1樓：擅長理論
高考制度確實有它的弊病，但也有它的正向一面，畢竟有些人通過它改變了命運。不過，我想提出一個新觀念。
高考就是軍備競賽，而軍備競賽的結果就造成產能過剩，產能過剩的結果就是不好找工作。同時又造成學習壓力倍增。此消彼長，上學變的越來越不是出路。
其實這是由於整個社會提供的職業不夠多樣化，而更重要的是「人才篩選器」的工作太粗暴，太單一。不能全方位多樣化篩選人才。才會造成高考的各種弊端。
高考制度的利弊
2樓：軍全疏癸
高考是目前世界各國所找到的選拔人才和培養人才的最簡潔他和有效的途徑.在沒有找到更有效的方法之前,高考還要長期繼續下去.你有更好的辦法嗎?
大學文憑是各單位錄用人才的重要依據(終究能力一般不能在短時間內確認).
由於就業的巨大壓力,這就更使千軍萬馬參加高考.
3樓：中公教育
高考制度既有利又有弊。
利：高考不僅是重要的升學考試，更是一次選拔性考試，它每年由國家教育部統一舉辦，制定出完善的保密和監控措施，最大限度的採取監督，儘可能保證所有學生在公平公正的環境下進行考試，給了學生們平等的機會去競爭，不論地區、不論貧富，學生可以平等去展現自己的水平，力求進入自己理想的大學，獲得更多未來發展的機會。
弊：高考的成績，是用以進入大學的基準，但是高考俗稱「一考定終生」，這就意味著它並不考慮學生在其他學段和考試中的成績，而只取高考這一次的成績來作為學生們的最終成績，這的確有其侷限性，很多學生可以會因為一些意外事件無緣高考或是發揮失常與理想大學失之交臂。
普通高等學校招生全國統一考試（the national college entrance examination ）簡稱高考，是中華人民共和國（不包括香港、澳門、臺灣）合格的高中畢業生和具有同等學歷的考生參加的選拔性考試。普通高等學校根據考生成績，按已確定的招生計劃，德、智、體全面衡量，擇優錄取。高考由教育部統一組織排程，教育部考試中心或實行自主命題的省級考試院命制試題。
考試日期為每年6月7日、8日，部分省市區因考試製度的不同考試時間為3天（即6月7日-9日）。
4樓：匿名使用者
提「高考」一詞，應該是無人不知，無人不曉吧！
關於現行高考制度的利弊，至今仍眾說紛紜。有人說：高考不僅是廣大學者走進天堂的開啟之門，同時也是廣大學者走進地獄的墜落之門。
綜觀高考制度的利弊，一言以蔽之：高考制度利九分，弊一分。
高考制度的確立和實施，有利於客觀公正選拔人才。高考是國家廣泛吸納人才是重要途徑，是培養專門人才和拔尖創新人才，建設人才強國，為建設小康社會、實現中華民族偉大復興提供強有力的人才和人力資源保證。
在高等教育大眾化的情況下，大學生數量和質量之間的矛盾是人們關心的一個重要問題。解決這個矛盾的辦法之一，就是改進招生錄取制度，這是保證學生質量的第一關。科學的、合理的招生制度能夠從大量的候選人中選拔到合格的優秀人才，因此它是保證高階專業人才質量的前提條件。
目前實行的高考制度，對於公正、客觀地選拔人才起到了積極的作用。
在通過全國統一考試選拔人才中，雖然是僅通過書面成績來確定，有一些弊端，但由於高考組織的嚴密、客觀、公正，標準易於掌握，因此它在國人心目中的信譽很高，沒有真才實學者是難以跨進大學校園，所以它有利於形成尊重知識、尊重人才的社會風氣保。進而促進科學技術及文化的發展。
現行的高考制度，其本質也是一種類似於「八股取士」及「科舉制度」的應試製度，現行的高考制度，雖然它起到了招賢納士的作用，但同時也毒害了許多人。比如說有人適合考古，但因為沒把英語學好，導致與考古學無緣。這難道不可惜嗎？！
