1樓：我男神是楊歡
教育學的研究物件也就決定了教育學的研究任務，也就是通過教育現象和教育問題的研究、探索，形成教育的基本概念，揭示教育規律，構建教育學的理論體系
2樓：風中的紙屑
教育學的研究任務包括：
①形成教育的一系列概念。概念是一門學科的基本元素，教育學的重要任務之一，就是要從紛繁複雜的教育事實中抽象、提取和加工出教育活動中那些質的規定性，從而形成教育學科的若干基本概念揭示教育的基本規律。規律是事物內在的本質的和必然的聯絡，教育學的研究任務之一，就是通過研究教育活動和教育事業，揭示教育存在的客觀規律，認識教育科學的發展規律。
②闡明教育的諸多問題。問題是研究的核心，一切研究都是圍繞問題進行的。教育科學研究的任務之一，就是闡明教育的諸多問題，換言之就是探詢和發現教育問題、分析和解釋教育問題，應答和解決教育問題。
③建立教育學的理論體系。邏輯體系是事物發展過程的本質在人們頭腦中的反映，是客觀事物在理論思維中的再現形式。教育科學研究的任務之一，就是完成教育理論體系的建構，追求教育學的科學化。
教育理論是通過一系列教育概念、教育判斷或命題，藉助一定的推理形式構成的關於教育問題的系統性的陳述。
3樓：匿名使用者
教育規律教育學的研究物件是(學校教育現象)教育學是以教育為研究物件，歸納總結人類教育活動的科學理論與實踐，探索解決教育活動產生、發展過程中遇到的實際教育問題，從而揭示出一般教育規律的一門社會科學。教育是一種廣泛存在於人類社會生活中、有目的培養人才的活動，教育學的研究具有客觀性、必然性、穩定性、重複性、現實性、辨證性、科學性教育學是研究人類教育現象和問題、揭示一般教育規律的一門社會科學。 （一）教育學的研究物件
關於教育學的研究物件，研究者歷來存有分歧。有的認為研究「教育現象」，有的認為研究「教育事實」，有的認為研究「教育問題」，有的認為研究「教育規律」，有的認為研究上述幾者中的兩項、三項或四項，還有的則相對籠統地認為研究「教育」或「人」。
一般認為，教育學是研究教育現象和教育問題，從而揭示教育規律的一門社會科學。
教育現象是存在於教育活動中的事件和過程，指教育在產生和發展過程中表現出來的各種各樣的思潮、觀念、條件、要求等。違反教育初衷，走向教育目的的相反方向，則出現反教育現象。
教育問題是指反映到人們大腦中的、需要探明和解決的教育實際矛盾和理論疑難。教育問題的型別一般有常識問題與未決問題、表象問題與實質問題、大問題和小問題。教育問題的提出標誌著教育學的萌芽；教育問題的發展是推動教育學發展的內在動力；教育問題的轉換表明教育學研究傳統和正規化的變革；對同一問題的不同回答形成了不同的教育思想、教育觀念及其派別。
教育學研究應樹立問題意識，並善於研究其真實問題，防止虛假問題的出現。
教育規律是教育活動內在的本質的和必然的聯絡，包括教育內部諸要素之間、教育與其他事物之間的具有本質性的聯絡，以及教育發展變化的必然趨勢。教育學既不同於教育方針政策，也不同於教育經驗彙編。
教育學在本質上體現的是人們對教育的科學認識，即人們運用一定的科學方法，對確定的教育問題進行專門的分析研究，並通過規範的語言文字清晰表達的教育認識。教育學屬於社會科學的一個門類，並擁有自身的獨特性，不能簡單地套用自然科學的眼光來審視、以自然科學的正規化來規範、拿自然科學的標準來評判。
（二）教育學的研究任務
教育學的研究任務就是通過研究形成教育的一系列概念，揭示教育的基本規律，闡明教育的諸多問題，建立教育學的理論體系。
形成教育的一系列概念。概念是一門學科的基本元素，教育學的重要任務之一，就是要從紛繁複雜的教育事實中抽象、提取和加工出教育活動中那些質的規定性，從而形成教育學科的若干基本概念揭示教育的基本規律。規律是事物內在的本質的和必然的聯絡，教育學的研究任務之一，就是通過研究教育活動和教育事業，揭示教育存在的客觀規律，認識教育科學的發展規律。
闡明教育的諸多問題。問題是研究的核心，一切研究都是圍繞問題進行的。教育科學研究的任務之一，就是闡明教育的諸多問題，換言之就是探詢和發現教育問題、分析和解釋教育問題，應答和解決教育問題。
