1樓：孫斬蒼
小題1:魯迅 《朝花夕拾》
小題2:王熙鳳 關羽 林沖 孫悟空（每空1分）
名著閱讀：（2分） 「我卻並沒有他們那麼高興。開船以後，水路中的風景，盒子裡的點心，以及到了東關的五
2樓：幻世萌
（2分）魯迅 《朝花夕拾》
要求學生對課後推薦的名著加以識記，尤其是名著裡主要的知識點要記牢。
《五猖會》中為什麼「我卻並沒有他們那麼高興」？
3樓：飛哦天
當初興高采烈想去看熱鬧也不過是孩子心性，本來興致滿滿，卻被父親兜頭一棒，因而掃了興致、意興闌珊。即使後來如願去了，也已經沒有了當初的快樂心境。
4樓：匿名使用者
一開始盼望**迎神賽會，心情急切興奮，父親強迫我背誦《鑑略》要求背完才能去看五猖會，《鑑略》十分枯燥，我背誦的過程非常緊張，害怕艱難，給我產生心理陰影，看會的心情全無，指出強制的封建教育對兒童天性的束縛和摧殘。
五猖會 閱讀答案
5樓：go陌小潔
問題：1.從全文看，作者心情的變化經歷了哪幾個階段？
2.「忽然，工人的臉色很謹肅了，我知道有些蹊蹺」句中的「謹肅」「蹊蹺」是什麼意思？為什麼工人的臉色忽然變「謹肅」了？這說明了什麼？
3.文中畫線句的情景，使我們想起了《從百草園到三味書屋》中讀書的情景，你還記得作者是怎樣描述的嗎？請寫出來。
4.「朝陽照著西牆，天氣很清朗」「太陽也生得更高了」兩句運用了怎樣的描寫方法？其作用是什麼？
5.「我」一口氣把書背了下來，且「夢似的就背完了」，這裡的「夢」有哪些含義？
6.文末兩段寫大家高興，而「我」卻覺得「似乎都沒有什麼大意思」，這裡用了怎樣的手法？反映了什麼？
答案：1.高興地「笑著」「跳著」「催」——「忐忑」「擔著心」地強記——夢幻「鐵鉗」的幫助——熱鬧卻「沒有什麼大意思」。
2.恭敬嚴肅；奇怪；因為父親就站在「我」背後；說明了父親的嚴厲，家人、工人都怕他
3. 有念「仁遠乎哉我欲仁斯仁至矣 」的，有念「笑人齒缺曰狗竇大開」的，有念「上九潛龍勿用」的，有念「厥土下上上錯厥貢苞茅橘柚」的。
4.景物描寫；烘托人物內心的焦急。
5.在無奈的困境中，「我」自然地出現幻想「頭裡要伸出許多鐵鉗，將什麼『生於太荒』之流夾住」；它暗示了父親下令強迫背書如夢魘一般讓我討厭。
6.對比；含蓄地反映了父親的嚴厲對「我」心靈上的傷害。
原文：五猖會
因為東關離城遠，大清早大家就起來。昨夜預定好的三道明瓦窗的大船，已經泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊、點心盒子，都在陸續搬下去了。我笑著跳著，催他們要搬得快。
忽然，工人的臉色很謹肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背後。
「去拿你的書來。」他慢慢地說。
這所謂「書」，是指我開蒙時候所讀的《鑑略》。因為我再沒有第二本了。我們那裡上學的歲數是多揀單數的，所以這使我記住我其時是七歲。
我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂**的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔著心，一句一句地讀下去。
兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：——
「給我讀熟。背不出，就不準去看會。」
他說完，便站起來，走進房裡去了。
我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什麼法子呢？自然是讀著，讀著，強記著，——而且要背出來。
粵有盤古，生於太荒，
首出御世，肇開混茫。
就是這樣的書，我現在只記得前四句，別的都忘卻了；那時所強記的二三十行，自然也一齊忘卻在裡面了。記得那時聽人說，讀《鑑略》比讀《千字文》、《百家姓》有用得多，因為可以知道從古到今的大概。知道從古到今的大概，那當然是很好的，然而我一字也不懂。
「粵自盤古」就是「粵自盤古」，讀下去，記住它，「粵自盤古」呵！「生於太荒」呵！„ 應用的物件已經搬完，家中由忙亂轉成靜肅了。
朝陽照著西牆，天氣很清朗。母親、工人、長媽媽即阿長，都無法營救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來。在百靜中，我似乎頭裡要伸出許多鐵鉗，將什麼「生於太荒」之流夾住；也聽到自己急急誦讀的聲音發著抖，彷彿深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。
他們都等候著；太陽也升得更高了。
我忽然似乎已經很有把握，便即站了起來，拿書走進父親的書房，一氣背將下去，夢似的就背完了。
