1樓：匿名使用者
lz您好
您有多個誤解
首先是所謂雨島效應，這個效應成立的前提並不是鋼筋叢林，而是降水前提！換言之，如果脫離了這一前提，那麼我們豈不是可以得出說「在撒哈拉沙漠和阿拉伯沙漠大肆建造城市，有利於增加當地降水」這麼荒唐的結論了？！
所以所謂雨島效應，說的是在一次對流性強降雨過程，城市更容易增強降雨的強度。
這個效應過程不會增加乾燥時期的氣候溼度，所以ab均錯
一天氣溫都比較高，這是溫室效應，是大尺度全球範圍內二氧化碳，水蒸氣含量增加產生的結果，和本題無關
本題另一個效應其實應該叫「熱島效應」，他本質是城市地面比熱容變小，導致中午氣溫顯著高於郊區的現象。但到了夜間，城市氣溫未必比郊外低很多的。也就是低溫接近郊外，高溫顯著高於郊外。
對應一天氣溫變化率增加。
所以d正確
2樓：匿名使用者
你也說了雨島效應研究的是整個城市區，而該題目說的是池塘，你是拿一般來研究個體。而且就算是城市區，也是選d，可以類比海洋，海洋氣溫變化快還是陸地？因為水的比熱容大，升溫降溫快。
3樓：匿名使用者
肯定是選擇d其他選項可以排除法。農業用地改建築用地水分蒸發會減少，溼度減小排除a.一兩塊地使用用途改變對降雨改變無影響。
，排除b由於建築物阻擋風力減小排除c。只有選擇d是對的。
4樓：匿名使用者
首先你要了解降水形成的三個條件
5樓：好的喜歡就好
沒那麼複雜。其它的三項都是大環境，在局地氣候不適用，只有第四項，農業用地改建設用地後，增加了人口，地面建築，相應的人類活動引發溫室效應，改變的只是局地溫度變化
6樓：憤怒的小小剛
hwybr
來自科學教育類芝麻團 2019-01-09
lz您好 您
7樓：殘葉落
本題另一個效應其實應該叫「熱島效應」，他本質是城市地面比熱容變小，導致中午氣溫顯著高於郊區的現象。但到了夜間，城市氣溫未必比郊外低很多的。也就是低溫接近郊外，高溫顯著高於郊外。
對應一天氣溫變化率增加。
想成為一名出色的地理老師，應該怎樣做？
8樓：半塘蜜餞
成為一名專業的地理老師，要做到三個基本點：①淵博的知識；②親和的態度；③敬畏的師風。
淵博的知識：①首先需要掌握全部的初中課本知識，一共四冊書，在知識點上，首先要有自己的一個教授框架，可以畫成知識網，然後每一個點都可以講出一節課。你要把課本變成你自己的，由厚到薄，由薄到厚都可以熟練做到。
②可在初中地理課本的基礎上，適當掌握高中地理的知識，在豐富你知識的同時，也可以為學生打下良好的學習基礎。
親和的態度：作為一名初中老師，尤其是年輕老師，最重要的還是要和學生能打成一片，在授課的同時，成為學生的朋友，知道他們**不會，願意給你分享，但同時要注意分寸，用嚴謹的授課態度，對待學生的難點要試圖切身體會，可以找學生來分析自己的錯誤看法。
敬畏的師風。雖然現在的學生都會嬌氣，你需要親和對待，但是要賞罰分明，適度懲戒，有一定老師的尊嚴，這也是對你授課的可信度一種支撐。當然，如若在授課與講解中，出現錯誤，需要向學生明確更正，甚至是道歉，表明自己對知識的敬畏。
9樓：
就要下基本功，自學大學地理的所有知識，雖然高中或者初中的地理不用那麼深奧，但是任何課程，如果用高的眼光去看待低階一點的問題，出發點會完全兩樣，接觸過全面的知識，會讓你從廣義的角度去理解問題。
一個老師，給學生知識，自己一定是淵博的，當然，也要很好的去引導學生，也算是知識不足，表達彌補吧。想當好地理老師，一定要對地理熱愛，對教師這個職業熱愛，就可以拉~相信你一定會成功的
