1樓：楓葉
0×0×0或者1×1×1
你好，本題以解答，如果滿意，請點右下角「採納答案」，支援一下。
乘數和被乘數是什麼
2樓：匿名使用者
乘數指四則運算的乘法中乘以其他數字的數字，也叫因數，一般來說放在算式的後面位置。
被乘數是數學術語，指四則運算的乘法中被乘的數字，又叫因數，一般來說放在算式的前面。
適當地區分被乘數、乘數，說明其書寫位置有助於理解和掌握乘法意義，瞭解口訣的由來。學
習了乘法交換律以後，在解決實際問題時，只要是求相同加數和的運算，能正確求出兩個因數的積都是合理的、正確的。
不必再區分哪個因數是被乘數，哪個因數是乘數，更不要到小學畢業時，還去強調兩者的位置問題。至於乘法算式各部分的名稱，積仍稱為積;被乘數和乘數都統稱為積的因數，沒有必要顧及它們位置的先後。
擴充套件資料
乘法的運算定律
乘法交換律：對於任意的自然數a和b，有a×b=b×a。
乘法結合律：對於任意的自然數a、b和c，有(a×b)×c= a×（b×c）
證明：對任意的自然數a,b,c，滿足(a+b)×c=a×c+b×c,a×(b+c) =a×b+a×c.由於乘法滿足交換律。
證明方法：數學歸納法
固定a和b，對c用歸納法。當c=0時，a×(b+0)=a×b, a×b+a×0=a×b,於是a×(b+0) =a×b+a×0即對於c=0時，乘法分配律成立。
假設a×(b+c) =a×b+a×c，我們來證明a×(b+(c+)) =a×b+a×(c+)(這裡，c+表示c的後繼，沒有看過前面內容的讀者，可以檢視歷史訊息中關於皮亞諾公理的部分)根據加法的定義與加法的交換律。
b+（c+）= （c+）+ b=（c+b）+=(b+c)+,於是a×(b+（c+）)= a×(b+c)+，根據乘法的定義，a×(b+c)+= a×(b+c)+a= a×b+a×c+a= a×b+a×（c+）,這樣就完成了歸納。
3樓：匿名使用者
乘數是數學術語，指四則運算的乘法中乘以其他數字的數字，一般來說放在算式的後面位置。
被乘數是數學術語，指四則運算的乘法中被乘的數字，又叫因數,一般來說放在算式的前面。
乘法是「求幾個相同加數的和的簡便運算。」「相同的加數叫被乘數，相同加數的個數叫乘數。」
如：有4個盤子，每個盤子放3個梨，一共有多少個梨？
用加法計算，那就是把4個3相加。即 3+3+3+3=12用乘法計算，就是用3乘以4。 即 3 x 4 = 12
| | |
被 乘 積
乘 數數
什麼是乘數，被乘數，除數，被除數
4樓：匿名使用者
乘數：乘號前面的因數；bai
被乘數：乘號後du面的因數；zhi
除數：除號後面的因數；
被除數：除號前面的因數。
a*b，a是乘
dao數，b是被乘數。
a/b，a是被除數，b是除數。
5樓：匿名使用者
某些情況下,被乘數才有意義
例如: 單價3元的東西,買10件
即 3 x 10
3為被乘數
同樣地前面一個數,通常也稱被乘數
6樓：匿名使用者
a×b,a是被乘數，b是乘數
a÷b，a是被除數，b是除數
7樓：匿名使用者
xy=z y是乘數x是被乘數
x/y=z y是除數x是被除數
在一個乘法算式中,積是被乘數的3倍,被乘數,乘數,積相加的和是195,被乘數是幾?