考古與英語有什麼聯絡呢？難不成古文物上還有英文？再比如說有人擅長寫作，但世俗硬叫他先學好數學，倘若他真的把數學學好了也罷，但學不好呢？
我想他便和大學無緣了，和更高層次的文學無緣了。試問文學與數學有什麼聯絡呢？你見過餘秋雨在文章裡推算微積分嗎？
分析現行的高考制度，特別是目前教育及社會反映出來的諸多問題，不得不對現行考試製度進行反思。採用全國高等學校招生統一考試製度，由一次考試定終身。現有的高考方法，在有限的時間和有限的科目中，很難全面反映出學生的素質狀況。
但往往一次考試不能完全反映學生的學習質量，尤其是不能反映學生能力的高低，有可能使真正優秀的學生落榜。對新生質量高低如何理解，知識質量是否就是唯一的，對一個大學生來說是否還應該有其它方面的質量，如專業思想、實驗經驗、動手能力等等，這些內容如何反映到招生制度中？這都是目前高考制度無法解決的。
實施高考制度也是由我國的基本國情所決定的，因為我國是一個人口眾多的國家，經濟發展不穩定導致我國不能給廣大的學生提供太多的學習機會和學習場所，因此只能通過高考制度考試錄取優秀者繼續學習，對於我國的國情而言，高考制度是相對比較公平、公正、公開的考試方式。
雖然高考制度是一種應試製度，同時也給許多的執法人員、參考人員提供了作假的機會，每年的高考中，各地均發現有弄虛作假者，者也體現了應試製度的缺陷性就、弊端性。雖然高考制度存在著這樣的弊端，但它在公正、客觀地選拔人才上起到了不可忽視的作用。
對於高考制度及招生制度，迄今為止，仍存在不少的弊端。僅從高考評卷這一個側面來看，就實施了包括背靠背評卷，評卷程式公開等加大監控力度的新舉措。但就目前的狀況來說，很多方面還是停留在口頭號召階段而沒有付之行動。
同時隨著高考制度的改革，不少高校開始自主招生，而現有的高考制度無法保證各高校不濫用自主招生權，從而出現了「以錢換分，以分換錢」、「錢分交易，權學交易「等現象。
近幾年來，高考制度在不斷的改革，高考投檔率在不斷的提高，但就投檔率、降分錄取而言，又產生了新的問題，當投檔率高達120%時，各高校是以何種理由吧把那20%的考生退檔，這對公眾是一個長期未解的謎。當我們面對時常出現的取低退高的現象是，我們是不是該對他們的做法有懷疑呢？
在高考制度下高考成功的人很幸運，因為他們通過了那險峻峭拔悲風四旋的雲梯，順利地走進了在落榜生看來是天堂的地方———大學。而眾多落榜生則很慘，上學無門，打工無經驗。為什麼實行個性化的教育呢？！
當然，我指的不是現行的「個性化教育」。
綜觀高考制度的利弊，一言以蔽之：它讓一些玩世不恭的人走上了正軌，但讓更多有個性的人失去了飛翔的天空。
高考制度的利弊，正如六字所云：利九分，弊一分。
5樓：上海儒森教育進修學校
現行的高考制度，其本質也是一種類似於「八股取士」及「科舉制度」的應試製度，現行的高考制度，雖然它起到了招賢納士的作用，但同時也毒害了許多人。比如說有人適合考古，但因為沒把英語學好，導致與考古學無緣。這難道不可惜嗎？！
考古與英語有什麼聯絡呢？難不成古文物上還有英文？再比如說有人擅長寫作，但世俗硬叫他先學好數學，倘若他真的把數學學好了也罷，但學不好呢？
我想他便和大學無緣了，和更高層次的文學無緣了。試問文學與數學有什麼聯絡呢？你見過餘秋雨在文章裡推算微積分嗎？
分析現行的高考制度，特別是目前教育及社會反映出來的諸多問題，不得不對現行考試製度進行反思。採用全國高等學校招生統一考試製度，由一次考試定終身。現有的高考方法，在有限的時間和有限的科目中，很難全面反映出學生的素質狀況。
