1樓：匿名使用者
形容講課的語音「抑揚頓挫」，講課的節奏「層層深入」「環環相扣」，我聽得「津津有味」
2樓：匿名使用者
形容語文老師:繪聲繪色;形容數學老師:深入淺出;形容外語老師:抑揚頓挫;
3樓：匿名使用者
循循善誘、因材施教、深入淺出。
4樓：匿名使用者
循循善誘，因才施教，
形容「老師教學水平高」的成語，都有哪些？
5樓：匿名使用者
望其項背、自愧不如、自慚形穢、自愧弗如、慚鳧企鶴
一、望其項背 [ wàng qí xiàng bèi ]
【解釋】：項：頸的後部。望見他的頸項和後背。比喻趕得上。
【出自】：清·汪琬《與周處士書》：「言論之超卓雄偉，真有與詩書六藝相表裡者，非後世能文章家所得望其肩項也。」
【譯文】：談話的卓越雄偉，真有與《詩》、《書》六藝互相配合的，不是後代能文章家得望著他的肩膀脖子啊。」
二、自愧不如 [ zì kuì bù rú ]
【解釋】：弗：不。自己慚愧不如別人。
【出自】：西漢 劉向《戰國策·齊策一》：「明日徐公來，熟視之，自以為不如。」
【譯文】：第二天徐公來，仔細看的，認為不如徐公美麗。
三、自慚形穢 [ zì cán xíng huì ]
【解釋】：形穢：形態醜陋，引伸為缺點。因為自己不如別人而感到慚愧。
【出自】：南朝宋·劉義慶《世說新語·容止》：「珠玉在側，覺我形穢。」
【譯文】：珠玉在身旁，覺得我身體汙穢
四、自愧弗如 [ zì kuì fú rú ]
【解釋】：自感不如別人而內心慚愧。
【出自】：清·蒲松齡《聊齋志異·邵九娘》：「妻亦心賢之，然自愧弗如，積慚成忌。」
【譯文】：妻子也心賢人的，然而羞愧不如，積表示成嫉妒。
五、慚鳧企鶴 [ cán fú qǐ hè ]
【解釋】：比喻慚愧自己的短處，羨慕別人的長處。
【出自】：南朝梁·劉勰《文心雕龍·養氣》：「若夫器分有限，智用無涯，或慚鳧企鶴，瀝辭思。」
【譯文】：如果器分有限，智慧是用無邊，有時慚愧野鴨企鶴，瀝拒絕思考
6樓：戀丶一世腐朽
循循善誘、因材施教、誨人不倦、諄諄教導、孜孜不倦1、循循善誘
讀音：xún xún shàn yòu
釋義：循循：有次序的樣子；善：善於；誘：引導。意思是指善於引導別人進行學習。
造句：做思想工作，切不能盛氣凌人，而應該循循善誘，春風和氣。
2、因材施教
讀音：yīn cái shī jiào
釋義：指標對學習的人的志趣、能力等具體情況進行不同的教育。
造句：老師們在教學中，能夠針對每個同學的特點因材施教。
3、誨人不倦
讀音：huì rén bù juàn
釋義：誨：教導。教導人特別耐心，從不厭倦。
造句： 孔夫子是一個誨人不倦的教育家。
4、諄諄教導
讀音：zhūn zhūn jiào dǎo釋義：諄諄：懇切、耐心的樣子。懇切、耐心地教導。
造句：我永遠不會忘記老師對我的諄諄教導。
5、孜孜不倦
讀音：zī zī bù juàn
釋義：孜孜：勤勉，不懈怠。指工作或學習勤奮不知疲倦。
造句：爸爸一天到晚，讀書寫作，孜孜不倦。
形容老師教學水平高的成語
7樓：我是大角度
技藝精湛 爐火純青 口才好滔滔不絕 出口成章 口若懸河 妙語連珠 能說會道 語驚四座 才辯無雙 娓娓而談 談笑風生
8樓：
形容老師講課水平高的四字詞語：循循善誘、抑揚頓挫、茅塞頓開、因材施教循循善誘
拼音專： xún xún shàn yò屬u近義詞： 諄諄教導、誨人不倦
用法： 偏正式；作謂語、定語、狀語；含褒**釋： 循循：有次序的樣子；善：善於；誘：引導。指善於引導別人進行學習。
出處： 先秦·孔子《論語·子罕》：「夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。」
例子： 先生～，餘今日之尚能握管，先生力也。（清·沈復《浮生六記·閨房記樂》）
形容一個老師講課有水平,該怎麼說?
9樓：匿名使用者
形容老師講課水平高的四字詞語：循循善誘、抑揚頓挫、茅塞頓開、因材施教
10樓：yidi怡迪
桃李滿天下
名師出高徒.
