1樓：入戲
剩下的大米有
360-120=240(千克)
這批大米一共有
360+240=600(千克)
以上回答你滿意麼？
2樓：天使愛美麗
360-120=240
240+360=600
剩下230，共600
3樓：匿名使用者
-_-||算對了，後頭錯了，明明是240還230
4樓：手機使用者
360-120=240千克，360+240千克
商店運來一批大米，賣出360千克，比剩下的多120千克.剩下的大米有多少千克
5樓：南環
解:360-120=240(千克)
答: 剩下的大米有240千克。
6樓：匿名使用者
剩下的大米有360-120=240千克
某糧店運來一批大米,第一天賣出360千克,第二天賣出餘下的40%,還剩下一半。這批糧食原有多少千克？
7樓：匿名使用者
設原來有x千克
x-360-40%*(x-360)=x/2即x-360-0.4x+144=0.5x
0.1x=216
x=2160
答：原來有2160千克。
8樓：匿名使用者
設一共有x千克大米
（x-360）40%+360=1/2x
所以x=2160
9樓：匿名使用者
（x-360)*0.6=0.5x,解得x=2160千克
超市運來一批大米，第一天賣出總數的 1/3，第二天賣出360千克，還剩下總數的 4/9，超市運來多
10樓：匿名使用者
1.360÷（1- 1/3 - 4/9）= 360 ÷ 2/9 = 1620 千克
答：超市運來1620千克大米。
2.(98+112)÷7/9=270人
答：六年級有學生270人.
學校食堂運來一批大米，吃了276千克，剩下的是吃了的3倍，食堂運來多少千克大米？
11樓：匿名使用者
該問題的演算法為copy：276×3+276=828+276=1104（千克）bai
答：原來有1104千克大米。
數學du(mathematics)，是研究zhi數量、結構、變化、空
dao間以及資訊等概念的一門學科，從某種角度看屬於形式科學的一種。
借用《數學簡史》的話，數學就是研究集合上各種結構(關係)的科學，可見，數學是一門抽象的學科，而嚴謹的過程是數學抽象的關鍵。
數學在人類歷史發展和社會生活中發揮著不可替代的作用，也是學習和研究現代科學技術必不可少的基本工具。
水果店運來一批橘子,第一天賣出總數的40,第二天賣出140千克，剩下的與賣出的重量比是3 1，這批橘子多重
剩下的與賣出的重量比是3 1 剩下佔總數1 3 1 1 4 25 140 1 40 25 140 35 400kg答 有400kg 剩下的與賣出的重量比應該是1 3吧，題目出問題了。剩下25 又賣出40 剩下的35 即為140千克，140 25 40 400千克 水果店運來一批橘子,第一天賣出總數的...
商店運來6箱毛巾,每箱350條,賣出一些後,還剩200條,商店一共運來多少條毛巾
商店運來6箱毛巾，每箱350條，那麼6箱毛巾應該有的條數是 350 6 2100 條 商店一共有2100條毛巾。商店運來三箱毛巾每箱有六包一共有450條平均每包有多 最佳答案 方法一 先求一共有多少包,再求每包有多少條毛巾.450 6 3 450 18 25 條 方法二 先求每箱有多少條,再求每包有...
建築工地計劃運進一批水泥，第1次運來總數的1 4，第2次運來360噸，這時運來的與沒運來的噸數比的是
因運來的與沒copy運來的噸數比的是5 3，故計劃運來的水泥總數是8份。第一次運來的1 4是2份加上第2次運來的360噸是5份，故3份是360噸，1份是120噸，則工地計劃運來的水泥總噸數為8 120 960噸。運來的是總數的5 8,第一次運了1 4,計算得第二次運了5 8 1 4 3 8.而第二次...