1樓：匿名使用者
翻譯就是學不會的方法之一！不翻譯才能學會，學會了才會翻譯！
2樓：匿名使用者
the current society is an international one, for better adapatation, we must learn a foreign language to enrich ourselves, one of the most ultimate is english
3樓：正能量中國魂
in today's society is an international society, in order to better adapt to the society, we must learn a foreign language to enrich themselves, one of the major is english.
未來的社會對我們的孩子要求是什麼呢？
4樓：翰林學庫
。基於對社會發展趨勢的觀察，我認為智慧化、網路化、資料化會成為未來社會的三大特徵。2023年人類要面臨的世界，很可能是一個「智慧化」、「網路化」、「資料化」三者相互交織的社會。
基於大資料、網際網路的智慧機器的發展，會對大多數依靠簡單智商和經驗去完成的行業帶來巨大挑戰，比如安保、客服、翻譯等……00後甚至10後的孩子，他們已經不可能像我們這一代人，去追求安全感，追求物質財富；他們會真正去追求幸福，尋找存在的意義感。未來30年，社會的物質財富會更加豐裕，價值會更加多元，選擇會更加多樣；企業要想在競爭激烈的市 場上取勝，不得不寄希望於物品或服務的新穎性和創新性。如果30年後的世界，成功的定義不再是「官有多大」、「錢有多少」，而是「人有多趣」的話，未來的孩子行走在物質豐裕的多樣化世界裡，更需要的是個性化的興趣專長，以及圍繞興趣做到極致的專注精神。
回顧歷史，我們會發現當一個時代物質生活足夠富裕時，人們有會更多時間去追求各種興趣愛好，擁有志趣專長的人才能深受這個時代的歡迎。暢銷書《全新思維》作者丹尼爾•平克說未來有六種技能：設計感、講故事的能力、整合事物的能力、共情能力，還有你需要會玩，需要找到意義感。
也許，30年後的未來社會，生活更好的人應該是這樣：有品位，會講故事，能跨界，有人味兒，會玩兒，而且有點自己的小追求。遊戲設計師、旅遊體驗師、金魚花紋養成師、藝術品定製師等可能會成為未來最受歡迎的職業之一。
21世紀的基礎教育，在人才培養上發揮更重要的作用。今後一段時間裡，我們的「富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業、誠信、友善」社會主義核心價值觀都需在基礎教育階段蘊育。未來社會的人才，除了要秉持社會的核心價值觀之外，還需要有創造力、共情力、娛樂感和意義感，能夠把看似不相干的概念、資源整合成新事物的能力，能夠設身處地體察他人的情感，懂得為自己與他人尋找喜樂，以及在平凡事務中發掘意義的能力。
這些未來社會所需的新能力培養，需要我們現在的「社會、學校、家庭」三方共同來努力。對社會來說，我們要大力弘揚「企業家精神」，讓創新、創造、創業成為推動社會發展的主旋律；對學校來說，我們要立足於「差異教育」，讓每個學生都能享受到合適自己發展的教育；對家庭來說，我們要呵護好孩子的好奇心，為孩子的興趣發展提供更多的便利條件。未來已來，我們需要以未來的心態去擁抱世界，去看待優秀的人才。
5樓：永恆的麥田守望
未來，孩子需要具備的能力
一、接受失敗的能力———走向成功的橋樑在一個團體社會裡，輸給別人的機會，本來就比贏他人的機會多，因此，比起把目標放在第一，努力邁進，更重要的應該是對任何事都盡力的心態。請不要忘記，在你畏懼孩子的失敗之時，孩子更多的成長機會正在被你剝奪。我們不能再因為自己的畏懼而執著於第一，並無形中把孩子的手腳給**，反而應該要培養孩子跌倒後，可以有站起來，並再次勇往直前的能力。
我們要切記，沒有「失敗力」的孩子，其人生絕不會成功。
二、哲學式的思考能力———培養一個會思考的孩子的第一步
哲學式的思考，時時抱著懷疑的精神，不要把所有的東西都當成是理所當然般的對待，不應該用太多的直觀來看待事物，不是「憑著感覺走」的模式，而是以理論為基本，來解釋所遭遇到的事物，對於不熟悉的，如果思索沒有任何的收穫，不是因為你的智商不夠。
