1樓：相思櫻飄散
坡路和下坡路其實是同一條路，不同的僅僅是心中的感覺，困境的源頭其實在你心裡，只要你專在遭遇困屬
難時不放棄心中的信念，堅持自己的夢想，執著的追求，你總會看到明天的太陽，如果你喪失了心中的勇氣，和自信，那麼失敗也在所難免，加油吧！朋友！
如何以積極的心態對待挫折和逆境 哲學與人生 期末試題
2樓：匿名使用者
1、要處理好人格與境遇的關係.
2、要求我們有主動適應壞境變化的能力.
3、要求我們在任何情況下都要保持必勝的信念,不要放棄積極向上的生活目標和希望.
4、要正確看待過去,認真總結經驗教訓,積極尋找走出困境的途徑和方法,從失敗中找出成功的因素.
哲學與人生習題答案（急求）！！！！！！！！
3樓：湖藍花青
（1）不能賣出
（2）栆與核桃實際上就是兩個不同的東西，棗的的價值在於核少肉多，而核桃的價值在於皮少仁多，所以在它們的價值上也有差異，如果將賣法等同起來，結果就是適得其反，核桃仁少實用價值就會降低，顧客當然灰選擇價值較高的東西，所以最後核桃就會賣不出去，因此在生活中忽略失誤本身的差異不從實際出發就可能失去事物本身原有的價值，所以說從實際出發是非常必要的
4樓：天天向上
一定不能賣出去啦。棗兒小核或者沒核是他的優點。但是核桃的優點在於內在的核桃仁，如果沒仁或者小仁的話，當然不會有人賣。無論做事情還是看事情都要從實際出發，離開實際，一切都是空談。
如何面對人生中的順境和逆境哲學與人生
5樓：啥名字好呢呢
根據本課教材結構和內容分析，結合高二學生的知識結構及心理特徵，再基於上述分析，制定如下教學目標：
認知目標：掌握髮展的含義與實質；正確理解事物的發展是前進性和曲折性的統一，在人生發展中保持積極進取的精神。
情感態度觀念目標：面對生活中的困難、挫折和逆境，保持積極進取的精神
狀態，養成勇於克服困難和開拓進取的優良品質；主動鍛鍊個性心理品質，養成良好的生活態度。
運用目標：學會用發展的觀點分析解決問題；處理好順境和逆境的關係，提高在日常生活、學習、工作中戰勝困難和挫折的能力。
哲學與人生心得體會
6樓：喬亮法嬋
一提到馬克思主義哲學，我們這些年輕人不禁想起在校時枯燥的政治課：老師在前面高談闊論，我們就趴在桌子上睡覺，通常大家都把它的乏味度提的比高數還高，數學題至少還有幾個「書生」（也就是「呆子」）啃的津津有味，而馬列主義no
way，no
one！
當然，在校園的中愜意、浪漫了幾年的我們，終究會走出象牙塔，跌進這個複雜、快節奏的社會，每天在這個充滿金錢、利益的「江湖」中面對各種矛盾、處理各種關係。工作、學習、生活的各種問題接踵而至，疲於應付的大腦如果不能將它們完全搞定，就會引發更多的問題出現，於是，惡性迴圈產生了。此時，我們是多麼希望有一雙洞穿一切的慧眼呀！
透過虛假的外在現象直見本質，或是持一柄降妖除魔的利劍，一切困難迎刃而解。
其實，我們最最需要的那雙慧眼、那柄利劍就在我們身邊——那就是哲學——確切的說就是我們一直認為最沒實際應用的馬克思主義哲學。
下面我就將自己學習馬克思主義哲學中體會的幾個知識點在生活中的應用作以簡單論述：
一、馬克思主義哲學的辯證思維方式：
有人說哲學就是在你不知向左拐還是向右拐的時候，告訴你左有左的好處、右有右好處、左有左的壞處、右有右的壞處。是的，哲學並沒有為我們指明向哪個方向拐，卻全面分析了利弊，以便權衡得失，這就是馬克思主義哲學的辯證思維方式。在你選擇了任意一個方向後，如果特別順利，你就應居安思危，提醒自己不能麻痺大意，要注意陽光大路上也可能有坑坑窪窪；如果道路比較泥濘，就要相信條條大路通羅馬，而且自己得到的鍛鍊必然要多一些，可能路邊的風景也要漂亮些；倘若沒有哲學的全面分析，我們這些急功近利的年輕人很可能會在遇到挫折後就匆匆折回，如果順利也罷，如果前途還不明朗那？
