1樓：月舞凌
0,2,4,6,8,10
9,7,5,3,1
第一排為偶數
第二排為奇數
第一個數是0，第二個數在第一個數基礎上加上2，得到2；第三個數在第二個數基礎上加上2，得到4；後面以此類推。（連續減道理一樣）
第二個連續減2，就表示在原數的基礎上減2，9-2=7 7-
2樓：七天神鳥
首先看懂題意：
連續加 2：0、--2--、--4--、--6--、--8--、--10--。
意思是：第一個數是0，第二個數在第一個數基礎上加上2，得到2；第三個數在第二個數基礎上加上2，得到4；後面以此類推。（連續減道理一樣）
3樓：匿名使用者
0 0 0 1 1
1 2 3 1
不用跪這麼誇張吧
總之，選我就是！！
4樓：親親
第一個數是0，第二個數在第一個數基礎上加上2，得到2；第三個數在第二個數基礎上加上2，得到4；後面以此類推。（連續減道理一樣）
5樓：ˇ◇憚蒓d曖
2.4.6.8.10
7.5.3.1
這麼簡單！！
第一題是每兩個數之間加2，後一題是每兩個數之間-2
6樓：匿名使用者
連續加2，就表示在原數的基礎上加2，0+2=2 2+2=4 4+2=6.。。。。。。。
連續減2，就表示在原數的基礎上減2，9-2=7 7-2=5 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
7樓：匿名使用者
0,2,4,6,8,10
9,7,5,3,1
第一排為偶數
第二排為奇數
8樓：吱吱吱吱吱喵
2:000011
2:90007
一定要給分那！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！
9樓：匿名使用者
0,2,4,6,8,10
9,7,5,3,1
10樓：匿名使用者
連續加 2：0、2、4、6、8、10。
連續減 2：9、7、5、3、1。
11樓：混沌之子華煉
連續加：後一個數=前一個數=2；連續減：後一個數=前一個數-2
12樓：
0+2=2
0+2+2=4
0+2+2+2=6
0+2+2+2+2=8
0+2+2+2+2+2=10
9-2=7
9-2-2=5
9-2-2-2=3
9-2-2-2-2=1
明白？？？？？？？？？？、
小學一年級數學題難倒了上萬研究生：小明向爸爸借了500，向媽媽借了500，買了雙鞋用了970。剩下
13樓：匿名使用者
這是 已知條件混淆 產生的
假象，借了1000 還了20 還欠980 這是已知條件，後面 用欠的980 和自己手中剩下的10元 相加 這就是個邏輯混亂，他們相加 沒有任何實際意義。哪有10元 去哪了之說法
14樓：匿名使用者
小明欠爸爸490，欠媽媽490, 共欠 490+490=980。但小明並沒有欠自己一分錢， 相反， 他自己手上還有 10 元錢。
他手上的 10元錢加上一雙鞋價值 970 ， 這樣，小明的手上共有價值 10 + 970 = 980 元的東西。 這個價值正是借父母的980 元錢。
15樓：匿名使用者
我們 不妨調整一下思考方式，小明先借錢，再還給父母各十元，這樣小明只借了490+490元，
這樣小明買鞋花了970元，自己還剩10元，錢沒有丟。
16樓：西覅
一共一千，又還爸媽20，還剩980買了雙鞋970，還剩手裡的10元
17樓：匿名使用者
490怎麼來的？
970÷2＝485
所以應該是
495＋495＝990
990＋10＝1000
18樓：♚花一樣的男人
首先這題就錯了他欠他爸485塊欠他媽485塊485+485=970在加他的10塊剛好970
19樓：左腳流的一滴淚
那10元不是你自己的。是找頭。
小學一年級數學思維拓展題，**等
20樓：江蘇知嘛
