1樓：匿名使用者
列寧來到白樺樹下，果然又看到那隻灰雀歡蹦亂跳地在枝頭唱歌。
品讀語段。 第二天，列寧來到白樺樹下， 果然 又看到那隻灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。那個男孩站在白樺
2樓：秋雨颯
1．事實與所料的相符。
2．認識到了錯誤 誠實
3．喜悅4．③
「列寧又看到了灰雀」改為擴句怎麼改？
3樓：ok剪刀石頭布
列寧又看來到自了那隻胸脯深紅bai
的灰雀。
列寧又看到了那隻象徵著du希望的灰雀。zhi幾年後列寧回到dao家鄉，又看到了樹上的灰雀。
列寧穿上外套走出屋子，有看到了屋簷上的那隻灰雀。
列寧來到白樺樹下，果然又看到了那隻灰雀在枝頭上。
列寧問我看過一隻深紅色胸脯的灰雀嗎。
在郊外野餐的列寧又看到了家外樹上的灰雀了。
列寧在演講的時候又看到了那隻無憂無慮的灰雀。
這一天列寧又看見了可愛的小灰雀。
難過的列寧站在窗前又看到了那隻小時候常見的灰雀。
用…或者……因為…填空4.第二天.列寧來到白樺樹下.()又看到那隻灰雀歡蹦亂跳
4樓：匿名使用者
第二天，列寧來到copy白樺樹下，果然又看到那隻灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。那個男孩站在白樺樹旁，低著頭。
列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說：「你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？」
當然，灰雀沒有告訴列寧昨天它去哪兒了。列寧也沒再問那個男孩，因為他已經知道，男孩是誠實的。
課文麻雀,第二天,列寧來到白樺樹下,果然又看到那隻灰雀歡蹦亂跳地在枝歌唱。這時，列寧會想些什麼呢
5樓：這還讓步了
1．事實與所料的相符。 2．認識到了錯誤誠實 3．喜悅。
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三年級語文《灰雀》中描寫灰雀活動的句子，運用了什麼修辭手法？
6樓：迷之賢者森林
原句：第二天，列寧來到白樺樹下，果然又看到那隻灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。那個男孩站在白樺樹旁，低著頭。
這句話使用了擬人修辭手段，小灰雀在枝頭開心的唱歌，把人類的唱歌用來比作小灰雀開心的吱吱吱叫聲。
《灰雀》是人教版六年制小語第5冊的一篇講讀課文，課文通過寫列寧用愛鳥之情感染、啟發男孩放鳥歸林，表現了列寧對男孩的愛，使學生懂得知錯就改是誠實的一種表現。
《灰雀》一課主要講述的是列寧、灰雀和一個小男孩之間的故事。列寧在公園裡尋找三隻惹人喜愛的灰雀當中的一隻時，遇到了將灰雀捉走的男孩，經過交談，受到感動的男孩將灰雀放了回來。這個故事體現了列寧善解人意，對男孩的尊重、愛護以及男孩的誠實和天真。
中心思想是：人與人、人與動物、人與大自然之間，構成了一個愛的世界，這顆愛心永駐人的心間。
7樓：不一樣的靖
用了擬人的修辭手法。
三年級語文《灰雀》這篇課文講述的是列寧、灰雀和一個孩子之間的故事。
列寧在公園裡尋找三隻惹人喜愛的灰雀當中的一隻時，遇到了將灰雀捉走的男孩，經過交談，受到感動的男孩將灰雀放了回來。
這個故事體現了列寧善解人意，對男孩的尊重、愛護以及男孩的誠實和天真。
用或者因為填空4 第二天 列寧來到白樺樹下又看到那隻灰雀歡蹦亂跳
第二天，列寧來到copy白樺樹下，果然又看到那隻灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。那個男孩站在白樺樹旁，低著頭。列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說 你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？當然，灰雀沒有告訴列寧昨天它去哪兒了。列寧也沒再問那個男孩，因為他已經知道，男孩是誠實的。課文麻雀,第二天,列寧來到白樺樹下,果然...
寫白樺樹的句子，描寫白樺樹的句子
飄落在地上。前面的白樺林。白樺樹沙沙地響著，彷彿是一群單腿站著的仙鶴，像她流出的淚，婷婷地立在 如水的月光裡，紛紛的敗葉。窗外的小白樺樹，渴望著夜露的滋潤，撒嬌似的輕輕搖曳著滿身綠生生的葉片，像一群群穿著潔白連衣裙的苗條的姑娘 那一片一片的白樺林 d1句 白樺林，不知收藏了多少遺失的夢想，竟使這許多...
白樺樹有哪些特點,白樺樹的特點有哪些的
白樺科屬bai 樺du 木科樺木屬 分佈 產於zhi東北大 小興dao安嶺 長白山及華北高山地版區 垂權直分佈東北在海拔1000m以下，華北為1300 2700m。蘇聯西伯利亞東部 朝鮮及日本北部亦有分佈。形態特徵 落葉喬木，高達25m，胸徑50cm 樹冠卵圓形，樹皮白色，紙狀分層剝離，皮孔黃色。小...