1樓：匿名使用者
最後一句話既是主旨句
又是中心句
寫明瞭自己和影子的關係
那種形影不離的關係，
以及作者在孤單失落時，對影子
的憐惜之情。
說說你對片段最後一句話的理解
2樓：落櫻天堂
就是無論時間過去多久，那個作家，那次談話，那個夏天都永遠在「我」心中，一如爬山虎常綠。
3樓：匿名使用者
問劉表借糧二十萬，表亦不與。
語文閱讀題的答題模板 200
4樓：電腦
文章的體裁不同，答題的模版也不一樣。
說明文主要有：說明物件是什麼？說明事物的特點（特徵）有哪些？
結合文章內容說明語言的特點（準確、嚴密），主要是劃線句中加點的詞語；判斷說明方法及其作用；說明的順序（時間順序、空間順學、邏輯順序等）
議**主要有：論證方式（立**和駁**），簡要概括某段文字的論證思路（總分總、總分、分總），分析使用的論證方法，劃線句及加點的詞語體現了議**怎樣的語言特色（嚴密、正確、生動、條例、說服力強），改換論據，提煉論點，回答自己的感悟與啟發，實現課內外拓展。
記敘文主要有：概括事件的主要內容，評析語言的生動性（結合劃線句加點詞語進行，主要是比喻、擬人、誇張等常見辭格），分析人物性格特點，揭示寫作特色，回答文章主旨，課內外結合延伸。
**主要有：分析概括故事情節，分析人物的性格特點（矛盾分析法），分析人物的描寫方法及其作用（典型動詞、形容詞的使用及特色，典型語句修辭手法及作用，正面描寫與側面烘托、對比描寫，概括與具體，環境描寫及其渲染與襯托），**的主題與作者的表現意圖。
散文主要有：文章表達的主旨，概括某段文字的主要內容，文章的線索，作者在行文的過程中是怎樣做到詳略得當的，散文語言特色的分析與評價（結合表現手法與修辭方法的使用進行分析與評價），課內外結合給你的啟示。
5樓：匿名使用者
語文答題公式
（一）某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設定懸念,為下文作輔墊；總領下文；
2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；
3、文末：點明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應開頭（議**、記敘類文章文、**）
6樓：百度使用者
語文閱讀題方法歸類
一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論
二、表現手法：象徵、對比、烘托、設定懸念、前後呼應、欲揚先抑、託物言志、借物抒情、聯想、想象、襯托（正襯、反襯）
三、修辭手法：比喻、擬人、誇張、排比、對偶、引用、設問、反問、反覆、互文、對比、借代、反語
四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果
五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘
六、描寫角度：正面描寫、側面描寫
七、描寫人物的方法：語言、動作、神態、心理、外貌
八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺
九、描寫景物的方法：動靜結合（以動寫靜）、概括與具體相結合、由遠到近（或由近到遠）
十、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）
十一、敘述方式：概括敘述、細節描寫
十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序
十三、說明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用
十四、**情節四部分：開端、發展、高潮、結局
十五、**三要素：人物形象、故事情節、具體環境
十六、環境描寫分為：自然環境、社會環境
十七、議**三要素：論點、論據、論證
十八、論據分類為：事實論據、道理論據
十九、論證方法：舉例（或事實）論證、道理論證（有時也叫引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證
二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點、論據、論證）
二十一、議**的文章的結構：總分總、總分、分總；分的部分常常有並列式、遞進式。
二十二、引號的作用：引用；強調；特定稱謂；否定、諷刺、反語
二十三、破折號用法：提示、註釋、總結、遞進、話題轉換、插說。
二十四、其他：
（一）某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、**），埋下伏筆（記敘文、**），設定懸念（**），為下文作輔墊；總領下文；
