1樓:我心霏翔
屬於句式雜糅的病句型別。一種句式是「被評為……」,一種句式是「獲得……稱號」,這兩個句式用一個。本句用了第一種句式和第二種句式的「稱號」,所以錯了。
改為:這學期,李強同學被評為優秀少先隊員,老師和同學們都誇耀他。
或者:這學期,李強同學獲得了優秀少先隊員的光榮稱號,老師和同學們都誇耀他。
求一副寫校園生活(學生、學習、老師)的對聯
2樓:匿名使用者
1、海納百川有容乃大,沙聚高塔唯恆方成。
2、勤奮善學長知識,誠信感恩明事理。
3樓:匿名使用者
遨遊學海鵬程萬里,
攀登書山前途無量。橫批:立志成才
風聲雨聲讀書聲,聲聲悅耳;
你事我事大家事,事事關心。橫批:和諧校園
關於學校生活 老師 學習的三句半
4樓:斷翅5也飛
我的學校生活
像麵糰我的學校生活只有一個字,那就是慘。我的學校生活像麵糰一樣無味――在學校,每天過著3點3線的生活(宿舍、教室、食堂),其中有70%的時間被教室佔領。我們每天都面對著班主 任那張陰沉的臉,不僅如此,我們還要面對那高如山的作業,它把我們壓在山底,就像五行山壓著猴子,我們的「唐僧」去哪了?
有些老師吃飽了沒事幹,竟然佔領我們的、我最喜歡的體育課。有一位老師竟一天上了8堂課( 兩個班)。現在這些老師怎麼都不怕累啊?
每天像逃犯一樣躲避老師那嚇人的目光,過著心驚膽戰的生活。小學那甜蜜、快樂的生活一去無影蹤,帶來的只有無味、苦澀的生活。
我的學校生活像麵糰一樣無色――上了初中,背上的負擔多了重了,路上的腳印越來越深,老師說,初二尤為重要,我們必須努力努力再努力,我懂,可是你也不能剝奪我們的美術、**課吧,看不到往日的色彩、聽不到以前的美妙的歌聲,那可不好受哦!老師曾振振有詞的說過,學習就要勞逸結合,不錯,「勞」就是上課,所謂的「逸」就是複習功課、看書。學校生活應該是五彩繽紛的,可是我們的春天在**啊!
我的學校生活像麵糰一樣變形――學校生活總是神不可測,說不定這堂課被老師表揚,下堂課就被老師「請」到辦工室了。只要你在老師眼皮底下作個小動作,那麼,老師便會有n種猜測,直到說到你臉為止。犯個小錯誤老師會塞給你一大堆的「大」道理:
不好好學習,將來只有種田哦......
在我的人生字典裡快樂、甜蜜......早已消失,修訂後的字典裡有的只是苦澀、傷心......
我們的快樂在**?5年之後,答案揭曉哦!
5樓:88441靜
生活,記憶的回憶錄。老師,曾被丟棄的風景。學習,回頭漠然在燈火闌珊處……
求關於敘述關於校園生活或學習的雜事,比如關於老師,離別,友情等這一類的青春勵志書籍,
6樓:聖_殿_騎_士
《被窩是青春的墳墓》很棒,推薦一讀,作者七堇年
7樓:匿名使用者
《此間的少年》江南
很好,另類的反應校園生活
8樓:炫心兒
饒雪漫的《沙漏》還不錯
關於校園學習生活的作文
9樓:匿名使用者
校園,是人才的搖籃,是除了家之外的第二個處所。人們提起校園時,往往想起書聲朗朗,想到學生在課堂全神貫注的聽課,老師娓娓地講課。但是,我理想中的校園可不盡如此,它更多承載的是學生的歡歌笑語,充溢著師生的快樂。
我愛校園,它培育一代代的莘莘學子。我的校園生活更多的是學生的自主學習,而不是老師在講臺上的諄諄教誨。那還有老師任職嗎?