是不是再返回，大好的青春便被這些或多或少的反覆磨去了不少；而且，我們在選擇了一條路後，往往會懷著「這山望著那山高」的浮躁，被那些本可以被我們繞過的坑窪、磚頭絆了一跤又一跤，大大影響了我們前進的速度。
同樣一件事情，你可以從消極方面的方面去看，也可以從積極的方面去看，關鍵是怎樣調整心態：例如，我們這些年輕人剛參加工作，不管主動的還是被動的都會多做一些工作，許多人便只是被動的抱怨，消極怠工；而另一些人則把它看作是一些學習的機會，主動積極的去做，或是把它看作增加對單位、同事瞭解的渠道，或是展現自己能力的機會，試想：人的一生有多少機會去做一些驚天動地的大事哪，你的才華和能力恰恰是在這些小事中體現出來的。
生活中這樣的例子無處不在，而這就是馬克思主義哲學的唯物辨證法的分析物件、辯證思維方法應用物件。成語中的「塞翁失馬，焉知非福」及英文中的「like
acoin
!」（像個硬幣，暗指什麼事情都有它的兩面性）都是這個意思。任何事、任何人都要辯證的去看，這個道理誰都能理解，關鍵是自己身在其中時要清醒：
順境時要冷靜、別浮躁，逆境中要自信、要積極的等待（也就是一邊充電一邊等待），而且要從積極的方面看待人或事物。
7樓：白若琪是隻貓
哲學是一門愛智慧的學問，是能夠指導人們生活得更美好的藝術。作為哲學專業出身的我，深刻感受到了哲學對個人生活、工作的重要作用。因此國家將《哲學與人生》作為中職生的必修課程，也凸顯了哲學對學生成長髮展的意義。
由此，作為教師，怎樣將這一門有用的課程教好，讓學生學好就顯得異常關鍵了。但是，正如汪教授的講座所提到的，面對這樣一門重要的課程，長期以來，卻存在：「針對性、實效性、時代性和吸引力不強，教育教學效果不理想；一些學校不重視、老師沒熱情、學生沒興趣。
」等讓人遺憾的現象。作為在一線教學的老師，我對這一現象是有切身體會同時也深感困惑的。
結合汪教授深入細緻的課程分析和***生動有趣的課堂教學展示，我談談今後如何更好地上這門課程的感想：
一、 認識課程意義，任課教師重視課程是前提。
作為課程的教學者，任課教師對課程是否重視以及重視的程度大小，直接決定了該門課程的教學效果。如前所述，《哲學與人生》這一課程對學生的成長髮展有非常重要的意義。用汪教授對於「中職學生為什麼要學習《哲學與人生》？
」這一問題的回答來說，就是：「哲學是照亮人生道路的燈塔，學生有許多人生的困惑，需要得到哲學思想的引領。哲學是點燃人生智慧的火炬，學生有必要掌握初步的哲學思維方法。
學生要樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，必須學習《哲學與人生》。」因此，作為教師，應從對學生成才發展的終極意義來看待這門課程，而非僅僅滿足於完成教學任務、完成學校指派的工作，教完就算。如果教師能從對學生成才發展的終極意義看待該課程，教師就會有上好這一門課的使命感和責任感，就會投入足夠的熱情和充分的精力進行該課程教學的各項工作，當學生對這門課沒有興趣時，教師也不會感到氣餒，進而輕易放棄。
因此，作為該課程的任課教師，在即將踏上講臺時，應充分認識到該課程對學生的意義，這是上好這一門課的前提。
二、 分析授課物件，提高教學吸引力是關鍵。
《哲學與人生》這一課程的授課物件是中職生。因此，它既不同於有高考指揮棒，進而以高考為目標而學習《生活與哲學》的高中生，也不同於有一定哲學功底，通過高考篩選考上大學而學習《馬克思主義哲學》的大學生。中職生是一個特殊的學生群體。
