1樓：匿名使用者
應該具備以下條件才能成為一名合格的職業教育教師。一是要具備足夠的愛心，有愛才有教育，這是對每一個從教者的基本要求。二是要具備紮實的專業基礎知識，如果才能完成教書育人的職責。
三是要有崇高的師德，如果才能在物慾橫流的社會中保持一身正氣四是要明確職業教育的目標，要把學生培養成社會有用人才。
你理想中的幼兒教師是什麼樣的?你認為一個優秀的幼兒教師應具備哪些條件?
2樓：匿名使用者
一個優秀的幼兒教師應該具備哪些素質？看看自己離優秀還有多遠，從而朝著這個方向發展，更好地為幼教服務。
做一名合格的小學教師應具備哪些基本素質
3樓：時無間
1、教育學、中文、數學、**、繪畫、心理學、英語、等相關專業學歷。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鑽研業務，勇於探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。
2、教育部的小學教師資格認證：是成為小學教師的必備條件，2023年開始全面實施。
3、國家語言文字工作委員會、國家教育委員會的普通話等級證書：普通話水平劃分為**六等，教師應達到二級或一級水平，語文科教師應略高於其他學科教師的水平。
4、遵紀守法，品行端正，敬業愛崗。忠誠於人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂於奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。
5、身體狀況良好，性格開朗，有親和力和責任心。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。
保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。
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教師的道德素養
1、教師要勇於點亮職業理想之燈。
教書易，育人難。育人之難就在於需要我們教育者全身心地投入，需要付出極大的努力、花費很多心血，甚至要迎接現實的考驗，抵制各種**。作為承載著道德教育重任的教師特別是品德學科教師，要勇於點亮職業理想之燈，做有思想的教師和教育的思想者。
2、遵循社會主義核心價值觀指導下的師德要求。
牢固樹立社會主義核心價值觀，遵循社會主義核心價值指導下的師德要求，以德施教，以德育人，有自己的價值追求和職業理想。
3、保持淡泊名利的心態和安心篤定的生活態度。
教師高尚的道德、陽光的心態與積極的生活態度是無形的教育力量，對學生會產生巨大的影響。當然，置身於當今社會喧囂而聒噪的環境，靜心教書，保持淡泊名利的心態和安心篤定的生活態度確實需要定力，而這種定力來自於堅定的教育信念和職業操守。
4、從兒童身上汲取力量。
教師要說真話、用真情，讓教育歸真。兒童天性活潑、崇拜老師，教師濃濃的愛本身就是最有效的教育。要讓兒童「喜歡和同學、老師交往，高興地學，愉快地玩」，教師就應該投入地陪伴學生體驗學習的樂趣。
這不僅是出於職業需要，更應是教師對學生的愛所至。
教師應該具備哪些能力？
4樓：仵嘉賜佛闊
1心理素質：沒有好的承受能力
現在的學生會很簡單的把你藐視掉
2知識素質：沒有知識量
學生會很簡單的把你比下去
3道德素質：你的責任是教育下一代
而不是毀掉下一代
4風度素質：在學生面前的言行直接決定你的地位和學生對你的尊重程度5身份素質：只有和學生成為朋友
未來才是屬於你的
5樓：勇士何安安
21世紀的教育向教師提出了更高的要求。教師不僅要有良好的師德，廣博的專業知識和較強的學習能力，而且應具有探索研究掌握現代教育理念，把握教學規律，具有較強的熟練的業務能力，還必須具有良好的心理素質和自我調節，完善的能力。
新時期教師應具備以下素質：
1、教師要具有高尚的思想品德，熱愛教育事業
教師承擔著教書育人的重任。教師在向學生傳播文化科學知識的同時，教育學生如何做人，做一個有理想的人。教師要具有遠大的理想，巨集偉的志向，高尚的情操。
2、教師要具有較淵博的文化科學知識
教師是文化科學知識的傳播者，所以，教師必須具有較淵博的科學知識，在文化修養上逐漸達到較高的水平。
3、教師要學習教育科學理論，掌握教育規律
為了適應教育事業的發展，確保人才質量，教師必須學習教育科學理論，掌握教育規律和運用教育規律，教師要學習普通心理學、教育學，通過學習掌握教育規律，減少盲目性，增強自覺性，按照教育規律進行教育改革，不斷研究新問題，發現新問題，探索新規律，使教育改革結出豐碩的成果。
4、教師要有良好的課堂教學素質