1、直觀畫圖法：解數學思維訓練題時，如果能合理的、科學的、巧妙的藉助點、線、面、圖、表將奧數問題直觀形象的展示出來，將抽象的數量關係形象化，可使同學們容易搞清數量關係，溝通「已知」與「未知」的聯絡，抓住問題的本質，迅速解題。
2、倒推法：從題目所述的最後結果出發，利用已知條件一步一步向前倒推，直到題目中問題得到解決。
3、列舉法：數學思維訓練題中常常出現一些數量關係非常特殊的題目，用普通的方法很難列式解答，有時根本列不出相應的算式來。我們可以用列舉法，根據題目的要求，一一列舉基本符合要求的資料，然後從中挑選出符合要求的答案。
4、正難則反：有些數學問題如果你從條件正面出發考慮有困難，那麼你可以改變思考的方向，從結果或問題的反面出發來考慮問題，使問題得到解決。
5、巧妙轉化：在解數學思維訓練題時，經常要提醒自己，遇到的新問題能否轉化成舊問題解決，化新為舊，透過表面，抓住問題的實質，將問題轉化成自己熟悉的問題去解答。轉化的型別有條件轉化、問題轉化、關係轉化、圖形轉化等。
6、整體把握：有些數學思維訓練題，如果從細節上考慮，很繁雜，也沒有必要，如果能從整體上把握，巨集觀上考慮，通過研究問題的整體形式、整體結構、區域性與整體的內在聯絡，「只見森林，不見樹木」，來求得問題的解決。
21樓：匿名使用者
第51回 薛小妹新編懷古詩 胡庸醫亂用虎狼藥 第52回 俏平兒情掩蝦鬚鐲 勇晴雯病補雀毛裘
一年級數學題難倒家長：3加7可解決什麼問題
22樓：匿名使用者
3支紅粉筆，7支白粉筆，共？支粉筆——3+7做值日3個男生，7個女生，共？值日生——3+73朵黃花，7朵紅花，共？花——3+7
......
小學數學題難倒博士家長，你怎麼看待這樣的「超綱式教育」？
23樓：春蠶幽夢
我並不看好這種超綱式教育，現在很多小學生回答的問題基本上是我們兒時接觸不到的問題。現在他們所學的功課基本上大人都不知道怎麼回答，現在的小學生除了要完成小學的課程教學任務，還要培養各種興趣愛好，週六週日完全得不到休息，報各種補習班，興趣班。家長說不能讓孩子輸在起跑線上，但是他們完全忽視了孩子的童年。
還記得我們小時候的童年是各處玩，只需要完成學校佈置的任務就好了，但是現在的家長認為那叫玩物喪志，不能讓孩子輸在起跑線上。
現在的學習可謂是為了國家的考試而出的。而不是為了提高個人的修養。本末倒置了。
24樓：匿名使用者
超綱式教育我是絕對反對的，孩子就應該有一個比較好的快樂的童年，而不是整天埋頭在都搞不懂的知識裡面。
大人都解決不了的題目，讓小孩子去解決，我真的有點不可思議。
首先試問一下，有幾個家長能做出來?就是家長能做出來的話，孩子怎麼能夠做出來？
每個年齡段有每個年齡段需要學習的東西，把超出孩子可以接受的東西，讓學孩子去學習，這樣做有什麼意義呢？是讓孩子都做不出來呢，還是說我們的孩子智力智商不夠呢？
相信教育部門應該引起重視，現在提倡素質教育，千萬不要只是掛在口頭上。
25樓：冷眼觀娛樂圈
這就是為了考試而考試的例子，還有一個例子是語文原作者回答自己的閱讀題，滿分20，只得6分。這樣的考試能給學生提供現實的教育價值？
現在的教育不是提倡文化素養，也就是以前的情感態度價值觀。所有的教育是為了人的發展，這樣的試卷有何意義？如何體現人的發展？更多的體現出題者的優秀，僅此而已。
26樓：軒曼妮
不喜歡這種超綱式教育，孩子才多大啊，就出費腦力的題，適量還行，但多做並不益善，反而會拔苗助長，起到相反的作用。我記得我上小學的時候，也沒有這麼難得題啊，挺多就是有同學報奧數班，才見過超綱題。幸好我長大了，不用做那麼那麼難得題，可憐這些小孩子了，哎，我們應該在小孩子該學什麼的時候就學什麼，不應該超綱，更何況，物以類聚，人以群分，也不能告訴孩子成績決定一切，成績只能代替一部分，應該讓孩子快樂健康的成長
