1樓：匿名使用者
如果我請馬老師，馬老師就講故事。樓下的。你關聯詞忘記用啦。 感覺「我請馬老師」有問題。
有沒有大學的文學老師啊？？我有學習上的問題要請教，幫幫我.....
2樓：加
先通讀一遍教材。
然後，根據考綱考點，劃書。
再細看一次全文。
研究歷年試題。得出考得多的部分。
沒有捷徑，認真看書，紮實基礎知識是王道。該背的要背。
3樓：任劍鋒同學
當然有啊,小同學,呵呵.
學習文學這個專業有什麼用
如何學好文學？
4樓：夏侯淑英臧鳥
該靠平時的積累,對文學的理解怎樣學好語文
提起這一話題，人們一定會說：「仁者見仁，智者見智」「一把鑰匙開一把鎖」。的確如此。
再說這也不是一篇兩篇文章就能闡述得清楚的。語文何其大！語文無處不在！
無人不需！它同人的思維、情感、交際密不可分。學好語文的人，他應是一個思維敏捷、情感豐富、人格健全、審美情趣高尚的人。
這裡我主要是針對面臨高考的學生，談談如何學好應試語文，怎樣過好高考這一關。
任何事情的成功都離不開主、客觀因素的相互作用，要學好語文當然就必須有好的老師和自身的主觀努力相結合才行，但是，起決定作用的還是自身的主觀能動性。因此我認為學好語文要以培養自己的語文能力為目標，從下面四個字上下工夫，這就是「愛」「博」「明」「練」。
首先談談「愛」。古人說得好：「知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
」興趣是最好的老師，愛語文是你要盡力做到的。如果你對語文不感興趣，那麼，請你好好把握學習的三個有利時機，即入學之初、接觸新形式時、放假前夕的複習。另外，用感染薰陶、迂迴開拓、賞心悅目法、自編文選法、跳高摘果法也能激發學習語文的興趣。
還有強烈的自信心和遠大的目標也是激發興趣的關鍵因素。這是「愛」的第一層含義。第二，「愛」還指愛學校、愛老師、愛集體、愛同學。
求學中的你，好比水中魚，愛心則是水和空氣，愛能陶冶你的情趣，激發你的靈感，它是一副靈丹妙藥，你可以想見「愛」在學習中的重要性了。
其次，就是「博」。博覽群書是學好語文的基礎，上知天文下知地理、文史哲物化生、街頭巷議、奇聞逸事都可廣泛涉獵。這裡尤其要強調的是：
閱讀適當的文藝理論對一個高中生語文學習的重要性，它能增強你對文章的理解能力，提高把握課文，特別文學課文內容的準確性和創見性。文學理論不僅可以使你從總體上了解文學的內在本質、基本特點和產生髮展過程，而且可以幫助你入乎其內。從某種意義上說，文學理論學習是一種世界觀和方**的培養，它通過對一定的文學原理的闡發，幫助人們樹立正確的藝術觀、審美觀、世界觀和人生觀，而且，它通過理論思維的訓練和藝術思維規律的提示，使你提高觀察生活、鑑賞藝術和分析問題、解決問題的能力。
另外，學好語文，最重要的一點還要寫作，寫作文更離不開必要的文學基礎知識和基礎理論，寫作中非常重要的精細的觀察力、敏銳的感受力、卓越的記憶力、豐富的想象力和熟練的表達能力的鍛鍊和培養，更離不開文學理論的指導。因此建議有能力、想優秀的學生盡力而為，使自己成為佼佼者。
怎樣學好文學？
5樓：奧拉祖王
多讀文學作品，背唐詩、古文觀止，看看林語堂、梁實秋、張愛玲的東西，有時間把人間喜劇看完，就行了
6樓：阿星
你可以把興趣建立在你喜歡的文學知識上，把生活中的一些事和它結合在一起。別死記硬背就好。
學習了幼兒文學想對老師說
7樓：寶石王子新
什麼情況～據實說來就是了。人與人之間重在交流。
這個自己想怎麼說就怎麼說呀~有什麼難，有什麼可顧慮的？能夠深有體會的也只有你自己。有些事不是每個人都會有相同的經歷。
怎麼學好文學？
8樓：匿名使用者
其實學習文學
最好的方法是興趣，興趣是最好的老師，提高興趣嘛建議你讀書，要讀感興趣的好書，漸漸的文字有所感悟，就寫寫自己喜歡寫的文章，注意練習很重要。閱讀的書範圍要廣，特別是知識性的，這是增加文學修養的，還有文學類，要吸收其中的精華，充實自身。寫的東西最好能夠有造詣的人修改。
最重要的還是要自己的努力！加油！！相信自己你會成功的！！！
9樓：若非彼若
