1樓：匿名使用者
找有分率的句子，在分率前面的那個量就是單位「1」。或找關鍵字如「比、佔、是、超過」這些字後面的量也是單位「1」。
希望你能明白。望採納喲。
2樓：匿名使用者
a比b多幾分之幾：首先確定這是以b分母（與b在比較），然後確定分子是a比b多的量，也就是a-b
所以a比b多：a分之a-b,
要是分子必須為1，則為1:[a/(a-b)]
做分數應用題時怎樣辨別是用除法還是用乘法
3樓：暴走少女
1、乘法。已知單位「1」，求單位「1」的幾分之幾是多少，是用乘法做的。
2、乘法和加法。已知單位「1」和比單位「1」多幾分之幾的數是多少，用單位「1」的具體數字乘單位「1」和多的幾分之幾的和。
3、乘法和減法。已知單位「1」和比單位「1」少幾分之幾的數是多少，用單位「1」的具體數乘單位「1」和少的幾分之幾的差。
4、除法。已知單位「1」的幾分之幾是多少，求單位「1」，用單位「1」具體的數字除以它對應的佔單位「1」幾分之幾。
5、除法和加法。已知比單位「1」多幾分之幾的數是多少，求單位「1」，用比單位「1」多幾分之幾的數字除以單位「1」和比單位「1」多的幾分之幾的和。
6、除法和減法。已知比單位「1」少幾分之幾的數是多少，求單位「1」，用比單位「1」少幾分之幾的數字除以單位「1」和比單位「1」少的幾分之幾的差。
總之，如果已知單位「1」的數，求另一個和單位「1」有關的數字，就用乘法；如果已知單位「1」的幾分之幾是多少，求單位「1」，就用除法做。
4樓：宰澹昔新冬
看單位「1」唄！如果單位「1」是已知的，就用乘法否則，就用除法。如果求的不是單位「1」，就再用單位「1」乘所求的分率。
5樓：匿名使用者
乘法。已知單位「1」，求單位「1」的幾分之幾是多少，是用乘法做的。
6樓：夏目零
小學數學應用題麼
我記得當時老師讓找單位一
單位一是用來幹什麼不記得了
但是，怎麼找記得
就是「數字的」前面是單位一
「a是b的幾分之幾」
b就是單位一嘍
哦了，現在看來就是找主語麼……
好遙遠的記憶，希望對你有用吧，o(∩_∩)o~
7樓：萱寶貝
單位一已知用乘法，未知用除法
8樓：匿名使用者
知道單位1的用乘法
不知道單位1的用除法
關鍵是要多練習
分數乘除法難題
9樓：匿名使用者
1、一項工程，甲，乙兩隊合作需6天完成，現在乙隊先做了4天，共完成這項工程的十五分之十三。如果把其餘工程單獨交給乙隊單獨做還要幾天才能完成？
解：設乙隊單獨完成任務需x天。
∵甲乙合作需要6天 乙隊每天干1/x
∴甲隊每天干(1/6)-(1/x)
由「乙隊先做了7天，然後甲隊做了4天，共完成這項工程的十五分之十三」
可知7×（1/x）+4×((1/6)-(1/x))=13/15
(7/x)+(2/3)-(4/x)=13/15
(3/x)+(10/15)=13/15
3/x=3/15
x=15
即乙隊單獨完成需要15天，乙隊每天可幹1/15。
(1-（13/15）)/(1/15)=2
即把其餘工程交給乙隊單獨做還要2天才能完成。
2、一項工程，單獨做，甲要12天，乙要9天。若甲先做若干天后乙接著做，共用10天完成，問：甲做了幾天？
解：設甲做了x天
x × （1/12）+（10-x）×（1/9）=1
x=43、一項工程，單獨做，甲要6小時，乙要10小時。如果按甲，乙，甲，乙......的順序交替工作，每次1小時，那麼需要多少小時完成？
解：設需要x小時完成
((1/6)+(1/10))×(x/2)≥1
可得x≥7.5
取整,即需要8小時
4、一部書稿，單獨打，甲要14小時，乙要20小時，如果按甲，乙，甲，乙......的順序交替工作，每次1小時，那麼需要多少小時完成？
解：設需要x小時完成
((1/14)+(1/20))×(x/2)≥1
可得x≥280/17
取整,即需要17小時
