1樓：執著小蘿莉
小題1:杏花村館的bai酒旗在微du風中輕輕飄動，清zhi清的流水，靜靜dao地淌著。花，已經謝了內，春風容吹過，捲起陣陣殘紅。（2分）
小題1:往事雖然美好，但已成過去，現在人隔千里關山，只有皎潔的月光，照著你也照著我。蘇詞以曠達的態度，自我安慰並安慰對方，帶有祝願的意味，表現出對生活的熱愛謝詞側重訴說離情，表達了人不能相見，徒然共照同一月亮的惆悵、無奈的心情。
小題1考查學生描述詩歌情景的能力。作答時應注意把握好詩句中寫到的事物或景物，併發揮想象力整合成完整的情景。語言要通順自然。
小題2考查學生詩歌對比欣賞的能力，難度較大。學生應在準確的理解每首詩歌內容主旨的基礎上，進行異或同的比較。同為寫月，本詩更顯清冷、傷感無奈一些。
而蘇軾的詞一向以灑脫豪邁著稱，所以筆下的月亮也更加的溫馨曠達，充滿對生活的熱愛。
閱讀下面這首宋詞，完成小題。（8分）江神子謝逸杏花村館酒旗風。水溶溶，颺殘紅。渡舟橫，楊柳綠陰濃。
2樓：手機使用者
小題1:這幾句詞描繪了暮春村野的殘景：近處，清清的流水，靜靜地淌著；春風吹過落花，捲起陣陣殘紅。
遠方，野渡橫著的孤舟，象徵離愁別恨的楊柳，共同營造了清幽荒寂的氛圍（2分）。本詞以景襯情，表達了詞人悽幽惆悵的離愁。（2分）
小題1:這兩句寫眼前環境用的是實筆，寫記憶中的人用的是虛筆。（2分）在暮靄漸深，晚煙朦朧，充滿神奇色彩的環境裡，一位「晚妝初了」的美人出現了。
詞人不正面寫人的丰姿神采，花容月貌，只寫聞到她暖融融的脂粉香，看到她那淡掃的蛾眉，營造出溫馨旖旎的意境。（2分）
小題1:此題不能只答景物、氛圍，還要注意情感。
小題1:本題考查「鑑賞文學作品的表達技巧」考點，能力層次為d，側重「鑑賞評價」能力的考查。「表達技巧」分為四個理解層面由低到高（字詞一句子—段落一篇章），分別是修辭手法（比喻、比擬、誇張、借代等）、表達方式（記敘、說明、描寫、抒情、議論，詩歌中主要是描寫和抒情）、表現手法（對比、襯托、象徵、比興等）、謀篇佈局手法（開頭、結尾、過渡、照應等）。
此題要分清何為實寫，何為虛寫。
謝逸江城子的翻譯， 20
3樓：風中的末班車
謝逸江城子：
杏花村館酒旗風。水溶溶，颺殘紅。野渡舟橫，楊柳綠陰濃。
望斷江南山色遠，人不見，草連空。夕陽樓外晚煙籠。粉香融，淡眉峰。
記得年時，相見畫屏中。只有關山今夜月，千里外，素光同。
翻譯：詞的主題是懷人。於憶舊中抒寫相思之情。
首先從空間著筆，一個立體空間境界。杏花村館的酒旗在微風中輕輕飄動，清清的流水，靜靜地淌著。花，已經謝了，春風吹過，捲起陣陣殘紅。
這是暮春村野，也是作者所處的具體環境。這一切都顯示出「流水落花春去也」，在作者的心態上抹上了一層淡淡的惆悵色彩。杏花村與酒連在一起，出自杜牧《清明》詩「借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。
」後來酒店多以杏花村為名。
「野渡舟橫，楊柳綠陰濃。」「野渡」句用韋應物《滁州西澗》詩「野渡無人舟自橫」，「野渡舟橫」顯出了環境的悽幽荒涼。而一見到「楊柳綠陰濃」，又不免給詞人增添了一絲絲離愁。
楊柳往往與離愁別恨聯在一起，楊柳成為了離別的象徵物。「樓前綠暗分攜路，一絲柳，一寸柔情。」（吳文英《風入松》）「綠陰濃」，也含有綠暗之意。
清幽荒寂的野渡，象徵離愁別恨的楊柳，與上文所形成的淡淡的惆悵色彩是和諧一致的。這一切又為下文「望斷江南山色遠，人不見，草連空」的懷人悵別作了鋪墊，渲染了環境氛圍。經過上文渲染、鋪墊之後，「人不見」的「人」就不是憑空出現的了。
「望斷江南山色遠，人不見，草連空。」謝逸是江西臨川人，也是江南人了。他一生雖工詩能文，卻科場不利，屢試不第，以布衣終老。
這樣一位落拓文人，身在異鄉，心情悽苦，自不待言，遠望江南，青山隱隱，連綿無際，相思離別之情，油然而生。意中人遠在江南，可望而不可見，可見的惟有無窮無盡的春草，與天相接，延伸到無限遙遠的遠方。而春草又是容易引起離別相思的物象。