三、感知幸福的能力———培養可以自我變幸福的能力既然當官不是幸福，發財不是幸福，那麼什麼是幸福？我的老師告訴我：幸福不在於得到多少，幸福在於感知幸福的能力！
一個沒有感知幸福能力的人，無論他得到再多，他都不會幸福；一個能夠感知幸福的人，無論他多麼平凡，他都是幸福的。
四、領導能力———領導的首要條件，有著為他人著想的心領袖不是天生的，而是後天培養的，而且3 歲之前是孩子情感發展的關鍵期，所以父母不要在此時只想著讓孩子智慧開發，而錯過了學習溝通及觀察別人的最佳時期。學會溝通的孩子無論在幼兒園裡還是學校裡，都會受到同伴們的喜歡，身邊的朋友也一定會很多，這能為他將來良好的人際關係打下基礎。就算不成為領袖人物，也會成為一個受歡迎的人。
6樓：江淮一楠
未來的社會對我們的孩子要求具備六方面能力
7樓：善良的
未來的社會對我們的孩子要求那一定是這樣：1，高素質教育，掌握現代化科學技術。2，心存善念，和為貴，團結一致，有命運共同體理念。
3，儒家思想，天下大同，尊老愛幼，大公無私。4，學為活用，擁有創造力， 不斷開拓，探索新世界。以上這些都是將來孩子必須擁有或者追求的。
8樓：單身戒嚴令
第一種：
對新事物保有好奇心的孩子
每個孩子剛出生時都是對這個未知的世界充滿了好奇心，總是想一**竟，這便是科學界常說的科學精神。可是，這種能力不是孩子天生就有的嗎？
「別亂問」、「別亂動」，類似這樣的話你有沒有和孩子說過？如果有，這很可能就是孩子成長過程中好奇心和探索精神的「殺手」。
發展中國家科學院院士、中國心理學會原理事長張侃強調，當下所推進的早期家庭教育，並不是說讓家長早早地趕著教孩子數數、認字，而是希望父母早點意識到要保護好孩子的好奇心和興趣。
如果總是不等孩子好奇和探索，就早早將各種知識強行「灌輸」給他們，孩子的好奇心就得不到滋養，興趣很容易被磨滅。等孩子長大後，可能最討厭的就是學習，也討厭接觸新的東西，真的變成了「厭」。這樣的孩子在未知和變化的世界中也可能變得落後。
孔子講，學而不厭，誨人不倦。再看這句話，「學而不厭」也是建立在對新鮮事物有濃厚興趣基礎上的。為什麼不厭倦？
因為孩子一直保有濃厚的興趣，在好奇心的驅使下，孩子才能夠想要去探索，並且在探索的過程中不斷收到良好的反饋，從而更加主動地再往更深層次探索。
和孩子所學的知識相比，這種對事物產生興趣的能力，才能和20年後的未來銜接起來，才是保證孩子在鉅變中仍有不斷的探索精神，依然具備競爭力的核心素養。
第二種：
有創新、創造能力的孩子
《遊戲力》作者勞倫斯·科恩認為，讓人最尊敬的人是那些能夠創造產業、創造就業崗位的人。
未來究竟會怎麼樣，現在誰也無法給出準確的答案，而生命中所有的活動，最重要的莫過於創新了，還有面對不確定的未來能夠靈活應對的能力。因此，相對於瞭解孩子在學校是否聽話、成績如何，我們更應該關注孩子是否具有創新、創造力。
孩子的好奇心就是其創造的巨大動力。沒有好奇心和求知慾，就不可能創造出對人類、社會有價值的發明。保有好奇心的孩子創造力一定不差。
奇思異想是孩子創造思維的源泉。「五彩樹」、「藍太陽」並不是胡鬧，也不是瞎想，這是孩子獨特思維的體現。正是擁有這樣豐富的想象力，才激發了孩子創造出與眾不同的東西。
人工智慧時代來臨，只有創造力才能讓人超越機器人。家長們應該注重培養孩子不斷創新的能力，讓孩子以創新的觀點和態度解決問題、適應未來的生活。
9樓：落花意vs流水情
未來社會需要什麼樣的人才？這是每一位教育工作者需要思考的問題。在急劇變化的時代，教育的價值，不僅在於讓孩子能夠認清現實，更重要的是能夠引跑未來。
我一直堅信：未來成功人士的評判標準，不是「官有多大」，不是「錢有多少」，而是「人有多趣」。
在21世紀急劇變化的知識經濟時代，教育不僅承擔起傳遞人類歷史文化的使命，同時還承擔構建為未來社會培養新人的新型文化使命。教育具有戰略價值，它能夠引領社會的發展，一方面通過文化引領，為社會發展提供精神涵養；另一方面，通過人才培養，為社會發展提供智力支援。同時，教育具有經濟價值，因為教育是經濟發展的「**發動機」；高校創造知識，能夠推進新技術研發與市場運用；優質教育能夠聚集人氣，帶動城市建設發展。