8樓：楓葉
（195-3）÷（1+3）×3
＝192÷4×3
＝48×3
＝144
你好，本題已解答,如果滿意
請點右上角「採納答案」。
9樓：平凡人生底蘊
（195-3）÷（1+3）＝48
在如圖乘法算式中，被乘數是______
10樓：手機使用者
因被乘bai數du
的個位是
zhi9，被乘dao數與乘版
數乘積的個位是7，根據乘法口決可權確定，被乘數的個位是3；
被乘數與乘數乘積的十位是4，因被乘數個位與乘數乘積的結果要向前一位進2，根據乘法口決可確定，被乘數的十位是8；
被乘數與乘數乘積的百位是5，因被乘數十位與乘數乘積的結果要向前一位進7，根據乘法口決可確定，被乘數的百位是2；
被乘數與乘數乘積的千位是7，因被乘數百位與乘數乘積的結果要向前一位進2，根據乘法口決可確定，被乘數的千位是5；
故答案為：5283．
乘數是3a7被乘數是b商是1c3b,求a.b.c是什麼數字
11樓：匿名使用者
a=9、b=1、c=3
12樓：青虹舞
解:3a7×b=1c3b
由上式可知，3位數乘一位數得4位數，所以b可取3、4、5丶6丶7、8、9
又7×b的乘積尾數內為b，所以b只能取5;
7×5=35，寫容5進3，5與a的乘積加3後的尾數為3，所以a是偶數，0、2丶4丶6丶8
又3×5=15，所以c可取6丶7丶8丶9
所以a=2，b=5，c=6，327x5=1635;
a=4，b=5，c=7，347×5=1735;
a=6，b=5，c=8，367x5=1835a=8，b=5，c=9，387x5=1935
13樓：aabc張穎
考點：整數的乘抄法及應用
專題：bai
運算順序及法則du
分析：根據題意，被乘數、zhi乘數、積都是同一個數，dao0乘任何數都得零，1乘任何數還得原數進行考慮解答．
因為，0×0=0；1×1=1；所以，被乘數、乘數、積都是同一個數，這個數是1或0．故選：b．
點評：根據題意，在乘法算式中，要想他們都是同樣的數，因為0乘任何數都得零，1乘任何數還得原數，在進一步解答即可．
什麼是乘數，被乘數
14樓：匿名使用者
按照小學數學的定義，2x3表示3個2，其中2是被乘數，3是乘數舉例說明：
蘋果2元一個，小明買了3個蘋果，花了多少錢？請列式計算2x3=6（元）
也就是說，前面的被乘數基本上就是單價，單組等可以看做一個整體的數，後面的就是數量等表示倍數的數
15樓：匿名使用者
乘數是數學術語，指四則運算的乘法中乘以其他數字的數字，一般來說放在算式的後面位置。
被乘數是數學術語，指四則運算的乘法中被乘的數字，又叫因數,一般來說放在算式的前面。
乘法是「求幾個相同加數的和的簡便運算。」「相同的加數叫被乘數，相同加數的個數叫乘數。」
如：有4個盤子，每個盤子放3個梨，一共有多少個梨？
用加法計算，那就是把4個3相加。即 3+3+3+3=12用乘法計算，就是用3乘以4。 即 3 x 4 = 123是被乘數，4是乘數。
16樓：匿名使用者
被乘數是數學術語，指四則運算的乘法中被乘的數字，又叫因數,一般來說放在算式的前面。
分享一編文給您：
根據《全日制義務教育數學課程標準（實驗稿）》的要求，本套教材中沒有區分乘數和被乘數。也就是，在不涉及實際問題情境下，算式「4×6」既可以表示6個4相加，又可以表示4個6相加，4×6＝6+6+6+6或4×6=4+4+4+4+4+4都是對的；反過來，6+6+6+6既可以寫成4×6，也可以寫成6×4，6個4（或4個6）相加既可以用4×6表示，也可以用6×4表示。而在具體實際問題中，比如「有6個小朋友，每人有4支鉛筆，一共有多少支鉛筆？
」，4×6只代表6個4相加，當然這個實際問題也可以列出算式「6×4」。
在解決實際問題教學過程時，教師要注意讓學生理解各個數的意義，鼓勵他們用自己的語言表達算式的具體含義，但列成算式不要區分「被乘數」和「乘數」的，即不要強調「被乘數」和「乘數」在書寫位置上的人為規定。同樣，在分數乘法的內容中，教材也不區分乘數的位置，處理的方法和整數是一樣的，也就是說分數乘整數不但可以表示幾個相同分數的和，還可以表示一個數的幾分之幾是多少。