2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；
3、文末：點明中心（記敘文、**）；深化主題（記敘文、**）；照應開頭（議**、記敘文、**）
（二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。
1、比喻、擬人：生動形象；
答題格式：生動形象地寫出了＋物件＋特性。
2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；
答題格式：強調了＋物件＋特性
3；設問：引起讀者注意和思考；
答題格式：引起讀者對＋物件＋特性的注意和思考
反問：強調，加強語氣等；
4、對比：強調了……突出了……
5、反覆：強調了……加強語氣
（三）句子含義的解答：
這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時，把它們所指的物件揭示出來，再疏通句子，就可以了。
（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什麼？
動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……
形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……
副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表範圍等），換了後就變成……，與事實不符。
（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什麼？
不能。因為（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入裡、由現象到本質）規律不一致（2）該詞與上文是一一對應的關係（3）這些詞是遞進關係，環環相扣，不能互換。
（六）段意的歸納
1．記敘文：回答清楚（什麼時間、什麼地點）什麼人做什麼事
格式：（時間＋地點）＋人＋事。
2．說明文：回答清楚說明物件是什麼，它的特點是什麼，
格式：說明（介紹）＋說明物件＋說明內容（特點）
3．議**：回答清楚議論的問題是什麼，作者的觀點怎樣，
格式：用什麼論證方法證明了（論證了）＋論點
要是不夠再說
7樓：匿名使用者
506885餘額已是
8樓：嚴由帥
兩個奇數的和是偶數，三個奇數的和是奇數對嗎
讀課文童年的發現最後一句話,說說你對這句話的理解。有三種。
9樓：歲月就這麼說
這句話一語雙關。一個
意思它講出了科學事業發展過程中的真實情況;另一個意思講出了「我」用幽默與自嘲的方式，表達了對此事的看法，意思是說，世界上的大科學家尚且而如此，「我」因「我」的發現被轟出教室又算得了什麼呢?從中我知道了一個道理:世界上重大的發明與發現有時在於人們不瞭解不習慣，被看做錯誤的結論，而被鄙視甚至**，這是存在的現象
10樓：匿名使用者
一個意思它講出了科學事業發展過程中的真實情況;另一個意思講出了「我」用幽默與自嘲的方式，表達了對此事的看法，意思是說，世界上的大科學家尚且而如此，「我」因「我」的發現被轟出教室又算得了什麼呢?
11樓：匿名使用者
這句話用了自嘲的方式，用科學家們常有的遭遇來形容自己被轟出教室的遭遇
12樓：匿名使用者
說的很好。全易通上的跟這個差不多。
13樓：麗水一行
無論發現這個世界上哪個從未有過的重大發現
泰戈爾的《圖書館》中問題： 說說你對第九段的含義理解（急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急）
14樓：水晶
泰戈爾的散文像他擅長的詩歌一樣美麗，一樣深邃。泰戈爾《圖書館》的最大的成功在於對圖書館的出人意料的描述和對祖國的摯愛真情的強烈抒寫。
圖書館，單一的情調，寂靜的情態。怎麼寫？泰戈爾奇想出奇招，奇招出奇語。在他的筆下，圖書館的存在有兩大功用：
一是儲存與傳播知識，接受與創造知識。不過，這個意思不是直白、抽象地表述的，而是用比喻、擬人、想象等技巧形象地描述的。文字中，圖書館是「靜默的海浪」，是用語言與紙頁「圍堵著的人心的江河」，包容著人們心中的希冀、清醒的靈魂的歡呼和神奇的天籟。
是「一座壯麗的橋樑」，架在昔日與今日這「深不可測的歲月的海面上」。這裡是知識的集散地，先哲的聲音飄過千年與萬里，在這裡迴響。而我們則可以在這裡任意馳騁，可以穿越時空，隨意地與每一位偉人、每一位智者交流。
可以像先哲一樣自由地在這裡「演奏著光的生辰之歌」；更可以從這裡出發，走向新的輝煌。這些新奇的想象、巧妙的設喻和生動的描述，使原本枯燥單調的圖書館變成了「仙境閬苑」，怎能不令人神往?
