1樓：匿名使用者
堅韌不拔,不向惡勢力低頭,告訴我們即使遇到再大的艱難,遇到再危險的暴力,也要堅強地面對,即使是最壞的結果也不能向他們彎下我們挺直的脊樑
愛蓮說作者從那幾個方面寫蓮的可愛形象，賦予蓮以美好的品質?意在表達作者怎樣的情操？
2樓：匿名使用者
1.生活環境
2.體態香氣
3.高潔的品格
3樓：功夫vs小子
從生長環境，生活習性和體態描寫的
表達作者不與世俗同流合汙，莊重，質樸，特立獨行，不華眾取醜的情操
我是初二學生，剛學完這課
4樓：ps尋沁
生長環境（不染不妖）
[既不同流合汙，又不孤芳自賞]
體態（中通外直，不蔓不枝）
[正直，行為端正，志潔行廉，儀態端莊]
香氣（香遠益清）
[聲名遠播，流芳百世]
氣節（亭亭，可遠觀不可褻玩）
[令人敬重，不可玷汙]
上邊是方面，「」歷史品質。
表答了作者像蓮花一樣出淤泥而不染的品德，不與官場同流合汙，表明自己是清白的和達觀的生活態度。
表明作者不慕榮利、潔身自好的情感。
5樓：匿名使用者
從三個方面①生長環境：出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
②體態香氣：中通外直，不蔓不枝,香遠益清。
③風度氣質：亭亭淨植，可遠觀而不可褻玩焉。
表現作者潔身自好、不與世俗同流合汙、不孤高自許。
6樓：我想夢迴唐朝
不與世俗同流合汙和高潔傲羈的情操。
7樓：匿名使用者
著清廉而不妖,不蔓不枝......到不可謝玩,這句都是 表達了作者正直高尚的品格
作者從哪幾個方面來描寫蓮的。
8樓：暖暖炊煙裊裊
作者從蓮的生長環境、體態香氣、清高風度來描寫蓮的。
《愛蓮說》是北宋理學家周敦頤創作的一篇散文。這篇文章通過對蓮的形象和品質的描寫，歌頌了蓮花堅貞的品格，從而也表現了作者潔身自愛的高潔人格和灑落的胸襟。
9樓：雲南萬通汽修學校
出淤泥而不染，濯清漣而不妖
愛蓮說是從哪三個方面來描寫"蓮"的
10樓：蜜糖瑪麗
《愛蓮說》是從以下三個方面來描寫"蓮"的：
1、生長環境：「出淤泥而不染，濯清漣而不妖」，寫出了蓮花身處汙泥之中，卻纖塵不染，不隨世俗、潔身自愛和天真自然不顯媚態的可貴精神。
2、體態香氣：「中通外直，不蔓不枝」，寫出了它空管挺直、不牽扯攀附的高尚品質。
3、風度氣質：「可遠觀而不可褻玩」，寫出了蓮如傲然不群的君子一樣，凜然不可侵犯。
文章的前一部分，寫出了蓮花的高貴品質。
第二部分則揭示了蓮花的比喻義，分評三花，並以蓮自況，抒發了作者內心深沉的慨嘆。
11樓：匿名使用者
作者從生長環境方面，描繪了蓮
的高潔和質樸；從體態香氣方面
寫了蓮的正直和芳香；從風度方面，寫了蓮的清高。
文章從三個方面入手：直接描寫形美，菊和牡丹烘托，作者抒情議論來表現蓮的品質的。
作者採用了託物言志的手法,表達了自己潔身自好,保持高尚情操的人生追求
愛蓮說中作者從那幾個方面描寫蓮的形象品質？表達作者怎樣的人生追求
12樓：流杯客
生活環境,品節氣質,社會關係,形象等諸多方面來表現蓮的高潔品質.表達了作者雖生活在汙濁現實社會中,但絕不同流合汙的人生態度.