那是當然,老師的作用是在於一旁的提醒與指點迷津,當然還有至關重要的督導。那麼學生幹嘛呢?除了學習以外,有何與眾不同之處呢?
學生的學習不再是老師拉著地牽引式學習,而是自主性學習,課程不再界限,課題自己鑽研,以興趣為主。讓學生的探索與創新被充分地挖掘。
或許你要說,若是學生無所事事,在學校的光明中碌碌無為,怎麼辦?那老師便有用武之地啦!老師將學生送回課堂,重返應試教育,相信聰明的學生知道什麼才是明智之舉吧!
校園不僅僅是學習園地,更是文化娛樂的傳播地。學校每週二晚為電影之夜,讓學生也作為影評人來觀賞電影。每二週舉辦廚師才藝大比拼,同學們在品嚐食物的同時也要學習如何自創招牌。
每天都有課程班充實同學的學識。每月都有科技文化節,將科技與文化匯聚舞臺,讓學生的每月的探索得以展示。豐富的娛樂節目,校園生活便不再單調。
每一學期,各位同學的學習成果經同學投票,老師審查,評出校園的學期獎,有豐厚的獎品以資鼓勵同學再接再厲。
我理想中的校園生活是否讓你心動呢?讓我們努力奮鬥,將這理想中的生活變成真實的生活,讓夢想照進現實。
10樓:囧超槑的說
可以寫你與同學的和睦相處;你們在課堂上認真的樣子,積極地**問題;與老師共同學習;學校組織出遊活動全班團結向上的精神;或者是軍訓時在外過夜與同學們之間發生的有趣事件...以上題材,供你參考。加油哦!!!~
急需一篇作文題目:____的校園生活 !急急急急!!!!!!
11樓:狼族メ斬‖約定
1000分我也不幫你寫
校園生活作文
12樓:當熊掌踩扁企鵝
多彩的校園生活
對於校園,我想:那是我們再也熟悉不過的一個學習天地.有人說:
學習是一件非常以及極其無聊的事情,更別說校園生活的枯燥乏味了.可我卻覺得學習是一件快樂的事情,校園生活是多姿多彩的.
我們的陶藝老師平易近人.一上陶藝課.我們就容光煥發.
冬天由於天氣冷,上陶藝課比較不方便.所以我們就在教室裡上.一次,陶藝老師給我們畫了一個圖,看我們誰能用一條直線把這幾個小房子連起來.
陶藝老師一畫完,我班的男生就邊舉高手邊叫嚷著說:「我,我.」陶藝老師叫了一位同學上去.
沒想到他卻在黑板前呆住了.原來他根本沒有想出解題的方法就在瞎起鬨.這下可被老師叫到了,他呆在那裡幾秒後,似乎想出瞭解題的方法.
開始連起來,可到最後還剩一個沒有連住.他還感到莫名其妙,摸了摸腦袋.接著他還滑嵇地說:
「這裡不是沒有的嗎?是誰添上去的.」這時,全班鬨堂大笑.
之後,陶藝老師又叫了幾位同學上去做,開始他們都信心十足,可到最後還是剩一個.陶藝老師說,沒有連出來的都要表演一個節目.於是他們個個都表演了一個節目.
之後就沒有人敢冒然地上去了.我們都在草稿紙上又畫又連.可怎麼也連不出來.
女生們看著這圖,總尋不著頭腦;男生們久攻不下則開始交頭接耳.這情況持續了幾分鐘後,一個顫抖的男性聲音打亂了這一切.原來是我班的搞笑歌手陳飛是也.
他說他想出瞭解題的方法,於是就上去連.可最後還是剩下一個沒連住.他就只有表演節目了 .
他開始唱歌,我們都強忍著使自己不要笑出聲來.可當他表情,動作實在太豐富的時候.我們就再也忍不住了.
個個都大笑起來.笑得前仰後合,笑得肚子痛笑得流眼淚,笑得直拍桌.這一切使陳飛感到莫名其妙,再也唱不下去了.