5、一個水池裝有甲，乙兩根水管。單開甲管，一又二分之一小時把空池住滿水；單開乙管，一小時可以把池水放完。如果同時單開甲，乙兩管，多少小時可以把滿池水放完？
解：設x小時放完
（1-（1/(3/2)））×x=1
x=3即需要3小時放完
10樓：無弦的
1：倉庫有一批糧食，調出1/5後，又調入20噸，這時倉庫糧食與原來的糧食的比是28：25，倉庫裡現在有多少噸糧食？
解法1倉庫原來有一批糧食為x噸 則倉庫裡現在有x*（1-1/5）+20噸糧食
所以（x*（1-1/5）+20）/x＝28/25
或者（x*（1-1/5）+20）＝28x/25
解得x＝62.5噸
所以倉庫裡現在有x*（1-1/5）+20＝62.5*（1-1/5）+20＝70噸糧食
解法2倉庫有一批糧食，調出1/5後倉庫還有1-1/5＝1/5
倉庫糧食與原來的糧食的比是28：25
所以倉庫糧食與原來的糧食多28/25-1＝3/25
設倉庫原來有一批糧食為x噸
20-x*1/5=x*（28/25-1）
解得x＝62.5噸
所以倉庫裡現在有＝62.5*（1-1/5）+20＝70噸糧食
解法3倉庫糧食與原來的糧食的比是28：25
所以倉庫糧食與原來的糧食多28/25-1＝3/25
多出來的3/25是調出1/5後，又調入20噸多出的
所以調入20噸＝多出來的3/25+調出1/5
所以原來的糧食＝20/（1/5+28/25-1）＝62.5噸
所以倉庫裡現在有62.5*28/25＝70噸糧食
2.某收銀臺收到5元和10元的人民幣43張，一共340元，5元的有多少張？
答：假設全部是10元,共
10×43=430(元)
比原來多
430-340=90(元)
這90元就是5元的
90÷5=18(張)
10元有
43-18=25(張)
3，某工廠生產一批玩具,完成任務的五分之三後,又增加了280件,這樣還需要做的玩具比原來的多1/10.原來要做多少玩具?(請寫出計算過程)
解： 增加的部分就是原來的：3/5+1/10
所以原來要做：280/（3/5+1/10）=400件
4、某校辦工廠這個月生產本子的增值額為3萬元.如果按增值額的0.17交納增值稅,這個月應交納增值稅多少元?(請寫出計算過程)
解：應該交：30000*0.17=5100元
5、爸爸這個月的工資是2100元,按規定工資在1600元以上的部分應繳納所得稅,如果按0.05的稅率繳納個人收入調節稅,爸爸這個月應交納稅多少元?他實際收入多少元?(請寫出計算過程)
解：應該交：（2100-1600）*0.05=25元
實際收入：2100-25=2075元
6.小紅讀一本書，上午讀一部分，這時已讀頁數是未讀頁數的 9分之1 ，下午比上午多讀7頁，這時已讀頁數與未讀頁數的比是 1：3。這本書一共有多少頁？
上午：已讀頁數是未讀頁數的 9分之1 ，那麼也就是說這時讀了整本書的1/10
下午：已讀頁數與未讀頁數的比是 1：3，也就是說這時讀了1/4
因此下午讀的頁數是整本書的 1/4 - 1/10 = 3/20
因此下午比上午多讀了 3/20 - 1/10 = 1/20
已知下午比上午多讀了7頁，佔整本書的1/20，於是這本書有140頁
7、甲、乙兩廠去年分別完成計劃任務的1.12和1.10，共生產食品4000噸，比原來兩廠計劃之和超產400噸，甲廠原來的生產任務是多少噸？
設甲廠原來的生產任務是x
1.12x+1.10(3600-x)=4000
1.12x+3960-1.1x=4000
0.02x=40
x=2000
答：甲廠原來的生產任務是2000噸。
11樓：港龍新秀
分數乘除法應用題有三種基本問題：
①求一個數的幾分之幾是多少；
②已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數；
③求一個數是另一個數的幾分之幾．