首先，中職學校生源的構成比較特殊，大多數學生是基礎教育中經常被忽視的弱勢群體，學習基礎較為薄弱。其次，由於職業教育注重學生實踐技能的培養，他們沒有升學的壓力，因此沒有充足的學習動力，這些都給教師授課帶來了不利影響。但另一方面，中職生也有其可愛的一面，比起以應考為學習目標的高中生，他們思維活躍、重師生感情、動手實踐以及組織能力強。
因此，任課教師應充分了解中職生的各種特點，在備好學生的前提下備課，通過中職生喜聞樂見的教學方式提高教學吸引力。講座中，汪教授提到的案例教學法、情境模擬法、角色扮演法、主題辯論法、專案教學法、任務驅動法等，其實就是很不錯的、能極大提高課程吸引力的教學方式方法。在隨後***展示的課堂教學例項中，我們更能切身感受到提高教學吸引力的重要性。
相信如果我們每節課或者大多數的課都能按照***的授課方式授課，一定會讓大部分的學生喜歡上《哲學與人生》這門課。當然，這就需要老師在備課的時候投入很多的時間和精力，這就需要老師對該門課程的教學有高度的責任感和使命感。
三、 指導學生運用所學，是課程延生的必然要求。
蘇霍姆林斯基認為：「兒童在學習中遇到困難的原因之一，就是知識在他們那裡常常變成了不能活動的』貨物』，積累知識好像就是為了』儲備』，而不能』進入週轉』，知識沒有加以運用。」「其結果就是：
知識好像脫離了學生的精神生活，脫離了他的智力興趣。掌握知識對學生來說變成了一件討厭的、令人苦惱的事，最好能夠儘快地擺脫它。」對於不少中職生來說，《哲學與人生》就是這樣一門「沒有用處，急於擺脫」的知識。
學生學了這一課程，卻不知道這門課程對於他們的學習生活有什麼實在作用，除了應付期末考試拿學分以外。但事實是，如前所述，《哲學與人生》是一門對學生學習生活有重要指導作用的知識，只是我們的學生還不會運用而已。這就要求我們的老師在講授知識的同時要指導學生運用所學的知識，或者是在講課的過程中，就把生活例項、學習例項貫穿在我們的授課過程中。
「只有當知識成為精神生活的因素，佔據人的思想，激發人的興趣時，才能稱之為知識。知識的積極性、生命力，——這是它們得以不斷髮展、深化的決定性條件。」（蘇霍姆林斯基）
總之，《哲學與人生》是一門對學生有重要意義的課程，而且課程本身也具備提高趣味性、吸引力的可能，只要我們任課教師對課程足夠重視，充分準備，並能指導學生將所學加以運用，學生就會對這門課程感興趣，最重要的是實現了開設該門課程的根本目標——讓學生更好更快地成長。
哲學在生活中的用處有哪些,哲學在現實生活中有哪些作用？
第一，哲學是一切學科的基礎，是生活一切應用技術的基礎。第二，哲學有助於我們對人生和世界的思考。第三，哲學有助於我們解決個人 工作和生活所面臨的各種困難和難題。第四，哲學可以幫助我們快速掌握各種學科的方 第五，哲學培養我們的思辨思維 批判思維和邏輯思維，讓我們巧辯 靈動和富有條理性。第六，哲學讓我們學...
誰有現實生活中逆襲的人生經歷
我偏科太嚴重，物理數學太差，以至於我在重點班基本都是倒數前五名，現在正好就是這種感覺。不過最後高考我逆襲了，班主任打 對我父母說，我只是二本的料，一本很難考得上。結果我成了一匹黑馬，就考了一本。全球最年輕總理訪華，大學沒上完，窮小子逆襲，這個32歲帥哥比言情劇更勵志！這就是差別！看完 忽而今夏 居然...
現實生活中，夢想對我們有什麼好處
夢想，夢想，讓你有夢可想。夢想至少讓你感覺 自己還是個人，有些思想，夢想起碼可以支撐自己努力活著，夢想不像白日夢，做完就完事，它凝聚著你的喜好，意念，夢想很好的表達了你的渴求。它的好處多多，但也很殘忍，它會讓你很真實的知道什麼是現實。夢想，是一種意識裡的追求，動力的源泉，更是是你前行的動力和方向！人...