1樓：匿名使用者
逐步改善體育設施，滿足學生對體育運動的物質需求。日
本心理學家小林等人研究結果表明，「體育設施的條件是決定體育課是否成功的一個重要關鍵」，學校運動場地、器材設施等，是完成體育教學的物質基礎和保證。良好的體育設施能促使學生學習興趣倍增。高校在目前經費緊張的情況下，呼籲各級領導，儘可能多拿出一些經費改善體育教學條件，以滿足5.
6%學生對體育運動的物質需求。
2樓：匿名使用者
我們是自己選喜歡的體育專案聯絡
通過體育課的學習，談談你對體育課的認識和體會，並且設計出你認為適宜於大學生的體育課形式
3樓：麥菲體育
當別人推著孩子「雞血」那些長大後根本用不著的課程時，更有遠見的家長願意花重金送孩子玩運動。儘管他們心裡有數，大部分孩子都不會成為專業運動員，但是他們知道，從體育運動中學到的東西，夠孩子受用一生。
讓孩子積極上好體育課並不代表你希望他未來能憑體育特長獲得獎學金，或者成為專業的運動員。在孩子成長的過程中，不管是童年還是青春期，體育都是非常重要的一部分。運動能幫助孩子建立與他人的聯絡，讓他們學會珍惜和成年人之間的關係，獲得自信心，以及為自己設立目標、完成目標。
現在有很多家長會讓他們的孩子在很小的時候就參加運動隊，夢想著他們有一天能成為體育明星。他們在心裡悄悄地盼望孩子能在大學獲得全額獎學金，有朝一日能參加奧運會，或者成為一名專業的運動員。
而事實是，能實現這些夢想的人不到總人口的1%。 所以，對於剩下的99%的人，他們的孩子可能很擅長運動、處於平均水平，或者對運動完全不感興趣，我們應該心裡有數，他們最終都不會成為從事這些運動的專業運動員。
然而研究卻表明，從體育運動中學得的其他東西，是孩子能夠受用一生的。
4樓：匿名使用者
搜了半天只找到了這個。
再搜到更好的我再加上。
友伴分組。教學中讓學生自由選擇友伴，組合**數大體相等的小組。心理學研究表明，兒童從
八、九歲開始，在群體活動中，逐漸形成友伴集團。他們對自己的友伴集體持關心的態度(集體榮譽感)和對友伴有較強強的責任感(互相關心、幫助)，並且隨之產生了一定威信的友伴集團「小首領」。
因此，我在教學中因勢利導，鼓勵學生在進行某項活動中，自由組合，形成相應的友伴小組。實踐證明，這種組織形式，同學間的感情比自然班組合更加融洽了，
並且增強了學生對做某一件事情，開展某一項活動的信心和決心，也自然地對學生進行了組織紀律教育和思想品德教育，形成了集體向上的學習風氣。
能力分組。根據教材特點和教學的可能性，把學生按運動能力和水平分若干小組，或由學生根據自己對教材的承受能力自由組合小組。我認為，在體育課中，學生在運動水平、能力上也存在著差異。
如果教師沒有考慮到這種差異，只強調統一要求，就可能導致部分學生「厭學」或「畏學」的情緒。因此，教學過程中採用「能力分組」教學，開展某一訓練內容因人而異，提出練習的不同要求，因材施教，有利於激發學生的學習興趣和學習的積極性。為了有序進行教學，我採用了課前預先分組和課間臨時分組的做法。
在教學過程中注重對後進生的輔導。當學生的運動水平有了明顯的提高時，就鼓勵他們到較高程度的小組參加活動。這樣做進一步調動了學生練習積極性，活動結束後對優勝者給予表揚，對有進步的學生進行鼓勵，促進了後進生的進步。
談談你對體育課的認識和體會,並且設計出你認為適宜大學生的體育形式
5樓：麵包喜歡洋包子
通過本學期的學習，我發現體育課有以下特點：
（1）堅持「健康第一」的指導思想，促進學生身心健康成長；
（2）激發學生體育活動興趣，培養學生終身體育意識；
（3）以學生發展為中心，重視學生的主體地位；
（4）關注個體差異與不同需求，確保每個學生受益。
適宜於大學生的體育課形式
首先，在練習中提倡技術好的同學多和技術差的同學練習。因為在練習中動作差的同學,能夠邊練習邊觀察好的同學動作,還可以向對方請教，且使練習密度加大，可以打好幾個來回，提高了學習興趣和積極性；而動作好的同學在練習中體會到做老師的感覺，要想教別人，自己技術必須要提高，在練習時對方給的球或左或右、或高或低，而自己回球要到位，這樣給自己也加大了難度，提出了更高的要求,具有一定的挑戰性,刺激她們積極性和興趣的提高。