但往往一次考試不能完全反映學生的學習質量，尤其是不能反映學生能力的高低，有可能使真正優秀的學生落榜。對新生質量高低如何理解，知識質量是否就是唯一的，對一個大學生來說是否還應該有其它方面的質量，如專業思想、實驗經驗、動手能力等等，這些內容如何反映到招生制度中？這都是目前高考制度無法解決的。
中國高考制度的好處大家對中國的高考制度有什麼看法
6樓：匿名使用者
現行高考制度好處:
1、高考制度相對公平公正，統一考試也更益於檢測考生實際學業水平，利於人才的選拔，高考制也有利於激發學生學習熱情，促進學生學習能力的提高。
3、學生無論富裕或貧窮，都可以通過參加高考來獲取進入大學學習的資格，保障了絕大多數學生的受教育權利。
3、能使學生盡一切可能擴大自己的知識覆蓋面，有利於學生更全面地瞭解科學文化知識。
以高考分數作為單一錄取標準，錄取程式操作簡便，消耗的社會成本較低，符合國情全省統一命題，具有相對公平性。
4、現實體制下，高考是可以接受並執行的教育選擇模式。
7樓：匿名使用者
高考制度的好處是公平
對於高考改革的看法
8樓：左岸居東
十八屆三中全會通過了《中共**關於全面深化改革若干重大問題的決定》，其中關於推進社會事業單位改革創新中明確規定，逐漸推行普通高校基於統一高考和高中學業水平考試成績的綜合評價多元錄取機制。探索全國統考減少科目，不分文理科目、外語等科目社會化考試一年多考的規定。這一「顛覆性」高考改革即將呼之欲出，使高考改革這一敏感話題再一次推向了風浪口，各種改革方案與猜想在報刊、雜誌、電視、網路**等地方隨處可見。
現行高考制度看似一場優勝劣汰、公平正義的考試，其實，隱藏了諸多地區的不公平以及城鄉之間差異、耗盡了不少人的青少年華，甚至埋葬了不少年輕人青春熱骨。因為高考壓力**擇輟學的比比皆是、因為高考遲到不能入考場自殺的已不足為奇，更有甚者，因為高考失敗自殺更不是什麼新鮮事。如近幾年湖南省隆回縣一中考場一名考生在高考時因未能及時趕到考場參加考試，在他苦苦哀求下，工作人員依舊不准許其參加考試，最後他選擇自殺祭奠高考體制，這絕對不是第一例也不是最後一例，但卻成為現行高考體制最好的諷刺。
現行高考對心智還未完全成熟的高中生來說無疑是一把雙刃劍：一方面逼著他們成功、成才與成長，一方面也插刺著他們最彷徨、最脆弱的心，使原本是選拔賢能一項制度似乎成為部分年輕人摧殘心智的夢魘。其次就是頻繁報端的高考腐敗事件與亂加分現象存在 ，如最近中國人民大學原招生就業處處長蔡榮生事件，高考制度不完善導致監督的缺失，使高等院校一些投機分子利用權力謀取私利，破壞考試的公平公正。
我們很容易發現，每當教育界出現點問題，都會引起網上「軒然大波」，破除一考定終身的應試考試高考改革已成為民心所向。
其實，從2023年恢復高考制度以來，我國的高考改革在30多年歷史裡，改革從沒有間斷過，從最初的文6理7（即高考時，文科生考6門、理科生考7門）到上世紀80年代後期「3+2」，再到2023年以來各省市陸續實行「3+x」科目設定方案；從「一卷試天下」的全國統一命題到部分省份自主命題；從高校招生計劃並軌，到高校擴招；從「一考定終身」到部分高校擁有自主招生權；從人工改捲到網上閱卷，網上錄取„„在考試科目、命題形式、錄取方式等方面，顯示我國高考體制改革的步伐在不斷加大。但是，我們不難發現，在30多年不斷「變臉」的高考改革路上，實際上並沒有衝破應試教育的枷鎖，依舊是一考定終身的「核戰役」。2023年，高考加分全國性「**」無疑是一劑猛藥，迴應了人們對教育公平的渴求。