解這些應用題需要弄清分數乘除法的含義和分數乘除法的關係．這三種問題中的數量關係是相同的，也就是表示單位「1」的量×分率＝分率的對應量．但三種問題的已知和未知不同，因而解決問題的方法也不同．
求一個數的幾分之幾是多少，是已知表示單位「1」的量（這個數）和分率（幾分之幾），求分率的對應量，就用這個數去乘上幾分之幾；已知一個數的幾分之見是多少，求這個數，是已知分率（幾分之幾）和分率對應量，去求表示單位「1」的量，就需用乘法的逆運算，即用對應的已知數除以幾分之幾；求一個數是另一個數的幾分之幾，是已知表示單位「1」的量（另一個數）和分率對應量（一個數）去求分率，也需要用乘法的逆運算，即用這個數去除以另一個數，並寫成分數的形式．
在解實際問題時，關鍵是要正確地判定把哪一個數量看作單位「1」．例：
①某年級有學生112人，其中女學生佔 ．女學生有多少人？
②某年級有女學生45人，佔全年級人數的 ，全年級有學生多少人？
③某年級有學生128人，其中有女學生48人，女學生佔全年級學生人數的幾分之幾？
①中「女學生佔 」是指女學生人數是全年級學生人數的 ，如果把全年級學生人數看作單位「1」，那麼求女學生有多少人，就是求全年級學生人數的 是多少，用乘法計算：112× ＝48（人）．
②中女學生45人佔全年級人數的 ，也就是說，全年級人數的 是45人，如果把全年級人數看作單位「l」，那麼已知全年級人數的 是45人，要求全年級人數，就要用除法計算：45÷ ＝45× ＝120（人）．
③中求女生人數是全年級人數的幾分之幾，這就要把全年級人數看作單位「1」，以女生人數作分子，以全年級人數作分母，寫出分數來，得結果 ，也可以根據題中數量關係，為求分率，只要用分率的對應量（女生人數）除以表示單位「1」的量（全年級人數）來解：48÷128＝ ＝
分數乘除法的意義
12樓：匿名使用者
1、分數乘整數與整數乘法的意義相同，就是求幾個相同加數的和的簡便運算。
2、一個數與分數相乘，可以看作是求這個數的幾分之幾是多少。
分數除法的意義:
1、一個整數除以一個分數可以表示為「這個整數是分數的多少倍」。
2、一個整數除以一個分數可以表示「已知單位1的幾分之幾（分數）是多少（整數），求單位1的算式。
13樓：匿名使用者
分數乘整數的意義與整數乘法的意義相同，都是求幾個相同加數的和的簡便運算。
一個數乘分數的意義與整數乘法的意義不同，它表示求這個數的幾分之幾。
分數除法的意義與整數除法的意義相同，表示已知兩個因數的積與其中一個因數，求另一個因數的運算。
在除法，分數和比中，什麼都不能為
除法中，被除數不能為0 分數中，分母不能為0 比中，比號後面不能為0.其實你可以把分數線和比號都當做除號，是一樣的 除法中被除數不能為0，分數中分母不能為0，比中比的後項不能為0.除法裡的什麼,分數裡的什麼,比的什麼不能為零 比 兩個或多個數大小的比例分數 一個整體，不能化為整數的數聯絡 比的前項相...
分數與除法的關係是怎樣的,分數與除法的關係是什麼？
分數與除法的關係是 分數的分子相當於除法的被除數，分數線相當於除號，分母相當於除數，分數值相當於商。分數與除法的關係是什麼？分數與除法的聯絡是 除法中的被除數相當於分數中的分子，除法中的除數相當於分數中的分母，除法中的除號相當於分數中的分數線，除法中的商相當於分數的分數值。1 分數 來自拉丁語，破碎...
比和分數,除法有什麼區別，比和分數，除法之間的有什麼聯絡和區別
分數，通常有符號 是準確值 除法，結果有小數點，在很多情況下只取近似值比，結果表示是 n1 n2 n3之類的，不限數目比 兩個或多個數大小的比例 分數 一個整體，不能化為整數的數 除法 求兩個數倍數關係的一種運算過程 除法可以寫成比的形式，然後就形成了分數。事實上，我們也會用分數的形式去表達除法運算...