形容老師「水平高」成語有哪些？
11樓：匿名使用者
鶴立雞群、出類拔萃、超群絕倫、名列前茅、卓乎不群
1、鶴立雞群 [ hè lì jī qún ]
釋義：像鶴站在雞群中一樣。 比喻一個人的儀表或才能在周圍一群人裡顯得很突出。
出自：晉·戴逵《竹林七賢論》：「嵇紹入洛，或謂王戎曰：『昨於稠人中始見嵇紹，昂昂然若野鶴之在雞群。』」
譯文：嵇紹進入洛陽，有人對王戎說：『昨天在人群中開始看到嵇紹，但如果野鶴昂然的在雞群。』
2、出類拔萃 [ chū lèi bá cuì ]
釋義：拔：超出；類：同類；萃：原為草叢生的樣子，引伸為聚集。 超出同類之上。多指人的品德才能。
出自：戰國 孟子《孟子·公孫丑上》：「出於其類，拔乎其萃，自生民以來，未有盛於孔子也。」
譯文：在這一群類人中，超出了所有人，自古以來，沒有比孔子更偉大的了
3、超群絕倫 [ chāo qún jué lún ]
釋義：倫：同輩。超出一般人，沒有可以相比的。
出自：西晉 陳壽《三國志·蜀志·關羽傳》：「當與翼德（張飛）並驅爭先；猶未及髯（關羽）之絕倫逸群也。」
譯文：當與翼德（張飛）並驅趕哪個先哪個後的時候；還沒有達到到關羽的地步，沒有可以相比的。
4、名列前茅 [ míng liè qián máo ]
釋義：比喻名次列在前面。
出自：春秋 左邱明《左傳·宣公十二年》：「前茅慮無。」
譯文：行軍時持茅（當作旗）的走在前面的人。
5、卓乎不群 [ zhuó hū bù qún ]
釋義：指超出常人。
出自：金·王若虛《揖翠軒賦》:「意其勁挺堅確，卓乎不群，舉世皆怯而我獨勇，眾人既屈而我獨伸。」
譯文：想到他堅定確切，超出常人，整個世界都膽怯而我獨自勇敢，許多人已經倒下而我獨自伸展。
12樓：西紅柿小姐麼麼
1、教導有方[ jiào dǎo yǒu fāng ]
教育引導很有辦法。
「教導有方」一詞出自於清·吳研人《二十年目睹之怪現狀》第九十九回：「凡此種種，雖然是他叔祖教導有方，也是他福至心靈，官星透露，才得一變而為聞一知十的聰明人。」
2、德高望重[ dé gāo wàng zhòng ]
德：品德；望：聲望。道德高尚，名望很大。
「德高望重」一詞出自於出自於《晉書·簡文三子傳》：「元顯因諷禮官下儀，稱已德隆望重，既錄百揆，內外群僚皆應盡敬。」
3、滿腹經綸[ mǎn fù jīng lún ]
經綸：整理絲縷，引伸為人的才學、本領。形容人極有才幹和智謀。
「滿腹經綸」一詞出自於《周易·屯》：「雲雷屯，君子以經綸。」
4、諄諄教導[ zhūn zhūn jiào dǎo ]
諄諄：懇切、耐心的樣子。懇切、耐心地教導。
「諄諄教導」一詞出自於《詩經·大雅·抑》：「誨爾諄諄，聽我藐藐。」
5、德才兼備釋義[ dé cái jiān bèi ]
德：品德；才：才能；備：具備。 既有好的思想品質，又有工作的才幹和能力。
「德才兼備」一詞出自於宋·許月卿《先天集·人邑道中三首》：「天涵地育王公旦，德備才全范仲淹。」
形容「老師講課好」的成語有哪些？
13樓：我要好好過
1、聲情並茂[shēng qíng bìng mào]
釋義：並：都；茂：草木豐盛的樣子，引伸為美好。指演唱的音色、唱腔和表達的感情都很動人
造句：劉老師講課精彩生動，聲情並茂，讓人不自覺的陶醉其中。現在想來，還令人回味無窮
2、寓教於樂[yù jiāo yú lè ]
釋義：通俗的來說，就是通過藝術和美的形式來進行的一種教育方式
造句：我們可以實事求是地說,如果不能寓教於樂,教育事業就得不到良好發展
3、深入淺出[shēn rù qiǎn chū]
釋義：指講話或文章的內容深刻，語言文字卻淺顯易懂
造句：王老師講課深入淺出，我們很容易理解
4、信手拈來[xìn shǒu niān lái]
釋義：信手：隨手；拈：用手指捏取東西。隨手拿來。多指寫文章時能自由純熟的選用詞語或應用典故，用不著怎麼思考
造句：此人談吐不俗，引文用典，信手拈來，毫不費力
5、妙語連珠[miào yǔ lián zhū]
釋義：連珠：串珠。巧妙風趣的話一個接一個
造句：辯論會上，雙方辯手妙語連珠，氣氛十分活躍
形容老師講課水平高的四字詞語有哪些？
14樓：優質
形容老師講課水平高的四字詞語有惟妙惟肖、活靈活現、栩栩如生、繪聲繪色、娓娓動聽等。