「不錯。去罷。」父親點著頭，說。
大家同時活動起來，臉上都露出笑容，向河埠走去。工人將我高高地抱起，彷彿在祝賀我的成功一般，快步走在最前頭。
我卻並沒有他們那麼高興。開船以後，水路中的風景，盒子裡的點心，以及到了東關的五猖會的熱鬧，對於我似乎都沒有什麼大意思。
6樓：
對於我似乎都沒有什麼大意思
7樓：終愛景魯冬
答案示例：
1．魯迅
《朝花夕拾》
阿長藤野先生
範愛農2．用迎神賽會帶來的歡樂同下文被迫背誦《鑑略》造成的壓抑對比。批判了封建家長制對兒童的**，深刻地批判了封建的教育制度的腐朽和反動
3．言之有理即可
8樓：鬱☆憂
其實呢，這也是殊與「禮教」有妨的，——但他們既然是五猖，便也無法可想，而且自然也就「又作別論」了。（又作別論是什麼意思？包含了作者怎樣的感情？）
我忽然似乎已經很有把握，便即站了起來，拿書走進父親的書房，一氣背將下去，夢似的就背完了。（為什麼說背書如夢？）
我卻並沒有他們那麼高興。開船以後，水路中的風景，盒子裡的點心，以及到了東關的五猖會的熱鬧，對於我似乎都沒有什麼大意思。（我為什麼又感到沒有什麼大意思了呢？）
答案。在文中的意思是【除外】，
包含了作者很羨慕的他們的情感
說明背書的過程是很渾渾噩噩的
因為我對父親的做法很不滿意
朝花夕拾 五猖會 摘抄加賞析
9樓：萬里長城
1、我卻並沒有他們那麼高興。開船以後，水路中的風景，盒子裡的點心，以及到了東關的五猖會的熱鬧，對於我似乎都沒有什麼大意思。
賞析：小小孩兒心裡那點高興勁兒，早就一掃而空了。 描寫了該教育扼殺了兒童的童趣，又給整個人生留下了不好的回憶。
可以說魯迅的人生是不完整的，本該留藏於腦海的小時候那美好的回憶因為那種教育體制而完全變味。
2、昨夜預定好的三道明瓦窗的大船，已經泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊、點心盒子，都在陸續搬下去了。我笑著跳著，催他們要搬得快。
賞析： 突出了少年魯迅想要**五猖會的迫切、激動的心情。
10樓：匿名使用者
1-昨夜預定好的三道明瓦窗的大船，已經泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊、點心盒子，都在陸續搬下去了。我笑著跳著，催他們要搬得快。
點評： 突出了少年魯迅想要**五猖會的迫切、激動的心情。
2。給我讀熟。背不出，就不準去看會。」。。我似乎從頭上澆了一盆冷水。
點評：突出了觀照當今手法翻新、千奇百怪、景象迷離的少年兒童家庭教育和學校教育的嚴酷現實。
3. 我卻並沒有他們那麼高興。開船以後，水路中的風景，盒子裡的點心，以及到了東關的五猖會的熱鬧，對於我似乎都沒有什麼大意思。
點評：小小孩兒心裡那點高興勁兒，早就一掃而空了。 描寫了該教育扼殺了兒童的童趣，又給整個人生留下了不好的回憶。
可以說魯迅的人生是不完整的，本該留藏於腦海的小時候那美好的回憶因為那種教育體制而完全變味。
4.父親要「我」背出「一字也不懂的」《鑑略》的內容，「背不出，就不準去看會」，表現了家長與兒童在心理上的隔膜，控訴和批判了封建家長和封建教育制度對兒童天性的摧殘
5往往伸著頸子等候多時，卻只見十幾個人抬著一個金臉或藍臉紅臉的神像匆匆地跑過去。寫「我」家偏僻，迎神賽會看不見什麼神像已走了而引發的內心的失望，因此特別渴望看一次，為下文急切想看五猖會作鋪墊。
賽會雖然不象現在上海的旗袍，北京的談國事，為當局所禁止，然而婦孺們是不許看的，讀書人即所謂士子，也大抵不肯趕去看。寫出當時的社會狀態，那是一個壓抑人、思想禁錮的社會。
誰給我想一下朝花夕拾的讀書摘錄，相信我，一篇100財富值！！一會我多發幾個
11樓：路上有你灬真好
請問您是要書的好詞佳句嗎
「我卻沒有他們那麼高興」開船以後，水中的風景，盒子裡的點心，以及東關的五猖會的熱鬧，對於我似乎都沒
12樓：高天流雲自瀟灑
作者是魯迅，他的唯一一部散文集是《朝花夕拾》
13樓：鑫暖花開
《朝花夕拾》，是魯迅寫的。
朝花夕拾 五猖會好句欣賞
14樓：糖已經膩了
1-昨夜預定好的三道明瓦窗的大船，已經泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊、點心盒子，都在陸續搬下去了。我笑著跳著，催他們要搬得快。
點評： 突出了少年魯迅想要**五猖會的迫切、激動的心情。
2。給我讀熟。背不出，就不準去看會。」。。我似乎從頭上澆了一盆冷水。
點評：突出了觀照當今手法翻新、千奇百怪、景象迷離的少年兒童家庭教育和學校教育的嚴酷現實。
3. 我卻並沒有他們那麼高興。開船以後，水路中的風景，盒子裡的點心，以及到了東關的五猖會的熱鬧，對於我似乎都沒有什麼大意思。