教材進行這樣的處理在數學中是沒有問題的，同時減少了學生在學習中的「人為」障礙。學生在學習乘法時最重要的是體會乘法的意義，由於過分強調「被乘數」和「乘數」的區別，一是使學生將主要精力放在了這種區分上，而可能造成對乘法意義學習的忽略；二是，區分二者一直是學生學習中的難點，加重了學生不必要的負擔，很多學生能夠在具體情境中運用乘法正確地解決問題，而就是因為「被乘數」和「乘數」的順序問題而導致「出錯」，造成了自信心的挫傷。
在回答這個問題的同時，筆者看到了上海市浦東新區教育學院曹培英老師的一篇文章《關於乘法運算意義與乘法交換律的教學處理》，很受啟發。文章在最後談到的一段文字非常有道理，特摘錄部分內容與大家分享：
事實上，面對用情景圖或文字表達的實際問題，如：共幾個或「每袋有6個桔子，4袋一共有幾個桔子？」
學生一般都能分清6×4或4×6中的6表示每袋6個桔子，4表示有4袋。但再進一步要求學生概括：「這是求4個6，而不是求6個4」，就會有學生感到困難。
於是，為了幫助這些學生，引進了各種各樣的練習（包括所謂的「文字題」），越練越「玄」，越練要求越高……以往教學中，教學要求把握失當，也是造成或者說擴大「人為教學障礙」的重要因素之一。因此，正確定位「乘法初步認識」的教學目標，是解決問題的一條配套措施。否則，即使從一開始就讓學生認識乘法的可交換性，並取消書寫位置的限制，仍會存在「人為的教學障礙」。
17樓：由來已久長
現行教材中兩數相乘每個因數都叫做乘數，不再叫被乘數
在一個乘法算式中，乘數（ ）時，積比被乘數大． a．小於1 b．等於1 c．大於
18樓：陽光∞攼熰
在一個乘法算式中，當乘數大於1時，積比被乘數大．
故選：c．
什麼是積什麼是乘數
19樓：我是一個麻瓜啊
乘法中，在算式的後面位置的數叫乘數。積是數學用語，一般指"乘法"運算的結果。
指四則運算的乘法中乘以其他數字的數字，也叫因數，一般來說放在算式的後面位置。
如：4×2=8
上述算式中4便是被乘數，2是乘數。
上述算式可以讀作：4乘以2等於8。
也可以讀作：2乘4等於8。
擴充套件資料：
整數的乘法：
1）從個位乘起，依次用第二個因數每位上的數去乘第一個因數；
2）用第二個因數那一位上的數去乘，得數的末位就和第二個因數的那一位對齊；
3）再把幾次乘得的數加起來；
小數的乘法：
1）按整數乘法的法則先求出積；
2）看因數中一共有幾位小數，就從積的右邊起數出幾位點上小數點。
乘法：1）乘法交換律：a*b=b*a
2）乘法結合律：a*b*c=(a*b)*c=a*(b*c)
3）乘法分配律：（a+b）*c=a*c+b*c；（a-b）*c=a*c-b*c
20樓：愛笑的空中飛絮
積的概念：兩個因數相乘的得數叫做積。
乘數的概念：
例如：4×2=8
上述算式中4便是被乘數，2是乘數。
上述算式可以讀作：4乘以2等於8。
也可以讀作：2乘4等於8。
祝你學習更上一層樓。
21樓：匿名使用者
乘數的乘積結果叫積.如 13×15 其中13和15都叫乘數，那麼它的結果195叫做積.
小虎做一道乘法算式題時，把其中乘數4看成9 得出的積是72 正確的積是多少
另一個乘數是72 9 8 正確的積 4 8 32 72 9 4 8 4 32答 正確的結果是32.72 9 4 8 4 32 小軍做一道乘法題，把其中一個乘數4看成了9，結果比正確答案多了45，正確答案是多少？如何列式計算 小馬誤在做題時錯把減數十位上的5看成0結果所得差是42正確差是多少.小軍在做...
小馬做一道乘法題，他把其中乘數76看成了67，結果得到的
設第一個數為a 76a 67a 324 9a 324 a 36 36 76 2736 另一個因數為324 76 67 36 正確的積是36 76 2736 76x 67x 324 9x 324 x 324 9 x 36 36 7 2736 小馬虎做一道乘法題他把其中一個乘數76看成67。結果得到的積...
在一道乘法算式中,積是因數的15倍,是因數的9倍
解 第一個因數是9 第二個因數是15 積是9 15 135 驗證 135是9的15倍,135是15的9倍。符合題意,正確。兩個因數的乘積是14.8第一個因數擴大為原來的兩倍,第二個因數擴大為原來的3倍,積是多少?88.8。解析 根據乘法法則以及因數公式a b c a和b是c的因數 已知a b c 1...