優先發展教育已經成為社會的共識，但未來社會的發展，我們應該培養什麼樣的人才，卻是需要做教育的企業具備預見未來的視野與能力。著名未來學家彼得·伊利亞德說：「今天我們如果不生活在未來，那麼未來我們將生活在過去。
」因為教育是幫助一個孩子在未來的生活中更成功地尋求自己的幸福，如果我們現在的教育，不能為孩子的未來奠基，那我們的孩子30年後一定會被全新的社會所拋棄。「教孩子三年，一定要為孩子未來想30年」，我想，做教育的人就應該要有這種責任情懷。
未來社會可能是啥樣呢？很多人都在猜想、**，我也曾在腦海裡想象過未來社會的樣子。基於對社會發展趨勢的觀察，我認為智慧化、網路化、資料化會成為未來社會的三大特徵。
2023年人類要面臨的世界，很可能是一個「智慧化」、「網路化」、「資料化」三者相互交織的社會。基於大資料、網際網路的智慧機器的發展，會對大多數依靠簡單智商和經驗去完成的行業帶來巨大挑戰，比如安保、客服、翻譯等……00後甚至10後的孩子，他們已經不可能像我們這一代人，去追求安全感，追求物質財富；他們會真正去追求幸福，尋找存在的意義感。未來30年，社會的物質財富會更加豐裕，價值會更加多元，選擇會更加多樣；企業要想在競爭激烈的市 場上取勝，不得不寄希望於物品或服務的新穎性和創新性。
如果30年後的世界，成功的定義不再是「官有多大」、「錢有多少」，而是「人有多趣」的話，未來的孩子行走在物質豐裕的多樣化世界裡，更需要的是個性化的興趣專長，以及圍繞興趣做到極致的專注精神。
回顧歷史，我們會發現當一個時代物質生活足夠富裕時，人們有會更多時間去追求各種興趣愛好，擁有志趣專長的人才能深受這個時代的歡迎。暢銷書《全新思維》作者丹尼爾•平克說未來有六種技能：設計感、講故事的能力、整合事物的能力、共情能力，還有你需要會玩，需要找到意義感。
也許，30年後的未來社會，生活更好的人應該是這樣：有品位，會講故事，能跨界，有人味兒，會玩兒，而且有點自己的小追求。遊戲設計師、旅遊體驗師、金魚花紋養成師、藝術品定製師等可能會成為未來最受歡迎的職業之一。
21世紀的基礎教育，在人才培養上發揮更重要的作用。今後一段時間裡，我們的「富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業、誠信、友善」社會主義核心價值觀都需在基礎教育階段蘊育。未來社會的人才，除了要秉持社會的核心價值觀之外，還需要有創造力、共情力、娛樂感和意義感，能夠把看似不相干的概念、資源整合成新事物的能力，能夠設身處地體察他人的情感，懂得為自己與他人尋找喜樂，以及在平凡事務中發掘意義的能力。
這些未來社會所需的新能力培養，需要我們現在的「社會、學校、家庭」三方共同來努力。對社會來說，我們要大力弘揚「企業家精神」，讓創新、創造、創業成為推動社會發展的主旋律；對學校來說，我們要立足於「差異教育」，讓每個學生都能享受到合適自己發展的教育；對家庭來說，我們要呵護好孩子的好奇心，為孩子的興趣發展提供更多的便利條件。未來已來，我們需要以未來的心態去擁抱世界，去看待優秀的人才。
怎樣看待當今社會道德滑坡現象，當今社會為什麼會出現 道德滑坡 ， 誠信缺失 等現象
不同意上述現象。認同道德滑坡，也就要認同原先的社會道德水平曾經很高。沒有證據表明，中國歷史上 改革前，中國整體社會道德水平很高。文獻資料中，所提及到的社會道德水平程度高，恐怕只侷限於文化圈中。鄉野村夫，各朝各代，都有社會醜惡現象的描述與記載。社會存在決定社會意識，社會主義市場經濟條件下，呼喚與市場經...
在當今社會精神重要還是物質重要，當今社會精神和物質哪個更重要
吃飽了的話當然是精神第一了.精神給我們的是歸屬感，如果沒有歸屬感了人就會覺得很空虛。而且他們也不是對立存在的，兩方面相輔相成的和諧發展才能獲得快樂的人生啊！精神，永遠比物質重要。古往今來，人們追求精神往往要高於物質！當今社會是很現實的 可不是以前的柏拉圖式的愛情方式就能解決一切的是社會造成了我們對物...
當今社會有真的愛情嗎當今社會還有真正的愛情嗎
現在的社會是一個感情氾濫的社會，愛情早已經成了快餐，不求天長地久，但求曾經擁有.將來到底會怎麼樣，誰去想那麼遠？於是愛情便成了孤獨時的枕頭，寂寞時的旅伴 便成了某些人實現其目的的藉口，甚至成了金錢的奴隸。此時的愛情已經失去了美麗的光環，變得現實和世俗。那這社會還有真正的愛情麼？有，不過很少，現代人不...