27樓：來吧土人
面對這一問題，我是深有體會。我一侄子這幾天拿著他的期末考卷回去，我一看裡面的內容，發現至少有20%的考題不知道怎麼去做。而他現在才小學三年級呢。
中國的應試教育永遠都是走在世界前沿的。我一朋友的親戚在美國讀大學，據他們說，到現在都不懂得開根號（如√等）。在國外，他們對於教育方面更多的是注重學生的全面發展。
28樓：範二老菇涼
我就這樣的教育感到特別無語，現在的人都講究超前教育，就是讓小孩子就接受一些很嚴格超綱的題目，我覺得這種對於孩子的發展也不是很好，而且也起不到任何的實際作用，因為本身的水平沒有到達這個程度，你就算出這個程度的題，對於他來說也沒什麼幫助。
29樓：雙子
現在的小學生特別的厲害，不只是數學厲害，語文更厲害，我現在發現很多小學生會寫的字，大人不一定會寫的，尤其是最近看了一檔《沒想到吧》的綜藝節目。有一個環節就是考大人和自己家的小孩，懂的詩詞多，會寫的漢子多，基本上大人都輸給了小孩，而且這些大人的家長不少高學歷的人才。
我們自以為掌握了更高階的知識，但是很多基本的東西卻忘記了，有沒有在記筆記的時候，很多字都不會寫了，不得不用手機查一下等等。這樣的現象足以引起我們的重視，我們這些標榜的大人，是不是應該從新去學習，回爐改造了。其實孩子也是我們的老師，他們其實懂得不比我們少。
30樓：毛爺爺我男神
家長對孩子有望子成龍望女成鳳是很正常的，但是孩子在什麼樣的年齡就應該學相適應的東西，提前教育很不適合孩子的成長。現在就對孩子超綱教育。孩子的負荷太重，很容易形成逆反心理。
31樓：忙的橙橙
小學數學題出的太難，難道博士家長不懂學校這樣做做到底是什麼想法提不是月初，越南才好，小學就應該是小學的水平出太難，小學生理解不了，也不會顯示你出題水平有多高超。
32樓：北方的北方
我覺得這種激進的方法未必是一個讓小孩子更加主動學習的好方法，因為這樣就打擊了小孩子的學習熱情。
學習應該是一個循序漸進的環節，再怎麼超前學習也不可能一日千里，反而很可能適得其反。
33樓：匿名使用者
3分之1 17496分之5832
4分之1 17568分之4392
5分之1 13485分之2697
6分之1 17658分之2943
7分之1 18459分之2637
8分之1 37528分之4691
9分之1 58239分之6471
求小學一年級數學題的答案，小學一年級數學題目大全及答案
答案是 7 由前四個圖形可看出，每個圖形中的兩個小圖分別代表兩個數，且兩個小圖有交點時用外面圖代表的數減裡面圖代表的數，沒交點時兩數相加 圓代表 2 方形代表 1 三角形代表 5 第五個圖中為三角形和圓，且沒相交 所以結果是5 2 7 圓 2正方形 1 三角形 5 1圖2 1 3 2圖2 1 1 3...
小學一年級數學規律題，小學一年級數學題按規律填空1 4 9
規律 1.上下左右數字之和是19，2.第1 3 5個信封，左右數字之和為下方數。3.第2 4個信封，右左數字之差為上方數。第3個信封 上3下8，第4個信封 左1右9，第5個信封 上1下9。規律是每個框的數之和為19，而左右之和等於下面的數。所以三號框上面是3下面是8。但第四個有點問題。第五個上面是1...
一年級數學題，一年級數學題
1 5 2 4 3 3 回答者 西樓之客 主管 六級 2009 10 12 20 52 檢舉 36種 回答者 h3297580 實習生 一級 2009 10 12 20 52 檢舉 1 5 6 2 4 6 3 3 6 回答者 li316649351 試用期版 二級 2009 10 12 20 52 ...