其次，注意發展學生的示範作用。一方面學生可以體現自我價值。另一方面學生在學習過程中縮短了教與學的距離
6樓：乜耕順牟媚
搜了半天只找到了這個。
再搜到更好的我再加上。
友伴分組。教學中讓學生自由選擇友伴，組合**數大體相等的小組。心理學研究表明，兒童從
八、九歲開始，在群體活動中，逐漸形成友伴集團。他們對自己的友伴集體持關心的態度(集體榮譽感)和對友伴有較強強的責任感(互相關心、幫助)，並且隨之產生了一定威信的友伴集團「小首領」。
因此，我在教學中因勢利導，鼓勵學生在進行某項活動中，自由組合，形成相應的友伴小組。實踐證明，這種組織形式，同學間的感情比自然班組合更加融洽了，
並且增強了學生對做某一件事情，開展某一項活動的信心和決心，也自然地對學生進行了組織紀律教育和思想品德教育，形成了集體向上的學習風氣。
能力分組。根據教材特點和教學的可能性，把學生按運動能力和水平分若干小組，或由學生根據自己對教材的承受能力自由組合小組。我認為，在體育課中，學生在運動水平、能力上也存在著差異。
如果教師沒有考慮到這種差異，只強調統一要求，就可能導致部分學生「厭學」或「畏學」的情緒。因此，教學過程中採用「能力分組」教學，開展某一訓練內容因人而異，提出練習的不同要求，因材施教，有利於激發學生的學習興趣和學習的積極性。為了有序進行教學，我採用了課前預先分組和課間臨時分組的做法。
在教學過程中注重對後進生的輔導。當學生的運動水平有了明顯的提高時，就鼓勵他們到較高程度的小組參加活動。
7樓：tx教主
哈哈哈哈哈哈體育試卷都考這題啊 一搜全是 一模一樣！
8樓：隨風易影
對於學生非常有用，可以提高對體育專案的瞭解與認識等等。
交誼舞、男女組合競技專案
9樓：巴蜀林治偉
還是要以學業為重，抓緊時間努力學習知識，用知識武裝自己，適當做一些體育運動才是真道理。
談談你對大學體育課的認識,並提出自己的建議
10樓：匿名使用者
大學的體育課可以讓學生們在閒暇時候加強對自己身體的鍛鍊，身體是革命的本錢，這也是我們一貫堅持的原則
11樓：匿名使用者
大學體育課，所有的學校都會有體育課呀，讓學生全面發展。
12樓：大嫘嫘
在大學裡一些體育課的認識在大學裡認為就不愛上體育一些建議就少上體體育課
13樓：天一閣姥
暈,樓上真厲害,哪抄來這麼多.牛!
14樓：蓄意的天空
說實話,我覺得如果不是專業的體育生,大學體育幾乎沒什麼意義,只要你每次上課都到,體質不是很差的人都會過.沒什麼意思.
15樓：匿名使用者
有google，有baidu，還有什麼搞不定的呢
16樓：匿名使用者
很懊惱~ 這學校沒體育課~ 牛不？
大學體育課中的懲罰有哪些，大學體育課中的懲罰有哪些？
揹人 鴨子步 蹲跳 俯臥撐 如果是足球 就輸的一組當人牆 射門的時候不許躲！揹著另外一個性別的同學跑一圈 操場上跑圈 俯臥撐。大學上體育課的內容有哪些？當別人推著孩子 雞血 那些長大後根本用不著的課程時，更有遠見的家內長願意花重金送孩子玩運容動。儘管他們心裡有數，大部分孩子都不會成為專業運動員，但是...
體育課選定向運動累嗎,有人大學體育課選過定向運動沒？
有一點點，因為是訓練人的體力 耐力和毅力的，但是堅持下來就不會累的。你上網查查什麼是定向運動。其實不像他們說的那樣。它是一個很有意思的運動。有人大學體育課選過定向運動沒？我從初中開始接觸定向，這是一個很好玩的體育運動，類似於尋寶，如果單單從興趣方面，我想大多數人都會喜歡這個運動的，從女生方面講，畢竟...
大學體育課中武術學什麼
內容只限於以下範圍 1 五步拳 2 二十四式簡化太極拳 3 初級長拳 4 初級棍術 5 男生初級刀術 女生初級劍術 6 可能安排一些散打技擊的內容 大學體育 全面地闡述了體育運動與健康的基本理論知識，如體育運動對人體生理和心理活動的影響 運動損傷的預防與處理 一些常見疾病的預防 運動處方的制定等，並...