惟妙惟肖[ wéi miào wéi xiào ]描寫或模仿得非常逼真。出自宋·岳珂《英光堂帖贊》：「永之法；妍以婉；（米）芾之體；峭以健。
馬牛其風；神合志通；彼妍我峭；惟妙惟肖。」
造句：他扮演了一個不大熟悉的角色，竟做到惟妙惟肖，博得同行的好評。
活靈活現[ huó líng huó xiàn ]形容神情逼真，使人感到好像親眼看到一般。出自明·馮夢龍《警世通言》卷五:「再說王氏聞丈夫凶信，初時也疑惑。
被呂寶說得活龍活現，也信了。」
造句：看見美術老師畫的活靈活現的小松鼠，我們不得不佩服這實在太神奇了。
栩栩如生[ xǔ xǔ rú shēng ]栩栩：活潑生動的樣子。指藝術形象非常逼真，如同活的一樣。
出自《莊子·齊物論》:「昔者莊周夢為胡蝶，栩栩然胡蝶也，自喻適志與！不知周也。
俄然覺，則茫茫然周也。」
造句：周老伯的雕刻技藝,已到了爐火純青的地步,他的作品栩栩如生。
繪聲繪色[ huì shēng huì sè ]把人物的聲音、神色都描繪出來了。形容敘述或描寫生動逼真。出自清·吳敬梓《儒林外史》第十七回評：「繪聲繪影；能令閱者拍案叫絕。」
造句：報告會上，解放軍的戰鬥英雄繪聲繪色地講述著戰鬥經過，同學們聽得全神貫注，熱淚盈眶。
娓娓動聽[ wěi wěi dòng tīng ]形容善於講話，使人喜歡聽。出自清·曾樸《孽海花》第三十四回:「就把英語來對答，倒也說得清脆悠揚，娓娓動聽。」
造句：王阿姨娓娓動聽地給孩子們講小紅帽的故事，孩子們一個個聽得入了迷。
形容老師講課好的的成語
15樓：我是大角度
形容老師講課好的的成語有：
1. 【解釋】：循循：有次序的樣子；善：善於；誘：引導。指善於引導別人進行學習。
2. 【出自】：《論語·子罕》：「夫子循循然善誘人。」
3. 【示例】：先生～，餘今日之尚能握管，先生力也。 ◎清·沈復《浮生六記·閨房記樂》
1. 【解釋】：諄諄：懇切、耐心的樣子。懇切、耐心地教導。
2. 【出自】：《詩經·大雅·抑》：「誨爾諄諄，聽我藐藐。」
3. 【示例】：父親，您生前～我們，不要那種脫離人民的虛無主義、個人主義。 ◎毛岸青《我們愛韶山的紅杜鵑》
1. 【解釋】：誨：教導。教導人特別耐心，從不厭倦。
2. 【出自】：《論語·述而》：「學而不厭，誨人不倦，何有於我哉？」
3. 【語法】：主謂式；作謂語、定語、狀語；含褒義
1. 【解釋】：把人物的聲音、神色都描繪出來了。形容敘述或描寫生動逼真。
2. 【出自】：清·朱庭珍《筱園詩話》卷一：「必使山情水性，因繪聲繪色而曲得其真；務期天巧地靈，借人工人第而華傳其妙。」
3. 【示例】：尤其是談她自己的兒女，那真是～，細緻入微，沒完沒了。 ◎馮德英《迎春花》第九章
1. 【解釋】：潛：暗中同，不見形跡；默：不說話，沒有聲音。指人的思想或性格不知不覺受到感染、影響而發生了變化。
2. 【出自】：北齊·顏之推《顏氏家訓·慕賢》：「潛移暗化，自然似之。」
3. 【示例】：民眾文學當有一種「～」之功，以純正的博大的趣味，替代舊有讀物、戲劇等底不潔的、褊狹的趣味。 ◎朱自清《民眾文學的討論》
形容老師講課的缺點的形容詞有哪些
形容 老師講課的缺點 的形容詞有 胡說八道 枯燥無味 詞不達意 心不在焉 死氣沉沉 1 枯燥無味 讀音 k z o w w i 解釋 枯燥 單調。形容單調，沒有趣味。例句 黑暗 連篇累牘的謊言和生活的枯燥無味迷惑了人們。2 胡說八道 讀音 h shu b d o 解釋 沒有根據或沒有道理地瞎說。出處...
形容「講課講得好」的成語有哪些，形容「老師講課好」的成語有哪些？
有以下成語 妙語連珠 深入淺出 字字珠璣 聲情並茂 妙趣橫生 出口成章 1 妙語連珠 拼音 mi o y li n zh 釋義 巧妙風趣的話一個接一個。用法 主謂式 作謂語 賓語 分句 含褒義 指人說話風趣。示例 如果說演講是一門藝術，那麼歷史上那些著名的演講可以算作藝術品不管是難忘的致辭 富有穿透...
形容教師講課的成語，形容「老師講課好」的成語有哪些？
1 妙語連珠 拼音 mi o y li n zh 解釋 連珠 串珠。巧妙風趣的話一個接一個。2 滔滔不絕 拼音 t o t o b ju 解釋 滔滔 形容流水不斷。象流水那樣毫不間斷。指話很多，說起來沒個完。舉例造句 斡離不得汪豹獻了李劉隘口，無人阻當，滔滔不絕，把十萬大兵盡數渡了黃河。3 出口成章...