詞人用了一個遠鏡頭，遠望春草連天，伊人何處？心馳神往，離恨倍增。
緊接上片，由望斷江南而人不見的相思之苦，自然轉入到回憶往事。「夕陽……畫屏中」五句全是回憶往事，由上片的從空間著筆轉入到下片的時間追憶。五句都是「記得」的內容，都應由「記得」領起。
但「文似看山不喜平，」詞尤忌全用平鋪直敘，所以作者從回憶開始，馬上描繪形象，而不從敘事入手。在一個夕陽西下的美好時刻，樓外晚煙輕籠，在這漫馨旖旎的環境裡，一位絕色佳人出現了。融融脂粉，香氣宜人，淡淡眉峰，遠山凝翠。
詞人不多作鋪敘筆法寫她的面容、體態，而採用以部分代整體的借代修辭法，讓讀者通過審美聯想去想象她的美麗，只寫她的眉峰、粉香，其他就可想而知了。較之盡情鋪敘，一覽無餘，更令人神往。這是多麼鮮明的形象！
在詞人記憶的熒光屏上永遠不會消失。然後再用補寫辦法，補敘往事：「記得年時，相見畫屏中。
」這說明上面的一切都發生在樓上的畫屏中。至於相見以後，是很快就離別了呢，還是共同生活了一段時間？作者不再作任何說明。
填詞也如繪畫，繪畫不能把整個紙面全部畫滿，什麼都畫盡，而應該留下適當的空白，筆盡而意不盡。填詞也要留有空白，留有讓讀者想象的餘地。
回憶至此，一筆頓住，將時間拉回到眼前，「只有關山今夜月，千里外，素光同。」回憶的風帆駛過之後，詞人不得不面對現實。關山迢遞，春草連天，遠望佳人，無由再見。
詞人心想：只有今夜天上的一輪明月照著他鄉作客的我，也照著遠隔千里的她，我們只有共同嚮明月傾訴相思，讓我們通過明月交流心曲吧！
4樓：匿名使用者
【註釋】〔璞如子〕
「杏花村館」──即杏花村驛館。據說位於湖北麻城岐亭鎮。
「酒旗風」──使酒旗擺動的和風。
「溶溶」──指河水盪漾、緩緩流動的樣子。
「颺殘紅」──颺：意為飛揚，此指飄散的樣子。殘紅：喻指凋殘的花。
「野渡」──村野渡口。
「望斷江南山色遠，人不見，草連空」──望斷：指一直望到看不見。「人不見，草連空」：意為不見所懷念的故人，唯見草色接連到天際。
「夕陽樓外晚煙籠」──下闋此句始，回憶當年情景。晚煙籠：指黃昏時煙氣籠罩的景象。
「粉香融，淡眉峰」──融：融合，勻融，勻合。此句另有解釋為：
粉香融，是描寫景物中空氣之美；淡眉峰，是描寫煙氣籠罩遠山之美。愚不以為然，倒傾向理解為寫人。因為此句亦賓屬於後面的「記得」「相見」語句；其中既有倒置，又有省略，卻會意淺明。
煉句精湛如此，不遜神來之筆。
「年時」──此指「當年那時」。
「相見畫屏中」──此句的「畫屏中」，應指「如詩畫一般的景象中」，而非指樓上擺放的有畫圖題詩的屏風或屏障。
「關山」──據《苕溪漁隱叢話》後集卷三十三引《復齋漫錄》所云，應指黃州關山。
「素光」──此指皎潔清素的月光。
【賞析】〔王儼思〕
謝逸名無逸。關於他這首詞，據《苕溪漁隱叢話》後集卷三十三引《復齋漫錄》雲：「無逸嘗於黃州關山杏花村館驛題《江城子》詞，過者每索筆於館卒，卒頗以為苦，因以泥塗之。
」據此可知此詞作於黃州館驛。人們經過這裡，看到這首詞都紛紛向館卒索筆抄錄，而不耐其煩的驛館差卒便把這首詞用泥給糊了。
詞的主題是懷人，於憶舊中抒寫相思之情。首先從空間著筆，一個立體空間境界。杏花村館的酒旗在微風中輕輕飄動，清清的流水，靜靜地淌著。
花，已經謝了，春風吹過，捲起陣陣殘紅。這是暮春村野，也是作者所處的具體環境。這一切都顯示出「流水落花春去也」，在作者的心態上抹上了一層淡淡的惆悵色彩。
杏花村與酒連在一起，出自杜牧《清明》詩「借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。」後來酒店多以杏花村為名。
「野渡舟橫，楊柳綠陰濃。」「野渡」句用韋應物《滁州西澗》詩「野渡無人舟自橫」，「野渡舟橫」顯出了環境的悽幽荒涼。而一見到「楊柳綠陰濃」，又不免給詞人增添了一絲絲離愁。
楊柳往往與離愁別恨聯在一起，楊柳成為了離別的象徵物。「樓前綠暗分攜路，一絲柳，一寸柔情。」（吳文英《風入松》）「綠陰濃」，也含有綠暗之意。
