1樓：洛基英語
的問答平臺了，每天都會有很多的人在這裡提出自己的版問題，希望我接下
權來的回答能夠幫助到你。隨著中國向著國際化的方向發展，外語的學習變得越來越重要，精通多門外語當然是很好的。其實學習語言不管是哪一個國家的都是有相同之處的。
①詞彙是基礎
語言的基礎就是詞彙只有最夠多的詞彙量才能更好的學習外語，我們可以通過多看國外的名著或者雜誌來拓展自己的詞彙量
②年齡也很重要
在學習語言的過程中需要在大腦裡形成語言思維，而語言思維的形成和年齡也有一定的關係，據調查孩子的語言學習能力要遠超**，因為孩子有一個語言學習的**期大概在5~10歲左右，所以年齡也很重要
③重視口語
語言的本質就是用來溝通和交流的，我們要有未雨綢繆的意識，從接觸開始就要重視口語就和母語一樣，具體就是需要多聽，多練
學習成績差怎麼辦 10
2樓：大師
一次考差了，並不可怕。但一定要引起重視。首先是思想上重視，要認識到問題的嚴重性。
雖然只有一次，但如果在今後的學習中不加強，出現第二次或幾次，人的信心就沒有了，就很難取得好的成績。其次，以後的學習中，要提前進行預習，課堂上認識聽講（認真聽講，關鍵是跟上老師的思路，你試著在老師講的過程中，你看你腦海裡的東西是否與老師講的一致或相近），課後一定要抓緊時間進行復習。原則上，每個人智慧的差距並不大，關鍵是自己是否認真學了，是否認真複習了，是否能舉一反三了。
勤能補拙，熟能生巧。不是嗎？祝你下次取得好成績！
3樓：匿名使用者
要解決學習成績差的問題，首先，我們要弄清楚學習成績不好的原因是什麼。很多家長認為，自己孩子學習成績不好是因為孩子學習不努力，不刻苦，不用功，當然，也有的家長懷疑自己的孩子智商有問題。多數家教老師，限於自己的教育水平，通常把孩子學習成績不好的原因歸結為是知識掌握不夠，常常都是把功夫花在了傳授課程具體知識、講解題目上，對效果不理想的原因通常也是歸結為孩子智商問題。
事實到底是否是這樣的呢？在此談一點自己的看法：學習成績不好固然有智商差異問題，學習不努力、不刻苦、不勤奮的問題，但是，最最主要的原因，還是學習方法、學習習慣、學習能力、學習思維的問題。
4樓：不懂先生
提高學習成績，首先要學會聽課：
1、有準備的去聽，也就是說聽課前要先預習，找出不懂的知識、發現問題，帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進去，容易掌握；
2、參與交流和互動，不要只是把自己擺在「聽」的旁觀者，而是「聽」的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時候積極回答（回答問題的好處不僅僅是表現，更多的是可以讓你注意力更集中）。
3、聽要結合寫和思考。純粹的聽很容易懈怠，能記住的點也很少，所以一定要學會快速的整理記憶。
4、如果你因為種種原因，出現了那些似懂非懂、不懂的知識，課上或者課後一定要花時間去弄懂。不然問題只會越積越多，最後就只能等著擁抱那「不三不四」的考試分數了。
其次，要學會記憶：
1、要學會整合知識點。把需要學習的資訊、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯絡起來，不斷糅合、完善你的知識體系。
這樣能夠促進理解，加深記憶。
2、合理用腦。所謂合理，一是要交替複習不同性質的課程，如文理交叉，歷史與地理交叉，這可使大腦皮層的不同部位輪流興奮與抑制，有利於記憶能力的增強與開發；二是在最佳時間識記，一般應安排在早晨、晚上臨睡前，具體根據自己的記憶高峰期來選擇。
3、藉助高效工具。速讀記憶是一種高效的閱讀學習方法，其訓練原理就在於啟用「腦、眼」潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀學習方式，主要練習提升閱讀速度、注意力、記憶力、理解力、思維力等方面。掌握之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取重點，促進整理歸納分析，提高理解和記憶效率；同時很快的閱讀速度，還可以節約大量的時間，遊刃有餘的做其它事情。
具體學習可以參考《精英特全腦速讀記憶訓練軟體》。