二是讓人獲得一種自由的、寬鬆的心境。「在這小小的地方，軟禁著人的自我解放。」走進圖書館，「不管你朝哪個方向奔跑，都不會遇到障礙」，你可以自由馳騁。
在這裡，你可以平等地與先哲們交流，「辯護與反駁形影不離」，「猜忌與堅信，探索與發現，身子挨著身子」，「誰也不歧視誰」。在圖書館裡，面對知識，面對真理，人與人的地位是平等的，人與人的心智是自由的。這是泰戈爾對圖書館，也就是對知識與真理，對人性與人格，對國家、民族，對人類社會的一種深刻獨到的體認。
泰戈爾為什麼寫圖書館？讓每一位世界公民走進圖書館，傳人類寶貴的文化遺產，大膽創造更加燦爛的人類文明，這是很顯然的答案。但是還有一點更重要：
作者清醒地看到，「在世界大合唱裡，唯獨孟加拉保持沉默」,他深感遺憾，他極其氣憤。為什麼「其他國家在無限時空的背景下鐫刻自己的名字，孟加拉人的姓名只配寫在申請書的副本上？」為什麼「人的靈魂同可憎的命運搏鬥，世界各地吹響的號角呼喚著戰士，我們卻成天為菜園裡竹架上懸吊的葫蘆打官司、上訴？
」他痛恨殖民經治，他不滿意國人的麻木與愚昧。他呼喚國人起來，走進圖書館，獲得知識，覺悟起來，用自己的筆，用孟加拉燦爛的文字，描繪孟加拉的原野，描繪自己頭上無垠的藍天，向腳邊的蒼海盡情傾訴。他希望孟加拉加入世界大合唱，為人類送去喜訊。
他呼喚國人走進圖書館，去尋找真理，尋找個人的自尊與自信，也去找回民族的自尊與自信。他相信：「孟加拉大地的生命已經充實了」,「融會了孟加拉人的心聲，世界之歌將更加動聽。
」這是一位為民族贏得了世界聲譽的大文豪的深沉的憂患意識和昂揚的民族精神的充分體現。
在泰戈爾心中，祖國是至高無上的，祖國的美好，人民的覺醒是他所追求的最高目標。
你自己在總結一下吧！！
15樓：匿名使用者
第九段是指印度文學經過漫長時間的沉積，已經形成豐碩的知識殿堂。
寫給勞動者的一句話 急急急急急急
1 恩格斯說 我們在某種意義上不得不說，勞動創造了人本身。2 有一句話叫 我是一塊磚,需要 搬.這句貼不貼切呀?3 讓我們學習你們的愛崗敬業 爭創一流，艱苦奮鬥 勇於創新，淡泊名利 甘於奉獻的偉大精神，這種精神是這個時代最強勁 最和諧的交響曲。4 勞動是世界上一切歡樂和一切美好事情的源泉，你們是最美...
最後一句話你是怎樣理解的急急急,粽子人生最後一句話什麼理解速度啊！！急急急！！！
答 作者最後沒有尋找到那位農家夫婦。那位夫人說他 尋找 到了是因為作者雖然沒有尋找到那位農家夫婦，但是卻尋找並學習到了那位農家夫婦的 習慣 樂於幫助他人，主動承擔責任。習慣 承擔責任的精神 粽子人生最後一句話什麼理解?速度啊！急急急！圓滑的人，看風使舵，迎合別人的想法，所以使別人看不到自己的缺點。有...
約會春天下一句是啥？（急急急急急）好的給分
把愛傳遞 讓我們在愛的季節裡 我激情把愛情渲染 約會春天。是哪隻春鳥，首先喚醒昨夜冬眠的心。揉著惺忪的睡眼，便聽到輕輕叩門聲。從門縫裡，漫近一股暖流，挾著釅釅的芬芳。開啟門，推開心扉，和煦的陽光跳躍，舞進屋裡，朗照著陰鬱已久的心空。捧幾掬鳥語，灌進孤寂的心屋，滋潤那乾涸了一個冬季的心田。邁開雙腳，一...