新的教育觀念要求教育從傳統的模式中解放出來，建立適應資訊時代、培養創新人才的教育，也是當今教育改革的真正目的。因此每個教師都有責任探索授課的新模式，設計好每一堂課。努力抓住學生的心理，用富有吸引力的語言，創新的表達形式，充分調動學生的積極性和求知慾，使學生能充分利用短暫的課堂學習，到知識，學到方法，開啟思維。
5、教師要有良好的師生關係素質
學生尊敬教師，教師尊重學生這是教育規律的體現。因此，只有教師與學生相互尊重，相互理解，感情融洽，才能收到良好的教育效果。
6、教師要具有吸收科學資訊和更新知識的能力
教師向學生傳授知識，實際上就是向學生傳遞資訊，通過傳遞資訊，使學生認識自然界和社會規律，再按照規律改造世界。教師要有創新的能力，實際上就是獲得新知識，擴充新知識的能力，包括從生活中發現科學概念和原理的能力；善於提出尚未和多種答案的探索效能力；演算和闡述的能力；善於運用口頭和筆頭形式有效地交流和研究的能力；善於組織學生，使學生迅速地增長才乾的能力，總之，具有這種綜合能力的教師，才能培養出社會所需要的創造型人才。
7、教師應向「創造型」的方向發展
為了適應新技術革命的挑戰，為了滿足我國現代化建設人才的要求，我們必須培養出一大批具創造性的人才，這需要有創造型的教育，即熱愛創造活動，在課堂中，表現出創造性、靈活性、善於運用新的教學方法和教學手段。這對教師提出了新的更高的要求，教師必須向著更好的方向發展。
6樓：
基礎教育學、心理學、教學技能
7樓：匿名使用者
一、教師應具備課堂教學創新能力
二、教師要具有課堂管理能力
三、教師要具有教學反思能力 教學反思被認為是教師專業發展和自我成長的核心因素。
四、教師要具有課程開發能力
五、教師要具有人際交往與合作能力
六、教師要具有現代化資訊科技能力
七、教師要具有一定的教育科研能力
優秀教師應該具備哪些特質
8樓：淡憶丶繁華
理想信念，是做一個好老師的首要條件。
陶行知在《小學教師與民主運動》一文中說：「教師的職務是『千教萬教，教人求真』。學生的職務是『千學萬學，學做真人』。
」陶先生認為，培養人才不看形式而要看實際的真本領。他稱「教人求真」的教師，才是第一流的教育家。「教人求真」關鍵在一個「真」字上。
教人做真人，就是要培養有真知識、真本領、真道德的人。。陶行知主張要用科學的精神在做上去求學問，他最忌諱的是玄想、武斷、盡信書、盲從。陶行知把「智、仁、勇」作為「真人」的標準，提出要培養學生具有追求真理、為真理獻身的大丈夫氣概，擁有廣博的真知識、真本領，為人民大眾謀福祉的真才幹。
道德情操，是做一個好老師不可缺的重要元素。
老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。古往今來，但凡為師者都注重德才兼備，不僅要授學生「謀事之才」，更要傳學生「立世之德」，而傳德尤為根本。新世紀的教育是現代化的教育，現代化教育依然要弘揚師德，皆因其為育人之根本，創新之力量。
十年樹木，百年樹人，如果把教育比作培養樹苗，那麼品德之於人則猶如甘露之於樹，樹無甘露則不長，人無品德則不立。近代思想家梁啟超曾指出：「師範也者，學子之根核也。
師道不立，而欲學術之能善，是猶種稂莠而求稻苗，未有能獲也。」這也說明了不注重師德，文化知識的教育也是無法取得有效成果的。
紮實學識，是做一個好老師必備的業務素養。
紮實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法是老師的基本素質，其中知識是根本基礎。俗話說:「活到老，學到老。
」更何況是作為一名人民的教師。作為老師，想要給學生一杯水，自己必須先有一桶水。筆者認為：
要做一名好老師，甚至必須有一河的活水。這就要求老師們要不斷地進行學習，具備紮實的專業基礎知識和淵博的文化知識。蘇聯教育家馬卡連柯認為，學生可以原諒教師的嚴厲、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學無術。
教師的專業知識是教書育人的資本，是將學生培養成才的必備條件，是教師必備的業務素質。
仁愛之心，是做一個好老師必須具備的精神修養。
教育是一門「仁而愛人」的事業，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。老師還要具有尊重學生、理解學生、寬容學生的品質。一個沒有仁愛之心的教師的眼裡就會存在「好學生」和「壞學生」的觀點，不會盡心盡力去教育學生，更不會去理解和寬容學生。
孔子云：「己所不欲，勿施於人。」這句話對於做一個好老師同樣有著極為重要的指導意義：
作為一名人民的好教師，應該懂得寬恕待人，應提倡「恕」道，唯有如此才是仁的表現。「恕」道是「仁」的消極表現，而其積極表現便是「己欲立而立人，己欲達而達人」。孔子所闡釋的仁以「愛人」為中心，而愛人這種行為當然就包括著寬恕待人這一方面。
有仁愛之心，才會有道德之行。所以，「五常」之中，「仁義禮智信」的「仁」是擺在第一位的。「我們做不了什麼偉大的事情，但是我們可以用偉大的愛去做小事情。