建立教育學的理論體系。邏輯體系是事物發展過程的本質在人們頭腦中的反映，是客觀事物在理論思維中的再現形式。教育科學研究的任務之一，就是完成教育理論體系的建構，追求教育學的科學化。
教育理論是通過一系列教育概念、教育判斷或命題，藉助一定的推理形式構成的關於教育問題的系統性的陳述。教育理論有三個基本的規定性：教育理論由教育概念、教育命題和一定的推理方式構成，是對教育現象和教育事實的抽象概括，具有系統性。
為此，首先要找出教育科學的邏輯起點，即起始概念；然後沿著邏輯的程序，將各種複雜的聯絡形成邏輯體系；最後達到邏輯終點，實現理論指導實踐的目的。
4樓：匿名使用者
c、教育問題
教育學的研究物件及任務是什麼？
5樓：百度使用者
教育學是研究教育現象，揭示教育規律的一門科學。
任務：闡明教育的基礎和基本理論，揭示教育教學的基本規律，給教育和和實踐工作者以理論和方法指導，全面提高教育教學的質量，為培養合格人才服務。
6樓：吉尾魚
我要參加2023年教育學 和教育心理學考試 書中複習思考題 第一題問的就是這個 可是上網一查 研究物件 有的說是教育現象 有的說是教育問題 我都迷糊了
7樓：匿名使用者
我覺得是教育現象，成都時代出版社的教育基礎知識上就是這樣。
8樓：百度使用者
教育學的研究物件是教育問題。
9樓：匿名使用者
1、對copy象：學前教育學就是專門研究學前bai教育的規律的科學。
2、任du務：學前教zhi育學的任務在於，總dao結我國學前教育的經驗，研究學前教育理論，並引進國外學前教育的理論和實踐，以**我國學前教育的規律及今後發展趨勢。
10樓：匿名使用者
不管是教育現象還是教育問題都是對人的，對人性瞭解多點
在從人的交際上進行分解，找到自己的學習充電動力。
教育學的基本任務是什麼
11樓：悉南甘藹
教育學是研究教育現象，揭示教育規律的一門科學。任務：闡明教育的基礎和基本有的說是教育問題
我都迷糊了
教育學的研究物件及任務是什麼？
教育學的任務是什麼
教育學的基本任務是什麼 5
12樓：匿名使用者
當然是研究教育的客觀規律了。
教育學的研究物件是什麼？
13樓：匿名使用者
教育學的研究物件是教育現象，有人認為是教育事實，有人認為是教育規律。
教育現象是以培養生命體的下一代為主體內容的社會實踐活動的外在表現形式。
事實是一個具有普遍意義的哲學範疇,教育事實則是對教育現象本體意義的抽象表述。教育研究往往是以教育事實的研究為邏輯起點,並以教育事實作為評判教育效果的標準和手段。這是科學主義教育學的基本觀點。
但是,教育的目的性和意識性使得人們對教育事實的評判往往自覺或不自覺。
教育規律問題是一個很重要同時又很複雜的學術問題，對教育規律的任何一個方面進行**都不是一件輕而易舉的事情。
教育是在一定社會條件下促進個體社會化和社會個性話的實踐活動
所謂教育目的指教育要達到的預期結果，反映對教育在人的培養規格標準、努力方向和社會傾向性等方面的要求。
我國教育目的是提高全體公民的素質，增強人的體質，發展人的個性，使受教育者在品德、智力、體質等方面全面發展，為社會主義現代化國家培養合格的建設者和**人。
教育學的任務在於什麼
14樓：英雄多少無奈
教育學是研究教育現象，揭示教育規律的一門科學。
任務：闡明教育的基礎和基本理論，揭示教育教學的基本規律，給教育和和實踐工作者以理論和方法指導，全面提高教育教學的質量，為培養合格人才服務。
教育學原理的研究任務
15樓：若兒糜氶魾
教育學的研究bai物件決定了教育學的du任務主要有zhi三：一是揭示教
育的規律dao。即揭示教育內部諸專因素之屬間、教育與外部諸事物之間的本質性聯絡，以及教育發展變化的必然趨勢，闡明教育的各種規律。二是科學地解釋教育問題。
即對紛繁複雜的教育問題提供超越日常習俗認識和傳統理論認識的新解釋，促進教育知識的增長。三是溝通教育理論與實踐。即通過對教育規律的揭示和教育問題的解釋，為教育工作者提供理論和方法上的依據，進而成為溝通教育理論和教育實踐的橋樑。
關於教育學的問題，什麼是教育學？教育學的基本問題有哪些
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