點評：小小孩兒心裡那點高興勁兒，早就一掃而空了。 描寫了該教育扼殺了兒童的童趣，又給整個人生留下了不好的回憶。
可以說魯迅的人生是不完整的，本該留藏於腦海的小時候那美好的回憶因為那種教育體制而完全變味。
15樓：夏天的麗的海角
一.五猖會好詞
1.眉開眼笑：眉頭舒展，眼含笑意。形容高興愉快的樣子。
2.又作別論：應當另外作出評價。
3.井然有序：井然：整齊不亂的樣子。序：次序。整整齊齊，次序分明，條理清楚。
4.浩浩蕩蕩：原形容水勢廣大的樣子。後形容事物的廣闊壯大，或前進的**聲勢浩大。
5.遊手好閒：指人遊蕩懶散，不願參加勞動。
6.索然無味：索然：沒有意味、沒有興趣的樣子。形容事物枯燥無味(多指文章)。
二.五猖會好句
1.往往伸著頸子等候多時，卻只見十幾個人抬著一個金臉或藍臉紅臉的神像匆匆地跑過去。
2.我常存著這樣的一個希望：這一次所見的賽會，比前一次繁盛些。
3.賽會雖然不象現在上海的旗袍，北京的談國事，為當局所禁止，然而婦孺們是不許看的，讀書人即所謂士子，也大抵不肯趕去看。
4.我想，我為什麼不生一場重病，使我的母親也好到廟裡去許下一個「扮犯人」的心願的呢?……然而我到現在終於沒有和賽會發生關係過。
5.其實呢，這也是殊與「禮教」有妨的，——但他們既然是五猖，便也無法可想，而且自然也就「又作別論」了。
6.我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂**的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔著心，一句一句地讀下去。
7.我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什麼法子呢?自然是讀著，讀著，強記著，——而且要背出來。
8.我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時候叫我來背書。
9.大家同時活動起來，臉上都露出笑容，向河埠走去。工人將我高高地抱起，彷彿在祝賀我的成功一般，快步走在最前頭。
10.其實呢，這也是殊與「禮教」有妨的——但他們既然是五猖，便也無法可想，而且自然也就「又作別論」了。
11.就是這樣的書，我現在只記得前四句，別的都忘卻了;那時所強記的二三十行，自然也一齊忘卻在裡面了。記得那時聽人說，讀《鑑略》比讀《千字文》，《百家姓》有用得多，因為可以知道從古到今的大概。
知道從古到今的大概，那當然是很好的，然而我一字也不懂。「粵自盤古」就是「粵自盤古」，讀下去，記住它，「粵自盤古」呵!「生於太荒」呵!
…12.在百靜中，我似乎頭裡要伸出許多鐵鉗，將什麼「生於太荒」之流夾住;也聽到自己急急誦讀的聲音發著抖，彷彿深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。
13.昨夜預定好的三道明瓦窗的大船，已經泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊、點心盒子，都在陸續搬下去了。我笑著跳著，催他們要搬得快我卻並沒有他們那麼高興。
14.尋胖大和尚，尋茁壯夫人，尋姣長婦人，尋青面，尋歪頭，尋赤須……
15.現在看看《陶魘夢憶》，覺得那時的寒會真是豪奢極了。
16.雖然明人的文章，怕難免有些誇大。
17.各路會幫到齊，五猖廟會迎賽開始，萬鼓齊奏，萬銃齊鳴，隊伍井然有序浩浩蕩蕩，蜿蜒長達二三華里。在這迎賽洪流中，有舞龍的，有踩高蹺的，有大敲棚雲門鼓的，有「轟轟」燃放荷花銃的。
18.我忽然似乎已經很有把握，便即站了起來，那書走進父親的書房，一氣背將下去，夢似的就背完了。
19.我卻並沒有他們那麼高興。開船以後，水路中的風景，盒子裡的點心，以及到了東關的五猖會的熱鬧，對於我似乎都沒有什麼大意思。
20.於是分頭四出尋黑矮漢，尋梢長大漢尋頭蛇。
21.我常存著這樣的一個希望：這一次所見的寒會，比前一次繁盛些。
22.應用的物件已經搬完，家中有忙亂轉成靜肅了。朝陽照著西牆，天氣很晴朗。母親，工人，長媽媽及阿長，都無法營救，只默默地靜候我讀熟，而且背出來。
23.在百靜中，我似乎頭裡要伸出許多鐵鉗，將什麼「生於太荒」之流夾住;也聽到自己急急誦讀的聲音發著抖，彷彿深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。他們都等候著;太陽也省得更高了。
給我個贊贊噠！麼麼噠！??
12分請按要求填空小題1請寫出相對的化學符號或名稱
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