10樓：門裡
我文科生，剛剛高考完，也很喜歡地理啊，呵呵。
想到我的地理老師，我們全班都很喜歡她，個人認為做好老師，就是對學生負責吧，我們地理老師，不是班主任，但對沒個學生多非常負責，哪個學生成績不好，她單獨給他補習，所以在每個老師都有學生不喜歡的情況下，她是唯一的被我們全班都喜歡的老師啊。
11樓：點﹏o微
好羨慕啊，我也想做地理老師，呵呵，做老師好辛苦的，又要備課，但是沒關係的啦，我覺得你要多關注時事政治，好友多看好多東西，我的地理老師好厲害的，講起課來滔滔不絕的，我覺得是因為知道得多，你要多看看課外書，而且現在有很多與時事接軌，你要多關注下，我們地理考試也會涉及到的。加油！
12樓：
好好備課，好好上課。把課本搞懂就夠了！
如何成為地理老師
13樓：匿名使用者
怎麼說呢，我本身學的是師範類的地理專業，希望能對你有點幫助。
根據我的瞭解，要成為地理老師有以下幾個途徑：
1、以你現在專科的學歷，是可以參加部分地區的教師招考的，但只能應徵鄉鎮初中教師，有關資訊你可以關注一下各地區的教育局**，和人事局的**。
大部分地區的教師招考都包括筆試和麵試兩個部分。有的地方是筆試面試各佔百分之五十的成績，但有的地方是通過筆試之後在參加面試。這要視各地區的具體情況而定。
筆試的內容各地區也有不同，比較具有代表性的包括心理學和教育學（考這個的比較多），申論，有的地區甚至直接考試高考題。而面試的內容，通常是應聘哪個級別的學校就試講那個階段的教材。應聘上之後將進入正式的教師編制。
2、如果考研的話選擇就比較多一些了。比較有參考性的包括：人文地理，自然地理，環境學等。
大部分的學校還是要考數學的，但有少數不考數學，但是要考兩門專業課。各學校每年的考試內容也比完全一樣，你可以去查查有意向的學校當年研究生的考試內容是什麼，這些資訊各學校都會提前公佈的。
就目前的情況來看，研究生畢業後應聘中學教師還是有相當的競爭優勢的。首先資格稽核一關基本不需要擔心，其次研究生可選擇的地區比較廣泛，因為現在的教師招聘經常會有生源地限制，但研究生將不受這項限制。同時，各省市的重點高中基本上學歷限制就已經是研究生了，這樣將避免大量的本科生與你競爭。
3、也可以參考一下的方法。當代課老師也是可以教地理的。比起當正式教師要容易的多。
但是代課老師的工資等其他待遇就比較低了，並且工作壓力也比較大。當然對於積攢經驗有不少好處，畢竟現在學校招老師很多都會有工作經驗的要求。要當代課老師的話，一方面學校招聘的時候去參加應聘，難度比正式的教師招考要容易。
另一方面，也可以通過熟人的介紹和推薦。
4、私立學校。私立學校通常會在一些招聘會或者網上進行招聘。對應聘者也有考試，但以面試為主。私立學校的教師待遇不錯，就是穩定度差些。
總的來講，現在的教師狀況是城裡基本不缺教師，所以對於應聘者的門檻就訂的很高，當然這些學校的師資力量強大，也有這個資本。相對的，鄉鎮地區仍然比較缺老師，但由於環境、師資等原因，缺少吸引力，很多人都不太願意去。這可以說是目前教師招聘上的一種不平衡，但也是沒辦法的事情。
以上基本就是我目前所掌握的資訊，希望對你有用。
14樓：迷失倉庫
要真的想成為初中地理老師，大專學歷差的太遠了，建議去農村的初中試試
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