言。詩歌的語言是高度個性化的，比一般的語言更含情，它的表達往往是非直陳式的、反常化的。
非直陳式的，是指詩歌語言多通過比喻、用典、象徵等方式表達語意，從而使人感到含蓄、朦朧、多義。如《就是那一隻蟋蟀》就用《詩經》的典，「蟋蟀不僅是客觀自然中的物體，更深的寓意是反映我們民族共同的心理狀態，反映我們中國人共同的血緣和共同的文化」。
反常化主要指詩歌語言的跳躍使得句與句不像其它文體一樣連貫、符合語法規範與邏輯思維規律。《金黃的稻束》對中心意象「金黃的稻束」在視覺與聽覺兩種感受截然不同的描寫，就體現了語言的反常化。
鑑於詩歌語言以上的特點，在品味時就要善於從簡約中猜測主題，從跳躍中填補奧妙。
四、瞭解設題，發現障礙
這種方法主要針對逆選題錯誤項的設題技巧而言。歸納此類題的一般設題技巧，及早發現選項障礙，對於答題是有幫助的。一般說來，此類題設題障礙主要有：
曲解字句；無中生有；張冠李戴；無限拔高；魚目混珠；故意反說。
7樓：劉蘭
名詞術語要牢記 簡明 關注題幹要求
求高考語文詩歌鑑賞和現代文閱讀的答題方法與經驗！
鬱悶吶！都高三了語文的詩歌鑑賞題還做不明白，我看不懂詩歌，誰能傳授一下經驗？謝謝大家了
8樓：春水天涯
知人論世很重要，像陸游就是愛國詩人，所以他的詩往往都是抒發其對祖國的熱愛之情，及壯志未酬的憤懣之情，這些需要積累，建議看看高二時學過的一本中國古代詩歌散文鑑賞一書，選修的，多看看那上的或許有幫助
9樓：匿名使用者
看詩歌的題目，題目是眼睛；看作者或註釋，作者的風格往往註定了詩歌的主題方向，註釋提示了詩歌的主旨；看詩歌的最後一句或兩句，多是揭示主旨的
10樓：匿名使用者
對於意象這類抽象的東西建議多背，比如杜鵑是思鄉啊，柳枝是依依惜別啊，高三了想要迅速提高語文背是很重要的。手法方面，有句話叫情況不明，借景抒情，有一定的道理，剩下的手法如果你都不清楚什麼叫表現手法的話估計也很難寫，所以先把表現手法什麼的背上，考試時直接套用。修辭什麼的還比較好看出來的吧，人物形象無非就是憂國憂民的詩人啊，思念家鄉親友的詩人啊，思念丈夫（情郎）的怨婦啊這些。
中國古詩無非就這幾種情感。考試題大部分都是悲傷啊無奈啊痛苦啊知音難覓啊愁緒繁多啊。。。我也高三，古詩賞析十分，我拿九分，其實也不見得寫得多就會好，語文是積累的東西，還是要學會分析，死做題目就等死吧，多看看賞析不要只關注答案。。。
考研歷史怎麼複習，幫忙說詳細一點
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