學習思維導圖，思維導圖是一種將放射性思考具體化的方法，也是高效整理，促進理解和記憶的方法。不僅在記憶上可以讓你大腦裡的資料系統化、影象化，還可以幫助你思維分析問題，統籌規劃。不過，要學好思維導圖，做到靈活運用可不是一件簡單的事，需要花費很多時間的。
前面說的「精英特全腦速讀記憶訓練軟體」中也有關於思維導圖的練習和方法講解，可以參考。
最後，要學會總結：
一是要總結考試成績，通過總結學會正確地看待分數。只有正確看待分數，才不會被分數矇住你的雙眼，而專注於學習的過程，專注於蘊藏在分數背後的祕密。二是要總結考試得失，從中找出成敗原因，這是考後總結的中心任務。
學習當然貴在努力過程，但分數畢竟是知識和技能水平的象徵之一，努力過程是否合理也常常會在分數上體現出來。三是要總結、整理錯題，收集錯題，做出對應的一些解題思路（不解要知道這題怎麼解，還有知道這一型別的題要怎麼解）。四是要通過總結，確定下階段的努力方向。
5樓：江西新華電腦學院
現在並不只是只有中考一條出路，學習一門技術也是很不錯的，只要你自己好好學習，
以後還是會很有出息的，並不混的比那些考上高中的人差，現在都是電子資訊話的時代，
學習電腦技術會很不錯哦，有興趣可以去了解一下，這個專業還是很有前景的呢
6樓：山東新華電腦
目前學計算機 還是挺不錯的好就業，計算機分很多專業如平面設計，ui設計，網際網路營銷，電競，動漫，都是非常好就業的專業哦，選擇自己喜歡的專業
7樓：
第五十回：蘆雪庵爭聯即景詩，暖香塢雅制春燈謎
什麼是語言天賦
8樓：枕邊吹風會
語言天賦指的是在學習語言的過程中所表現出來的先天優勢。
日本大阪大學等機構研究人員在美國《神經影像學》上報告說，他們徵集了一組同卵雙胞胎和一組異卵雙胞胎進行研究，前者具有100％相同的基因，後者則有約一半的基因相同。
研究人員重點考察這些雙胞胎在接觸新語言時，大腦左半球額葉的活動情況，這一區域此前被證實主要負責語言處理等任務。
研究人員通過「腦磁圖描記術」來記錄受試者在學習新詞彙時的大腦活動，並對比同卵雙胞胎之間和異卵雙胞胎之間這種大腦活動的異同。
分析結果顯示，遺傳因素對語言學習能力的影響確實存在，比如，即使兩個同卵雙胞胎在早些年就已分開，在完全不同的環境中生活，他們在語言學習方面仍受到來自遺傳因素近乎相同的影響。
9樓：匿名使用者
語言確實是需要天賦的，這種天賦集中表現在幾個方面：
1，興趣。很多人喜歡學習語言。當能用一種陌生的語言說話或者讀文章時，他的興奮度會比別人更高，因而會激發他去比別人更努力地學習語言。這種興趣就有天生的因素。
2，掌握語言的能力的高低。在掌握母語上，我們理論上一般認為孩子的掌握語言的能力沒有高低。到了一定年齡就能開始由獨詞句到雙詞句到多詞句最後到完整的語言體系就發展起來。
（但是我覺得有的孩子說話早有的孩子說話晚不知道算不算差別）
所以我們所謂的掌握語言能力的高低，主要反映在掌握外語的能力的高低上。
其一，發音的學習能力。在教留學生時，我們有時會發現，同樣是同一個國家，同樣水平的留學生，教發音時，總是有一個學生常你一發音，他就跟著發，經常是對的。而有一些學生則經常是錯的。
其二，語法的學習能力。在教學中，有一些學生能快速地掌握老師所教的語法點的精要，在掌握到新的語法點以後，喜歡用這一語法點造出自己從未說過的句子，並能舉一反三。同時對這一語法點的反例也很敏感。
這樣的學生我覺得是有語法學習能力的。
但是從另一方面來講，在一個不是由老師教而是在外語環境中學習外語的人來講，語法的學習能力就表現在他通常對外語的觀察，自己去總結這種語言的語法特點，憑自己的感去組織造句，並且能根據周圍人的反應來調整自己的這個語法系統從而得到一個正確的語法系統的能力。
本來還應該有一個其三，是詞彙的學習能力。但其實在學外語時，我覺得詞彙的學習能力不算是語言天賦，它與記憶力與努力程度成正相關。即使有一些有背詞彙背得快，也並不是因為他語言能力強而是因為他有一些適合自己的記憶方法。
這與語言天賦關係並不大。
10樓：二十一弦
應該說敏感吧，有些人天生就會對某些東西感興趣，你一接觸語言比如c語言就感覺這個東西不枯燥，儘管你還一竅不通，有一種想知道它是什麼，為什麼會這樣，我也想學到他等等這些想法，那我想你就是對這語言有天賦，至於說，一接觸語言就能程式設計，這不叫語言天賦。至少我不認為是語言天賦。。。
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