」諾貝爾和平獎獲得者塞爾維亞特蕾莎修女這樣說。這段話，給我們以強烈的震憾。的確，我們也許做不了什麼驚天動地的事，但是，做一個懷揣仁愛之心處處與人為善的人，應該不是什麼為難的事。
若此，那就會成為「一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低階趣味的人，一個有益於人民的人」。
9樓：匿名使用者
在教學、上課時，很多老師會有形成一些壞習慣，教學中不知不覺中的一個動作、一句話，都可能對學生產生壞的影響，讓教學效果大打折扣，老師在上課、教書時容易忽視的壞習慣，看看下面的這些壞習慣，你是不是中招啦
1、不要經常用敲打講桌的方式平息教室內的喧鬧聲。殊不知，這樣會引起學生的反感，教師完全可以用更智慧的方式讓教室裡安靜下來。
2、不要因一點小事就生氣地離開教室。殊不知，你的離開可能會令個別學生幸災樂禍，但卻使大部分學生感到冤屈。你的責任是教育學生，是規範學生行為，聰明的互動比匆忙的離開會更好。
3、不要用大聲吼叫的方式批評學生。許多老都會用大聲的方式來管教學生，但吼叫不一定能增強批評的力度和效果，反而會讓學生感到你的無奈。讓學生服氣的不是大嗓門，而是大胸懷，是智慧的思考和機智的迴應。
4、不要在公開場合點名批評甚至羞辱學生。這樣會使學生的自尊心受到傷害，會讓學生在同學中被孤立，甚至導致學生產生心理問題。
5、不要在學生犯錯誤時立即就通知家長（特殊緊急情況除外）。一旦將學生所犯的錯誤告知家長，學生的心理底線容易被衝破。一般來說，通知家長的頻率和教育的效果不一定成正比。
6、不要在批評學生時容易翻舊賬。學生在成長中會犯錯是在所難免。如果你的「賬本」上老是記著他們的缺點和錯誤，並且時不時地翻出來，會極大地挫傷學生的自信心，讓他們感覺自己一無是處，從而使學生產生破罐子破摔的心理。
7、不要用過激的言辭誇大學生的缺點和錯誤。過分誇大學生的缺點和錯誤，會讓學生把握不準自己行為的尺度和標準，不能形成正確的自我評價和自我矯正意識。實事求是、客觀公正的批評才最有說服力。
8、不要在甲學生面前大談乙學生的不是。這樣做會對乙學生造成傷害，又會使乙學生對你產生牴觸甚至反感情緒。
9、不要用輕蔑的言辭或表情對待學生。老師是學生的精神依靠，老師的態度對學生來說就是一把標尺。輕蔑不僅會傷害學生的感情，而且會使學生產生被拋棄的感覺。
10、不要根據學習成績來評判一個學生的好與壞。老師不能單憑學習成績把學生分成三六九等，因為學生的發展是多方面的，影響學生成績的因素也多種多樣，不恰當地分等會挫傷學生的積極性和自信心，抑制學生的發展。
11、不要在批評學生時會涉及學生的生理缺陷或家庭背景。尊重是教育的前提，也是教師最基本的職業道德。
12、把不良情緒帶到課堂。不要因工作或生活上不順心而把怨氣遷怒到學生身上。學生不是你的出氣筒，而是需要你關心、愛護的物件。
13、不要在學生面前指責甚至詆譭其他教師。你的不恰當言論不僅會損毀其他教師的形象，也會損毀你自身的形象，還會對學生產生極為不良的影響。
14、不要在與學生談話時目光遊移、心不在焉。這樣做會讓學生產生「老師並不在意我」「老師不尊重我」的失落感。
15、不要忽視學生的任何閃光點。學生有進步或有優秀表現時，要及時予以表揚鼓勵。在學生心目中，來自老師的表揚是自我價值的最佳體現。
16、不要遷就學習成績好的學生的小過錯。品質的培養比學習成績的提高更重要。成績好的學生本來就有一種優越感，老師的遷就不僅不利於培養其良好習慣，還容易助長他們的一些不良習氣。
17．不要在飲酒後批評學生。酒精的作用會讓你情緒衝動，說過頭話，做過頭事。
公司，要有具備什麼樣的條件，才能成為上市公司
一 只有股份公司才具備上市的資格 二 申請上市公司，公司經營必須是3年以上，在這三年內沒有更換過董事 高層管理人員 並且公司經營合法 符合國家法律規定 三 上市公司的註冊資金無虛假出資，沒有抽逃資金的現象 四 上市公司的註冊資金至少3000萬，公開發行的股份是公司總股份的1 4以上，股本總額至少4億...
你認為誰有可能成為德雲社未來的臺柱
我認為是岳雲鵬。目前德雲社內部能夠達到郭德綱綜合水平的沒有出現，恐怕以後也很難出現。認為岳雲鵬可以勝任德雲社臺柱子的原因是 岳雲鵬很年輕，基本功還算紮實，颱風挺穩，雖然不及郭德綱的相聲功底，經過這些年的歷練會成為一個更加優秀的相聲演員。從這點來說，岳雲鵬也算是開創了一個流派 臺上臺下高頻度的互動，在...
你覺得同事能成為朋友嗎，你認為同事能當朋友嗎？
相信這是很多人的疑問，同事可以成為朋友嗎？答案是可以的。在工作中，我們可能會遇到很多志同道合 興趣相投的同事，所以我們可以將同事發展成為朋友。一 同事也是社交圈的一部分。在如今這樣生活節奏很快的日常生活中，同事可以說是我們社交圈裡很重要的一部分，我們每天有很大一部分時間都在一起相處，關係好的同事可以...