依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當的一項是（3分）（1）對愛情的渴望，對知識的追求，對人類苦難不可

1樓：櫉的

b試題分析：這是同義詞辨析考點。學生對配伍題中同義詞辨析應學會在具體的語言環境中從詞語含義、程度、物件、範圍、色彩等方面加以比較辨別。選出正確的答案b。

依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當的一項是（3分）（1）長江流域，無疑也是中華民族文化的

2樓：御姐控

b試題bai分析：此題既考

du查了zhi近義詞辨析又考查了虛詞的使用。dao發源地，河流開始迴流出的地

方；答發祥地，原指帝王祖先興起的地方，現用來指民族、革命、文化等起源的地方。不僅…更，遞進關係；既…也，並列關係。無足輕重，不重要；舉足輕重，很重要。

依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當的一項是（　　）(1) 冥冥中似乎有什麼使那片葉子不掉下來，

3樓：蘋果系列

a試題分析：「啟示」的意思是啟發指示、使人有所領悟的意思。「啟事」即為公開宣告某事而刊登在報刊上或張貼在牆壁上的文字。

所以，第一個空應該填「啟示」，排除b、d兩項。「毅然」強調的是毅力，堅持做某事，「傲然」則有引以為傲的意思。因此第二句應該選「傲然」。

故選a。

點評：排序題一般先區分語段文體，看是記敘文，還是說明文、議**。記敘文排序，一般是按時間、空間順序；說明文排序，一般是按時間、空間、邏輯順序或事理關係。

依次填人下列各句中橫線處的詞，最恰當的一組是①對愛情的渴望，對知識的追求，對人類苦難不可的同情

4樓：莫忘

c「遏制」指制止，控制；「遏止」是阻止之意。「湮沒」強調「埋沒」，多指由於時問、環境、時勢等原因造成的「埋沒」；「淹沒」強調「蓋過」，①指水大漫過、蓋沒，②引申比喻一事物掩住或蓋壓過另一事物。「鑑於」表示以某種情況為前提加以考慮．「基於」是根據、由於之意。

依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當的一項是（）（1）要進一步採取有力措施，有效 ...

5樓：血刺小y挾

c試題分析：阻止：使不能前進；使停止行動。遏制：制止；控制。履行：實踐（自版

己答應做的或應

權該做的事）。奉行：遵照實行。

豐厚：多而厚實；豐富。豐富：

（物質財富、學識經驗等）種類多或數量大；使豐富。依次填詞語，先要分析詞本身的意思，根據語境判斷選用，要分析句子之間的關係、句子中成分搭配的關係、修飾語與中心語的關係。可使用排除法，先總觀各項，抓一個詞義比較簡單的詞語與句子比照把明顯有錯的先排除，縮小判斷的範圍，減輕判斷的難度。

依次填入下面句子橫線處的詞語，最恰當的一項是【】（2分）（1）我們要豐富自己的思想情趣，提高文學

6樓：主流刷粉團

d此題考查學生對詞語的辨析和運用能力。解題時需注意區分詞語的程度、意思等方面的差別。（1）句「修養」指理論、知識、藝術、思想等方面達到一定水平；「素養」指平日的修養。

提高文學用「素養」更合適。（2）句「彰顯」有顯揚的意思，有褒義色彩；「表現」是中性詞，用「彰顯」更符合語境。（3）句「淡泊」指不追求名利；「淡薄」指淡忘，模糊。

本句中「心境」只能用「淡泊」。（4）句「只有……才……」是表示條件關係的關聯詞。

依次填入下列句子橫線處的關聯詞語，最恰當的一項是（3分）瀘州油紙傘作為一項民間工藝，太追求時

7樓：匿名使用者

c試題分析：根據語copy意可知bai，「太追求時尚」du與「失去了油紙傘本zhi身的文化韻味」之間應dao是假設關係，可排除掉a、d。讀其餘兩選項，c更通順。

後面用「只有才」連線，整個語段的意思很順暢，因此應選c.

點評：複句間的關係一般有並列、遞進、因果、假設、條件等幾種，要根據句子的意思，語段的內容作出正確判斷。選出關聯詞之後，還要通讀一下，看整個語段是否通順，語意是否一致。

下面句子橫線處依次填入的詞語，最恰當的一項是（3分）（1）這家敬老院有衛生室、棋藝室、檯球室、電視室

8樓：修改動畫

（3分）a

本考點要求能正確理解和使用詞語。根據語言情境的需要準確、得體地使用常用詞語。包括實詞、虛詞、成語等。

所考詞語應為常用詞語，不要求學生作過細的辨析。選用詞語所依據的語境應平易淺顯，便於理解。詞語的範圍也是很廣的，所以地毯式的複習是不可能，也是不必要的，關鍵是通過一些近義詞辨析的常見方法引導學生結合語境去分析這些詞語運用得是否準確、得體。

關聯詞運用主要是引導學生如何去分析兩個分句之間的關係。詞語辨析題和成語使用題所涉及的詞語往往是使用頻率較高的，所以一般不存在意思理解的問題，可從詞義、範圍、程度、褒貶、語體等方面去辨析。這裡設施應用「完備」，「薰陶」和「書香」搭配；「駭人聽聞」程度更深，所以選a。