最近，據有關**披露：此次高考改革路線圖的內容包括：
一、實施把普通本科和高等職業教育入學考試分開的人才選拔方式；
二，完善高中學業考試和綜合素質評價，引導學生學好各門課程，克服文理偏科現象；
三，部分科目實行一年多考，減輕學生高考壓力；
四、完善高考招生名額分配辦法，清理規範升學加分政策，維護考試招生公平公正；
五，加快建立多渠道升學和學習立交橋，為學生成長成才提供多次選拔機會。此次如果果真按此推行高考改革制度，無疑對於面臨高考的學生來說送來的福音，最少可以緩解部分考試的壓力，緩解一考定終身的僵局。
但是深思揣度後，該改革還是會滋生出一些新的問題，具體如下：
一、不分文、理科的「通才」學習方案。有利於促進學生的全面發展，但是如果沒有相應而可靠地選拔制度，必定會使高中生雪上加霜，面臨著更大的壓力與挑戰，也會使偏才怪才們到了麻煩，難以拿到進大學的入場券。如果推行不分文、理「一刀切」高考模式不存在例外，很難說這是一項成功方案。
考慮偏才怪才成為本制度一個重要關注點。
二、實行部分科目社會化考試、一年多考。這從一定程度上能破除一考定終身的考試僵局。但是如果沒有規範合理的推行制度和機制，如果還是以分數論英雄，無疑會陷入另一個不堪重負的泥潭，無疑是增加了一場新的「殺戮」。
三、完善高校自主招生考試製度。必須夯實監督機制，規範制度的具體實施，儘量避免某些人暗箱操作、掘取利益、中飽私囊，讓高考蒙上一層權錢交易的面紗，如日前爆出的，中國人民大學讓11歲的「富二代」上本科，很有可能就是不完善的自主招考試在作祟。
四、將平時的考試和表現納入普通高校的選拔新生的一個重要標準。這種「立交橋」式選拔方法對於學生綜合素質提出了更高的要求，但這何種方式落實好這一制度，會不會滋生中學學校腐敗無疑是又是一個不可迴避的問題。
不管怎麼樣，此次高考改革，是中國高考體制改革的又一里程碑，從不敢拿刀，到現在的揮刀落地，這毫無疑問將會是高考發展史上的一次進步，但能否真正的破除應試教育實現我們提倡已久的素質教育，還得等待教育部的出臺高考改革的細節規定和辦法，同時，設立一套什麼樣的制度保證其貫徹實施，確保高考人性化與公平公正，讓所有人拭目以待！！
為什麼中國實行這樣的高考制度,中國現行的高考制度有哪些好處？
國家體制就是這樣，再加上人多問題也多，其實現在也沒有更好的辦法 制度的改革非一朝一夕之事，會改的，慢慢等吧 一切國家政策都是依據國家的具體情況而定的 水平還不夠高明吧 中國現行的高考制度有哪些好處？現行高考制度好處 1 高考制度相對公平公正，統一考試也更益於檢測考生實際學業水平，利於人才的選拔，高考...
關於情感的問題，想聽聽大家的看法
佔個位置先，如果明天你還沒有解決問題，我再上來補充！昨晚沒空，今晚上來解答！只想問你一個問題 你愛她嗎？如果你愛她，那還有什麼問題不能解決呢！你是愛她的，這一點可以確定。但是，由於你從小到大都沒有遇到什麼困難，所以，當你面臨要面對困那的選擇時，你猶豫了。其實，我倒想問你一下，你愛的是她的人，還是她的...
江蘇高考為什麼是最難的,大江蘇高考制度為什麼號稱最難
江蘇高考之所以難，體現在四個方面。1 首先是考試的分數計算機制非常複雜。這又體現在以下四個方面 1 高考總分只含語文 數學 英語，總分為480分。總分最低，區別於其它省份。其中語文160分 數學160分 英語120分是文理科相同的試卷，比起某些省份文科數學易於理科數學的情況，難度大大增加。文科生語文...