1樓：擼管醬油男
教學目標：
1、讀好「筍芽兒」的兒化音；理解「和煦」的意思和兩個「扭動身子」的不同意思
，並能讀出句子的不同感**彩。
2、瞭解筍芽兒的生長過程和條件，感受大家對筍芽兒的關心。
3、積累有關春雨的諺語、名言，激發學生對春天的喜愛之情。
4、結合閱讀內容進行讀寫練習，引導學生感受「學會感恩」是人類的美德。
教學環節：
一 、揭示課題，整體感知課文內容：
1、 讀好課題「筍芽兒」的兒化音，瞭解主要內容。
1) 出示**：地面上，這些矮矮的、尖尖的，裹著一層層厚厚筍衣的就是竹筍。
2) 出示**：當筍還埋在地底下沒有出土時，叫筍芽，板書：筍芽。剛從竹根部冒出的筍芽是很嬌嫩的。
3）加上「兒」，師：誰能讀準兒化音？
說說（ ）的筍芽兒？
4）經過一個春天的生長，嬌嫩的筍芽兒就能長成??
板書：竹子，我們一般說「一株竹子」。
看圖，從竹子的樣子看，這是（ ）的竹子？
5）只要一個春天，**：一棵嬌嫩的筍芽兒??一株強壯的竹子。
今天學習第三課，齊讀課題。
大家已經預習了課文，誰能用一句話說說課文主要講什麼？
2、介紹作者
今天我們要學習的《筍芽兒》是一篇科學童話，由我國著名兒童文學作家嚴文井所寫，他寫過許多寓言、童話，深受孩子們喜愛。（**出示**、作品等）。《筍芽兒》是其中一個童話，主人公就是??
筍芽兒。
二 、瞭解筍芽兒的生長過程
1、一棵嬌嫩的筍芽兒是怎樣長成一株強壯的竹子呢？請同學們輕讀課文，讀準字音。邊讀邊想有哪些直接描寫筍芽兒生長的句子，讀好後，按照筍芽兒的生長順序用橫線劃出這些語句。
按順序出示5句句子。
2、看一看，這五句話你都找齊了嗎？補劃句子，練習讀好。
師：這些句子把筍芽兒的生長過程一步步地展現出來了。
3、引讀：春雨飄落時，筍芽兒??，春雷響起時，筍芽兒??，
被喚醒的筍芽兒鑽呀鑽，終於??，鑽出地面後，它拼命向上長，勇敢地??，最終，它??
4、當春雷響起時，筍芽兒??，想一想筍芽兒「扭動身子」在幹什麼呢？
男同學做做動作，讀好這句話。
5、筍芽兒長大成竹還真不容易，誰來說說它經歷了哪幾個生長階段呢！
交流，板書：甦醒 鑽出地面 脫下衣服 長成竹子
6、小結：通過讀文劃句，我們瞭解了嬌嫩的筍芽兒成長為一株強壯的竹子的過程。嚴文井爺爺就是運用擬人的手法生動地講述了這個故事。
三 、學習課文，瞭解筍芽兒的生長條件，激發學生熱愛春天的情感。
1、在筍芽兒的生長過程中，還得到了朋友們的幫助？誰幫助了它呢？快速讀課文，圈出幫助它的人的名字。
交流，板書：春雨 陽光 春雷 小草
2、春雨是怎麼幫助它的，找到有關句子後大聲讀出來。
1）出示1、3節。指名讀出低聲呼喚的語氣。板書：呼喚
2）聽到春雨的呼喚，筍芽兒??出示句子。（讀出撒嬌的語氣） 你還從**看出筍芽兒在撒嬌呀？（扭動身子）女同學做動作。
3）引讀：春雨姐姐喚醒筍芽兒後，它??，她扭動著身子，是向春雨姐姐??撒嬌；
筍芽兒在生長過程中受到了誰的呵護，分別怎樣的
嬌嫩的筍芽兒長成強壯的竹子得到了許多朋友的幫助，他們是誰?給了筍芽兒怎樣的幫助？你從中悟出了哪些呢？ 20
2樓：北音幻銀月
他們是春雨姑娘，累公公，太陽公公。1，春雨姑娘在綠色的葉叢上彈奏著歌曲，低聲呼喚著沉睡的筍芽兒。2，雷公公把藏了好久的大鼓重重的敲了起來，他也用粗重的嗓音呼喚著筍芽兒。
3，太陽公公笑了，用和煦這陽光照耀著她，溫暖著她。
我從中領悟到了要互相幫助不怕困難，筍芽兒勇敢堅強的力量。
3樓：匿名使用者
春雨 雷公 太陽……
每個人的成長都需要互相的幫助，助人為樂。
4樓：匿名使用者
是春雨 太陽 雷 小草，幫助嬌嫩的筍芽兒成長。別忘了說謝謝
關於筍芽兒的謎語，求經典搞笑的謎語和腦筋急轉彎
1 頭戴尖尖帽 bai。身穿節du節衣，碰上一場雨，出來zhi笑嘻嘻。dao2 青竹竿，頂南迴山，剝了皮，答吃心肝。3 嘴尖肚子空，身披魚鱗皮，年年二三月，鑽出泥土中。4 時層層包 大時節節高 初生當菜吃 長大成材料 謎語1 頭戴尖bai 尖帽du。身穿節節衣，碰zhi上一場雨，出來笑嘻嘻dao。1...
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二年級下冊3課筍芽兒課文講的什麼道理
一般可以用自己的感受 一兩個詞語 做主標題，下一行是讀 有感，為副標題。也可直接寫讀 有感 要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀後感的關鍵。要密切聯絡實際，這是讀後感的重要內容。要處理好 讀 與 感 的關係，做到議論，敘述，抒情三結合。寫讀後感應以所讀作品的內容簡介開頭，然後，再寫體會。原文內容...