13樓：奇晴照勞胤
作者從生長環境方面，描繪了蓮的高潔和質樸；從體態香氣方面寫了蓮的正直和芳香；從風度方面，寫了蓮的清高。
文章從三個方面入手：直接描寫形美，菊和牡丹烘托，作者抒情議論來表現蓮的品質的。
作者採用了託物言志的手法,表達了自己潔身自好,保持高尚情操的人生追求
初中語文教科書裡共有幾篇文言文
14樓：匿名使用者
人教版七年級上冊文言文
第一單元
5、童趣（沈復）
第二單元
10、《論語》十則
第三單元
15、古代詩歌五首
觀滄海（曹操）
次北固山下（王灣）
錢塘湖春行（白居易）
西江月（辛棄疾）
天淨沙·秋思（馬致遠）
第四單元
20、*山市（蒲松齡）
第五單元
25、《世說新語》兩則
詠雪陳太丘與友期
第六單元
30、*寓言四則
智子疑鄰
塞翁失馬
人教版七年級下冊文言文翻譯全集
第一單元
5、傷仲永（王安石）
第二單元
10、木蘭詩
第三單元
15、*孫權勸學《資治通鑑》
第四單元
20、**（林嗣環）
第五單元
25、短文兩篇
夸父逐日 《山海經》
兩小兒辯日 《列子》
第六單元
30、*狼（蒲松齡）
人教版八年級上冊文言文翻譯全集
第五單元
21、桃花源記（陶淵明）
22、短文兩篇
陋室銘（劉禹錫）
愛蓮說（周敦頤）
23、核舟記（魏學洢）
24、大道之行也（《禮記》）
25、杜甫詩三首
望嶽春望
石壕吏第六單元
26、三峽（酈道元）
27、短文兩篇
答謝中書書（陶弘景）
記承天寺夜遊（蘇軾）
28、觀潮（周密）
29、湖心亭看雪（張岱）
30、詩四首 歸園田居（陶淵明）
使至塞上（王維）
渡荊門送別（李白）
登黃鶴樓
人教版八年級下冊文言文翻譯全集
第五單元
21、與朱元思書（吳均）
22、五柳先生傳（陶淵明）
23、馬說（韓愈）
24、送東陽馬生序（節選）（宋濂）
25、詩詞曲五首 酬樂天揚州初逢席上見贈（劉禹錫）赤壁（杜牧）
過零丁洋（文天祥）
水調歌頭（明月幾時有）（蘇軾）
山坡羊·潼關懷古（張養浩）
第六單元
26、小石潭記（柳宗元）
27、岳陽樓記（范仲淹）
28、醉翁亭記（歐陽修）
29、滿井遊記（袁巨集道）
30、詩五首 飲酒（其五）（陶淵明）
行路難（其一）（李白）
茅屋為秋風所破歌（杜甫）
白雪歌送武判官歸京（岑參）
己亥雜詩（龔自珍）
人教版九年級上冊文言文翻譯全集
第六單元
21、陳涉世家（司馬遷）
22、唐雎不辱使命（劉向）
23、隆中對（陳壽）
24、出師表（諸葛亮）
25、詞五首
望江南（溫庭筠）
江城子·密州出獵（蘇軾）
漁家傲（范仲淹）
破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之（辛棄疾）
武陵春（李清照）
人教版九年級下冊文言文翻譯全集
第五單元
17、公輸 《墨子》
18、《孟子》兩章
得道多助，失道寡助
生於憂患，死於安樂
19、魚我所欲也 《孟子》
20、《莊子》故事兩則
惠子相樑
莊子與惠子游於濠梁
第六單元
21、曹劌論戰 《左傳》
22、鄒忌諷齊王納諫 《戰國策》
23、愚公移山 《列子》
24、《詩經》兩首
關睢蒹葭
（蘇教版）初中語文教科書七年級上冊文言文目錄第一單元（親近文學）
《古代詩詞四首》
次北固山下
題破山寺後禪院
赤壁浣溪沙
第二單元（金色年華）
《幼時記趣》
第三單元（民俗風情）
《中秋詠月詩三首》
十五夜望月
水調歌頭·明月幾時有
《古代詩詞三首》
過故人莊
遊山西村
一剪梅第四單元（多彩四季）
《三峽》
《古代詩詞四首》
早春呈水部張十八員外