這一情況持續了好久,好久.之後,我們又開始思考這道題.教室裡一直還回蕩著剛才的笑聲.
真是餘音繞樑,三日不絕.不時還會有同學發出剛才的笑聲.陶藝老師看者我們個個茫然的表情.
臉上藏著一絲微笑.許久,這才在黑板上寫下了這兩個大字——「無解」.「啊?!
」全班一片譁然.這道題讓我們知道了——做事不能被表面現象所迷惑,有時候問題的答案就是那麼簡單.
一次,學校要舉行籃球比賽.可是第一場比賽時,我們都不知道.老師讓我們排隊去籃球場.
我們才知道是籃球比賽.一聽是籃球比賽.甭提有多高興了.
尤其是男生,因為他們可以再次翱翔於球場之上,穿梭於籃球之間.第一場比賽是與一班比.我們班的男生太低估一班了.
結果以一球之差輸掉了.也許是我班男生太弱了,也許是對手太強了,也許是惡運常常結伴而行.導致了接下來的三場比賽都輸的一敗塗地.
導致了我們對於再次的比賽都沒有信心.導致了劉老師在最後的一場比賽前對我們進行了一次說教.對我們的比賽隊員進行了一次調整.
給我們鼓足了信心,給我們振奮了精神.在比賽場上,我們的隊員容光煥發.拼命地搶球,投球.
我們的啦啦隊也不甘示弱拼命的喊著:「加油!加油!
」我們的才女何夢麗還編了一句口號叫作「六班,六班,永輝煌.英雄,英雄,你最棒.」在我們的共同努力下,我們終於取得了最後的一次勝利.
我們的班主任劉老師也非常地開心.在放學前又對我們進行了一次說教.劉老師突然說道,我們班的何夢麗非常細心,還為我們的運動員每次比賽都準備了一大包抽式餐巾紙讓他們擦汗.
我聽完愕然一怔.這餐巾紙不是我準備的嗎?怎麼成了是何夢麗準備的.
我想應該是我這個人很內向吧.每次準備好的餐巾紙卻不敢拿去給他們用.總是讓何夢麗帶去給他們用.
難怪老師會誤會了.
校園的生活是緊張,忙碌.刻苦的,但也是充實,快樂,多彩的.我愛我的校園生活
我的同學上學期得了一些獎,這學期沒有,傷心。都哭了。怎麼安慰她
命裡有時終須有 命裡無時莫強求 這個時候別安慰,誰安慰,她哭的更凶。暫時讓她一個人呆著,過一會兒你再過來勸她 你不會喜歡她吧?帶她去散心。去爬山?去景點之類的玩玩。給她講講笑話,說說好聽的就搞定了!買多幾瓶康師傅冰紅茶給她,直到有再來一瓶為止!那樣她就得獎了!好好鼓勵她,下學期要繼續努力。一個女生 ...
本人男生,今年上初一,這學期開學後同學都說我變壞了,我怎麼做
好好學習,天天向上吧孩子。聽老師話。你以前都是怎麼樣的呢?本人男生,今年上初一,這學期開學後同學都說我變壞了,我怎麼做才可以讓他們不這樣說呢?說你變壞肯定是你的某一個表現讓人有這種感覺,不想讓別人說的話就找出這個表現,改掉就好了 本人初一,我惹到了我們班一個同學,那個同學男朋友是高中的痞子,他說明天...
這學期印象最深的和經歷的作文字,這學期印象最深的和經歷的作文300個字
這學期,我學會了bai許多知識du,如在作文方面,我的zhi作文經常被老師誇,你dao知道這回是為什麼嗎?那是因為我答從二年級就參加了小記者培訓。參加小記者可以提高自己的寫作水平,還可以出去參加實踐活動,認識外面的世界,另外,要想寫好作文和日記,就要多看課外書籍,書裡面有很多好詞佳句,我平時就愛看課...