1樓：匿名使用者
48×5×百分之90=216（元）
50×5×百分之80=200（元）
答:乙商店便宜.
2樓：匿名使用者
答：是乙商議。5x2的結果是麼
你對學校開展「國學經典誦讀活動」的建議是什麼?
3樓：醒困娟
讀、優生領讀、學生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，可配經典**讀，學生自主選擇。
學生堅持天天吟誦，根據實際情況制定恰
當的背誦量目標。
3、每天利用夕會總結時間，組織學生背誦國學內容，講國學故事、談國學感悟，做到教師全程參與，學生全員參與。4、3-6年級學生建立一本經典誦讀集錦的小冊子，抄寫自己喜歡
的古詩文；
或建立撲克牌式的經典誦讀卡，
隨時進行誦讀，
便於記憶。
5、貼上關於國學經典的**或出有關內容的黑板報。6、要求學生回家後，和家長進行親子活動，一起誦讀國學、背誦國學、講國學故事、談國學感悟。
7、申報「誦國學經典，提升小學生道德素養」課題。
8、嘗試編印國學校本教材。
9、每年開展一次大規格的國學展演。
10、爭取各級領導重視，社會關注，加大投入。
六、實施原則：1、
模糊性原則：
以激發興趣、
陶冶情操為目標。
只求朗朗上口，
熟讀成誦，耳熟能詳。
2、差異性原則：承認學生個體間記憶思維等的差異性，不要求程度整齊劃一。
3、自主性原則：允許學生在規定階段完成規定內容外，誦讀更多的經典，並給予相應的評價。
4.、鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導學生熱愛經典為根本。
七、檢查評比：
學校將不定期對各班國學經典誦讀活動進行檢查、監督和指導。
對在經典誦讀活動中形成特色和成效顯著的個人進行表彰，以此推動
4樓：克卜頓
一、適齡而選：根據學生的年齡、趣味性、理解力選擇國學經典。
二、適時而動：國學經典是對現代人三觀教育的增強，可以根據現代社會的話題、事件、時節、生活狀態選擇經典內容。
三、能讀能解：對誦讀的文章要有基礎的解釋，增強學生的理解和受益；做到古典與現代相結合，中國文化與世界文化的縱橫聯絡。
四、讀有所獲：不在於讀多少，而是讀的經典對學生正能量的促進，在誦讀、理解後，能結合自己自身獲得精神及行動的促進和幫助。
五、質大於量。
5樓：匿名使用者
你對學校開展「國學經典誦讀活動」的建議是什麼?「推動」需要超前性，領導的「推動」是讓下屬跟著學，南柏老師的生動講解，讓我們知道了東方多維思考模式，領袖贏在多維格局，南柏引領我們領略東方智慧之精髓
六年級下冊《朝讀經典》朗頌,六年級下冊《朝讀經典》第一篇朗頌
詩人康橋的散文 在我們的母親河長江上 適合朗頌在我們的母親河長江上康橋無論抒情還是敘述，我必須磨硬一雙翱翔的翅膀，立於長江源頭，立於唐古拉山的各拉丹冬雪峰！從這裡起飛，我才能抵達，抵達長江的歌唱。穿過黑夜走向黎明 奔騰的長江之上，誰在驚濤駭浪之中！這是一個安靜的夜晚，劉白羽已經走遠 世界在安眠之中，...
六年級好書，六年級好書推薦。
大愛詩爽 1 佐野洋子 活了100萬次的貓 2 金波 烏丟丟的奇遇 3 e b 懷特 吹小號的天鵝 4 王爾德童話5 安房直子 風與樹的歌 花香小鎮 手絹上的花田 6 米切爾 恩德 奧菲利亞的影子劇院 繪本 7 米切爾 恩德 犟龜 繪本 8 約瑟夫 魏爾康 小貓玫瑰 繪本 9 羅伯特 英諾森 鐵絲網...
句子練習！六年級，六年級句式練習
一 把下面句子改寫成雙重否定句 1 這部電影使我不得不感動得流淚。2 下個星期天，媽媽不得不帶我去西湖划船。3 不得不說，那本書是一本充滿了童真的書。4 在過去的時光裡，我並非沒有感受到了成長的代價。5 燕子飛過大海，不可能不辛苦 艱難。二 引述句轉轉述句。1 狐狸讓老虎跟它一起去看看猴子，說猴子它...