西江月秋詞
白雪歌送武判官歸京
第五單元（關注科學）
《夢溪筆談二則》
以蟲治蟲
梵天寺木塔
《論語八則》
第六單元（奇思妙想）
《古詩四首》
迢迢牽牛星
觀滄海聞王昌齡左遷龍標遙有此寄
登岳陽樓
（蘇教版）初中語文教科書七年級下冊文言文目錄第一單元（人物風采）
《趙普》
第二單元（童年趣事）
第三單元（建築藝術）
《黃鶴樓》
《於園》
第四單元（動物世界）
《古詩三首》蟬孤雁
鷓鴣第五單元（資訊傳播）
第六單元（詩詞拔萃）
《古代詩詞三首》
木蘭詩觀刈麥
破陣子《古詩二首》
黃鶴樓歸園田居
（蘇教版）初中語文教科書八年級上冊文言文目錄第一單元（長征組歌）
第二單元（愛國情懷）
《晏子使楚》
《古詩四首》
春望泊秦淮
十一月四日風雨大作
過零丁洋
第三單元（至愛親情）
《人琴俱亡》
《古詩三首》
送杜少府之任蜀川
夜雨寄北
己亥雜詩
第四單元 （江山多嬌）
《小石潭記》
《記承天寺夜遊》
《古詩三首》
望嶽錢塘湖春行
登飛來峰
第五單元（人與環境）
《治水必躬親》
第六單元（高新科技）
《古詩三首》
雁門太守行
別雲間論詩
（蘇教版）初中語文教科書八年級下冊文言文目錄第一單元（借物抒懷）
《竹溪記》
第二單元（道德修養）
《陋室銘》
《詩詞曲三首》
宣州謝眺樓餞別校書叔雲
漁家傲天淨沙·秋思
第三單元（事理說明）
《活板》
《山市》
第四單元（**之林）
《核舟記》
第五單元（人生體驗）
《送東陽馬生序》
《古詩二首》
酬樂天揚州初逢席上見贈
無題第六單元（精彩演講）
《兩小兒辯日》
（蘇教版）初中語文教科書九年級上冊文言文目錄第五單元（學會讀書五：藉助註釋學文言）
16.陳涉世家（司馬遷）
17.桃花源記（陶淵明）
18.與朱元思書（吳均）
19.捕蛇者說（柳宗元）
20.岳陽樓記（范仲淹）
21.醉翁亭記（歐陽修）
（蘇教版）初中語文教科書九年級下冊文言文目錄9.曹劌論戰
10.愚公移山
11.出師表
12.觀潮
19.鄒忌諷齊王納諫
20.《孟子》二章 1 2
21.茅屋為秋風所破歌
22.墨池記 桃花源記
幫出9上文言文加點字100個
15樓：匿名使用者
「幫出9上」這幾個字什麼意思？應該給出全稱。
描寫蓮的形象，作者是從哪幾個方面賦予蓮以美好的品格的
借蓮來表明自己的志向，批判社會上的一些一味追求富貴的人 作者從哪幾個方面來描寫蓮的。作者從蓮的生長環境 體態香氣 清高風度來描寫蓮的。愛蓮說 是北宋理學家周敦頤創作的一篇散文。這篇文章通過對蓮的形象和品質的描寫，歌頌了蓮花堅貞的品格，從而也表現了作者潔身自愛的高潔人格和灑落的胸襟。出淤泥而不染，濯清...
愛蓮說中作者從那幾個方面描寫蓮的形象品質？表達作者怎樣的人生追求
生活環境,品節氣質,社會關係,形象等諸多方面來表現蓮的高潔品質.表達了作者雖生活在汙濁現實社會中,但絕不同流合汙的人生態度.作者從生長環境方面，描繪了蓮的高潔和質樸 從體態香氣方面寫了蓮的正直和芳香 從風度方面，寫了蓮的清高。文章從三個方面入手 直接描寫形美，菊和牡丹烘托，作者抒情議論來表現蓮的品質...
《大道之行也》中作者是從哪幾方面說 大同 社會的理想的
可以歸納為三個 bai方面 人人du都能受zhi到全社會的關愛。dao 不獨親其親，專不獨子其子 說的是屬每個人都能夠推己及人，把奉養父母 撫育兒女的責任 心意擴大到其他人身上，使全社會親如一家。老有所終，壯有所用，幼有所長 意思是對各種年齡段的人群都要做出合適的安排。又特別提到 鰥 寡 孤 獨廢疾...