清幽荒寂的野渡，象徵離愁別恨的楊柳，與上文所形成的淡淡的惆悵色彩是和諧一致的。這一切又為下文「望斷江南山色遠，人不見，草連空」的懷人悵別作了鋪墊，渲染了環境氛圍。經過上文渲染、鋪墊之後，「人不見」的「人」就不是憑空出現的了。
「望斷江南山色遠，人不見，草連空。」謝逸是江西臨川人，也是江南人了。他一生雖工詩能文，卻科場不利，屢試不第，以布衣終老。
這樣一位落拓文人，身在異鄉，心情悽苦，自不待言，遠望江南，青山隱隱，連綿無際，相思離別之情，油然而生。意中人遠在江南，可望而不可見，可見的惟有無窮無盡的春草，與天相接，延伸到無限遙遠的遠方。而春草又是容易引起離別相思的物象。
《楚辭·招隱士》：「王孫遊兮不歸，春草生兮萋萋」。「離恨恰如春草，更行更遠還生。
」（李煜《清平樂》）詞人用了一個遠鏡頭，遠望春草連天，伊人何處？心馳神往，離恨倍增。
過片緊接上片，由望斷江南而人不見的相思之苦，自然轉入到回憶往事。「夕陽……畫屏中」五句全是回憶往事，由上片的從空間著筆轉入到下片的時間追憶。五句都是「記得」的內容，都應由「記得」領起。
但「文似看山不喜平，」詞尤忌全用平鋪直敘，所以作者從回憶開始，馬上描繪形象，而不從敘事入手。在一個夕陽西下的美好時刻，樓外晚煙輕籠，在這漫馨旖旎的環境裡，一位絕色佳人出現了。融融脂粉，香氣宜人，淡淡眉峰，遠山凝翠。
詞人不多作鋪敘筆法寫她的面容、體態，而採用以部分代整體的借代修辭法，讓讀者通過審美聯想去想象她的美麗，只寫她的眉峰、粉香，其他就可想而知了。較之盡情鋪敘，一覽無餘，更令人神往。這是多麼鮮明的形象！
在詞人記憶的熒光屏上永遠不會消失。然後再用補寫辦法，補敘往事：「記得年時，相見畫屏中。
」這說明上面的一切都發生在樓上的畫屏中。至於相見以後，是很快就離別了呢，還是共同生活了一段時間？作者不再作任何說明。
填詞也如繪畫，繪畫不能把整個紙面全部畫滿，什麼都畫盡，而應該留下適當的空白，筆盡而意不盡。填詞也要留有空白，留有讓讀者想象的餘地。
回憶至此，一筆頓住，將時間拉回到眼前，「只有關山今夜月，千里外，素光同。」回憶的風帆駛過之後，詞人不得不面對現實。關山迢遞，春草連天，遠望佳人，無由再見。
詞人心想：只有今夜天上的一輪明月照著他鄉作客的我，也照著遠隔千里的她，我們只有共同嚮明月傾訴相思，讓我們通過明月交流心曲吧！「美人邁兮音塵闕，隔千里兮共明月。
」（南朝宋謝莊《月賦》）「但願人長久，千里共嬋娟。」（蘇軾《水調歌頭》）詞人此時的心境也許與此相似。謝逸著《溪堂詞》。
毛子晉雲：「溪堂小令，皆輕倩可人。」《詞苑叢談》稱其詞「標緻雋永。
」此詞亦頗近之。
急求關於城市與我共成長的詩歌詩歌要5分鐘左右
初夏的一個寧靜的夜晚，在一個育嬰室裡，有一個初生嬰兒來到了世上,這個世界是多美好啊！他來這個世上沒有哭泣，因為他還有一段漫長的人生路。成長是一件快樂的事，我們在成長中獲得知識，我們在成長中獲得快樂，我們在成長中獲得做人的道理，我們在成長中獲得人生前進的道路。成長同時也令人煩惱，一個在暴力家庭長大的人...
填寫反義詞。4分驚怪同共口心嘲諷出
填寫反義詞。大 驚 小 怪 同 甘 共 苦 口 是 心 非 冷 嘲 熱 諷 出 雙 入 對 大驚小怪，同甘共苦，口是心非，冷嘲熱諷，出生入死 樓下答案都錯了還最佳答案，2017年四年級秋學期期末檢測卷答案 人教版四年級語文上冊期末測試題及答案 班級 姓名 分數 一 選擇加點字的正確讀音 4分 好似 ...
仔細觀察漫畫《啃老》，完成下面的問題。（共4分小題
小題1 老人的兒女將老人擰成 麻花狀 拼命想榨乾老人的積蓄。內2分 小題1 諷刺了那些已經容成年並具有勞動能力的兒女，為維持自身需要而壓榨父母積蓄的社會現象。2分 小題1 本題考查學生描寫漫畫內容的能力。仔細觀察，把漫畫中的內容表現即可。小題1 本題考查學生理解漫畫內涵的能力。扣住 如今社會上年輕人...