1樓：元大師
aa（受權，側重點在接受權力做某事；授權：多指上級機關回給某個下屬部門一
答定的權力做某事。部署：安排、佈置，多指大的方面；佈置：具體作出安排，多指小的方面。第三句前後分句是假設關係
．依次填入下列各句橫線外的詞語，最恰當的一組是( )??①課堂教學對話是平等的對話，是打破了時空_______
2樓：橙
a①"界限"是"限度"多用於抽象事物，"界線"是兩地區分界的線，多用於具體事物；②"意向"是"意圖"、"目的"，"意見"是"對事情的看法"；③"因為"與"從而"不搭配。）
依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當的一組是（3分）
3樓：匿名使用者
依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當的一組是（3分） ( d)①京師有一流棍，名叫李光，專一__________②你也讀過詩書，為何不自愛惜，去__________③他向來不堅守原則，對某些搞不正之風的上級領導一概__________
a． 阿諛逢迎；趨炎附勢；曲意逢迎 b． 趨炎附勢；曲意逢迎；阿諛逢迎
c． 曲意逢迎；趨炎附勢；阿諛逢迎 d． 阿諛逢迎；曲意逢迎；趨炎附勢
4樓：敬姮狄清妙
【答案】b
【答案解析】試題分析：成語本身是沒有問題的，關鍵是與語境合不合、物件修飾當不當、褒貶色彩當不當、適用範圍當不當、謙敬物件當不當等等。所以學生首先要知道成語的意思，然後關注它所修飾的物件，所在的語境。
「泥沙俱下」，泥土和沙石跟著水一起流了下來。比喻好壞不同的人或事物混雜在一起，一同顯現出來。「魚目混珠」，把魚眼珠雜混在珍珠中，比喻以假亂真，以次充好。
「良莠不齊」，莠是狗尾草，很象穀子，常混在禾苗中，比喻好人壞人都有，混雜在一起。綜上所述，選b。
5樓：諫玉芬壬壬
5、依次填入下列各句橫線處的成語，恰當的一組是（d）（1）孫小龍模仿趙本山的表演真是
，讓大家不時地捧腹大笑。
（2）經過長時間的試驗，主要問題一解決，其他問題就了。（3）這部
的藝術作品，為我們描繪了一幅
的圖畫。
a.惟妙惟肖
不攻自破
得天獨厚
美妙絕倫
b.栩栩如生
不攻自破
匠心獨運
情景交融
c.栩栩如生
迎刃而解
得天獨厚
美妙絕倫
d.惟妙惟肖
迎刃而解
匠心獨運
情景交融
栩栩如生一般指雕刻之類。謊言用不攻自破。得天獨厚一般指自然形成的，匠心獨運是指經過人工處理的，美妙絕倫一般指建築。
依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是①暴力襲擊非但沒有使國人________,反而增強了國人萬眾一
6樓：一騎笇厡晎揲
c（①「萎復
縮」，指身體草木等制乾枯，也指經濟衰退，「畏縮」指因害怕而不敢向前，應選「畏縮」②「搶救」指在危急情況下突擊救護，其物件可以是能夠直接救護的人，也可以是文化遺產等；「營救 」是援救的意思，其物件是暫時遇到災難急需救助而又不能直接救助的人。句中用於煤礦瓦斯**後的失蹤者，應選「營救」③句間不是遞進關係，應排除表示遞進關係的「不但/也」）
依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是在
c 遐想 指悠遠的思索或想象，重在遐。夢想 多指幻想或妄想。面對著金魚，思想應是比較具體的，不應是 幻想或妄想 句 應用 遐想 打量 觀察的意思。注視 指全神貫注地看。因句中已有 仔細 一詞，故句 不可以用 注視 逼近 與 靠近 都有接近之義，但 逼近 程度更深，依句意，句 應用 逼近 搖動 指物體...
依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是上
b勉勵 是指勸人努力，鼓勵別人。勉力 指自己努力去做 盡力去做。簡潔 簡單整潔，指文章寫作等。簡捷 簡單明瞭 方便，指方式方法等。觀測 觀察測試 用於看某種新現象。監測 對已有的現象或事物再做出進一步的察看。依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是 1 每每看到現有教育中存在著的問題，我只能 c...
依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是（1） 每每看到
c 暗自 指私下裡。暗中 指黑暗之中或背地裡。句中沒有 背地裡 之意，應選 暗自 批覆 指對下級的書面報告批註意見答覆。答覆 指口頭或書面回答別人的問題或要求，也指回答的話。從語境看，這裡應選 答覆 從而 是連詞，上文是原因 方法等，下文是結果 目的等 進而 表示繼續往前，進一步。這裡應選 從而 進...