這個需要興趣和平和的心境態度，如果樓主實在沒興趣，就只能強迫自己多看，最好讀出來，時間久了就漸漸有長進了
10樓：甄糯米卡
首先要有堅實的文學基礎，其次。
11樓：凌灬轢
多讀，多背，用心去體會
有沒有人學過文學理論這門課
12樓：匿名使用者
我一直都比較畏懼理論的學習，甚至很多時候有意無意地會忽視理論學習的重要性。但是，經過近一年的文學理論課程學習，我取得了一些或深或淺的對文學理論的體悟。儘管對理論的畏懼依然存在，寫的理**章也漏洞百出，但是這其中一些關乎整個人生內質的文學還是在不經意中深深打動了我，讓我明白，文學理論並非單純地讓人覺得枯燥，它的豐厚、智慧都是不可或缺的。
文學是一輩子的事。
「文學是一輩子的事，是一輩子值得守衛和探索的事業，隨時可以拿起，隨時可以放下，最可貴的是，它是一個人人都可以做的夢。」這是我在一本雜誌上看過的關於文學的一句話，當時我被它所震撼，也曾幾次跟同學說過。而這學期的文學理論課，更是讓我真切地感受到文學在生命裡的流動。
這學期的文學理論老師給予了我們新的文學觀，他對文學理論的認真嚴謹、對這份事業的尊重和熱情一點一點地感染著我。在短暫的十幾周的文學理論的學習裡，我看到了來自一個智者一個堅守者一個平凡又偉大的師者的光輝。老師總是可以帶我們走出課本理論知識的局囿，讓我們在更多作品更多課本之外的或虛或實的世界裡找尋到新的生機，新的對文學對人生的感悟。
他總是會在百忙之中，不吝惜他的時間來為我們增加課堂學習的機會，這種奉獻是他對文學事業融於血液的一種痴迷。我也在畏懼欽敬的縫隙中努力地想要讓自己成為老師所說的「他可以教的學生」，但是這個過程中，仍舊不可避免地出現同以前相似的那種對理論的疏遠逃避，儘管它不再似以前那麼單薄，可是每每提筆依舊深感無力。我知道自己需要的是什麼，我是一隻蝸牛，但我還是會在太陽升起前到達終點。
記得某節課上，老師說起加繆的一句話：「在一個突然喪失了光明和幻想的世界裡，人的存在成為了一種不可避免的流放。」我們在成長的年月裡，在應試教育的桎梏中在某種程度上淪為了考試的machine，我們很多人都在這種似乎已固定的模式下在已沉淪甚至習慣的制度下在夾縫中艱難地尋找著自由、尋找想象、尋找自身和世界無限的光明和希望，但我們很多時候還是像一摞紙張，輕易就能被風吹亂。
所以這學期的課程教學改革是有突破傳統的力量的，但是也註定是艱難的。老師在這條曲折的改革路上匍匐前進，我們能做的，就是儘自己的可能讓這條路上的風景比昨天絢爛，這樣課程教學改革才能綻放出花朵。
我們對文學理論的課程學習時間其實是相當短暫的，裡面的很多理論、方法，我們也或許還無法做到把它真正地融入自己文學的血液之中，做到靈活熟悉地運用到實踐中來。但是，對它的學習已經給我們帶來了一種肉眼可見的可能，可能會更全面更細緻更真切地瞭解一部文學作品，瞭解一種方**瞭解其中人生可存在的千姿百態。這種可能**於對文學的信仰。
在課程的學習過程中，無論是中篇**評價中體現的分析作品角度，還是對《朗讀者》的剖析中體現的嚴謹的思維方法，或是每節課中老師言語表達裡滲透的哲思都給我們一些啟迪。雖然很多時候這些啟示甚至是震撼在心底的滯留並不長久，可是我知道一些理念一些體悟已經有意識或無意識地進入我們心底了。
對於文學，這個巨集大的話題，我印象深刻的是老師在課上的一句話：「一個學文學的人，應當讓文學有骨骼。」文學源於生活，對生活的理解和昇華即對文學最好的感悟。
文學理論這門課程讓我們的思維更加縝密，同時有了更深的對文學對人生的理解，即使現在我們在很多方面還是很薄弱，但是我相信我們都有共同的想要變得更好的願望。今天比昨天好，就是希望。無論是文學理論這門課程，還是我們自身。
文學是一輩子的事。謝謝這門課程，謝謝老師帶給我們的寶貴的關於文學、關於理論素養、關於人生的觸動。我是蝸牛，但我願意一步一步靠近文學的骨骼。
用關聯詞把句子合成一句話,用合適的關聯詞把句子合併成一句話。
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