1樓：伊遠湯辛
從近代科學
的興起到牛頓的經典力學的建立這段科學發展史來考察,經過從哥白尼、開普內勒、伽利略開始容覺醒,通過笛卡爾、弗蘭西斯
?培根、萊布尼茨和牛頓等這樣一些大科學家和哲學家的共同努力,對近代科學的研究形成了幾種具有代表性的科學研究方法.這些方法在我們今天從科學史角度來看,形成了與古代、現代不同的獨特的科學研究方法特徵.
現代科學技術為何起源於西方
2樓：手機使用者
現代科學技術的發展從牛頓開始算起是三百多年的歷史，而中國有幾千年的文明，很多學者認為中國對現代科學技術的貢獻非常小，但國人心理不平衡者眾。我們有四大發明，幾千年燦爛的文化對世界歷史的古代文明做出了巨大貢獻，但遺憾的是對現代科學少有貢獻。在漢字「想」「念」的結構中，但凡與思維活動有關的都含有「心」字，實際上思維活動的主體不是心，而是腦。
也許，這裡的「心」就好比人的整個思維繫統，但無論如何這個思維繫統的工作過程不僅僅是一個意識問題，它裡面包含了物質在裡面，思維的物質器官是人腦。中國古代人們往往習慣信奉皇帝君親，強調「吟詩作對」，講究「修身齊家治國平天下」，對世界的認識多偏向心的感悟。雖然中國古代有輝煌的技術——中國陶瓷、絲織和建築令世界稱奇，但是卻始終未能由技術走向科學。
著名的「李約瑟難題」向人們提出了一個發人深思的問題——「為什麼近代科學技術沒有在中國出現？」 科學起源於古希臘，古希臘人吸收了古埃及和巴比倫的成就，第一次用理性的自然觀來看待自然界並發展了精緻的數學工具，創立了高度發達的文化，使古希臘成為歐洲文明的搖籃。英國曾是近代科學的主要策源地。
第一次工業革命使英國在技術科學方面突飛猛進，崇尚科學的社會風尚造就了一大批在科學方面有非凡建樹的偉大科學家，如物理學家卡文迪許、化學家普利斯特利、天文學家赫舍爾等。19世紀以前的德國一直是相對落後，經濟不如英國、不如法國，封建國家長期處於四分五裂狀態，但其在科學方面迅速崛起這與德意志民族崇尚理性、講究科學的嚴謹作風密切相關。德國正是在這種哲學科學受到高度重視的民風中使科學知識在全民族得到迅速普及，科學的方法、科學的精神日益深入人心，以至德國的經濟在兩次世界大戰被嚴重破壞後仍然得到迅速恢復並很快領先，這是和她的民族素質分不開的。
德國在20世紀成為世界科學的中心，相對論和量子力學兩個偉大的發現至今仍然對人類產生了巨大的作用。科學理論對人類乃至整個自然界的指導作用成為其推動社會發展的不竭動力。美國發展較晚，在實用主義的背景下，早期本土的科學巨人寥若晨星，它的強大依靠從世界來吸引人才，引進智力，以尖端技術來帶動國家的整個發展，其最重要的一點是看到了國家投入基礎研究的重要性。
科學的目標是追求真理，是構建關於自然的知識體系即我們常說的認識自然，而技術則是改造自然的活動，具有強烈的功利主義色彩，以追求實效性為目標。中國古**論科學（自然哲學）與應用科學（技術）缺乏密切聯絡，士大夫階層與工匠階層有一道很難跨越的鴻溝。所以，雖然中華民族有高度的智慧和才能，但是建立在嚴密的科學實驗和嚴格數學分析基礎上的科學技術卻未在中國產生。
縱觀英國、德國、美國科學技術的發展歷程給予我們的啟示是：一個民族堅不可摧的蓬勃生命力**於全體公民良好的科學素養，而中小學基礎教育是培養公民科學素質的主渠道。我們如何通過一堂課、一個實驗把科學家做研究時的這種精神、這種體會、這種感受使學生有所收益，培養學生嚴謹求知的精神要比讓學生記住幾個結論要重要得多。
基礎教育教材的編寫過程中應該重視貫穿科學精神這條主線，科學家對社會負有責任，對教育未來也負有責任，只有全社會尊重科學、尊重知識、尊重人才蔚然成風時，中華民族的偉大復興才指日可待。
滿意請採納
3樓：天堂vs紫光
只是人的原因罷了，個人沒有基本的權利，何談研究什麼科技?
4樓：匿名使用者
科技**於西方，中國的文明和漢字**於中國
5樓：熱情的
呵呵，世界現在所有科技不都取決於西方？你問這問題就說明你虛榮心很強，自以為我們國家科技了不起，其實都是源於西方，最主要原因是中國當時太自滿，以至於不知道外國有科技發展，才導致我國科技落後幾百年。
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