1樓：魔法名字不顯示
少年中國說節選bai學習了本課我感受du到作者的思想情感zhi是：dao
強烈的鼓勵性。對內少年中國的熱愛和期望。
原文容摘抄：
「三十功名塵與土，八千里路雲和月。莫等閒，白了少年頭，空悲切。」此**穆《滿江紅》詞句也，作者自六歲時即口受記憶，至今喜誦之不衰。
自今以往，棄「哀時客」之名，更自名曰「少年中國之少年」。
中國少年說哉讀出了作者什麼感情？
2樓：yxh孤狼
少年中國說是清末梁啟超所做的散文，文中極力歌頌少年的朝氣蓬勃，表達了作者熱切希望出現少年中國，振奮人民精神的情感，也寄託了作者對少年中國的熱愛和期望。
少年中國說寄託了作者對少年中國的熱愛和期望。《少年中國說》是梁啟超的代表作之一，是一篇篇幅較長的政**，文中極力讚揚少年勇於改革的精神，鼓勵人們肩負起建設少年中國的重任，表達了要求祖國繁榮富強的願望和積極進取的精神。
少年中國說是清朝末年梁啟超所作的散文，寫於戊戌變法失敗後的2023年，文中極力歌頌少年的朝氣蓬勃，指出封建統治下的中國是「老大帝國」，熱切希望出現「少年中國」，振奮人民的精神。文章不拘格式，多用比喻，具有強烈的鼓動性。酣暢淋漓，多用比喻、對比，具有強烈的進取精神，寄託了作者對少年中國的熱愛和期望。
生命的感慨用先抑後揚的手法，由一隻小小的蟬引發了對生命的感悟。從寫蟬的聒噪，到寫病蟬的微弱、細小，都刻意表現了蟬的惹人厭煩和微不足道的一面。然而當知道蟬17年埋在泥下，出來就活一個夏天時，本來無足輕重甚至惱人的蟬令作者驚訝起來。
何必這樣受苦而又執著？朋友的話揭示了樸素而深刻的哲理：生活歷程就是如此，為了生命延續，必須好好活著。
不管90年，90天，都不過要好好地活而已。 如果你是中學生，還是寫個適合你語言的本文通過先抑後揚的手法將蟬充分描述，通過蟬引發感慨生命，引出生活就是如此，即使知道苦也要活著，好好的活著。
3樓：匿名使用者
少年中國說表達了作者什麼感情
少年中國說是清朝末年梁啟超所作的散文,寫於戊戌變法失敗後的2023年,文中極力歌頌少年的朝氣蓬勃,指出封建統治下的中國是「老大帝國」,熱切希望出現「少年中國」,振奮人民的精神.文章不拘格式,多用比喻,具有強烈的鼓動性.酣暢淋漓,多用比喻、對比,具有強烈的進取精神,寄託了作者對少年中國的熱愛和期望.
寄託了作者熱愛國家，希望國家富強強大！
少年中國說 表達了怎樣的主旨？體現了作者怎樣的思想感情？
主旨，極力讚美我中國少年有蓬勃的生極，並嚴厲斥責它國說我中國是老大帝國，自古至今我中國欺負過何國呢？
少年中國說的思想感情
作者為了反駁帝國主義的無恥之言，喚起人民的愛國熱情，激起他們的民族自尊心和自信心，表達了作者的愛國思想和讓祖國重新繁榮富強的精神。??
少年中國說第二自然段抒發了怎樣的思想感情並說說作者這樣寫的目的是什麼
《少年中國說》第二自然段用歌頌少年中國的蓬勃生命力，第三自然段才是抒發對少年中國和中國少年的讚美之情。
目的：用老年人和少年人的不同性格和處事態度來比擬國家之強弱。
少年中國說,課文中直接抒發作者強烈感情的句子是什麼？
少年強則中國強，少年弱則中國弱。這段話就是抒發作者強烈感情的句子。
人教版五年級上冊十三課少年中國說（節選） 學習了本課你感受到作者怎樣的思想情感？
少年中國說節選學習了本課我感受到作者的思想情感是：強烈的鼓勵性。對少年中國的熱愛和期望。
4樓：凌雲之星飛渡
寄希望於青年救國，希望青年覺醒。
少年中國說（節選）解釋
5樓：匿名使用者
當代的責任，不在於他人，而在於我國的少年，少年智慧了，則國家就智慧，少年富強了，則國家就富強了......（省略200字）
6樓：唯話子
剛子說的少年，中國說讓許多中國人為之振奮，少年強則中國強
7樓：匿名使用者
所以說今天的責任，不在別人身上。少年聰明我國家就聰明，少年富裕，我國就富裕我，少年強大我國家就強大，少年自由我國就自由，少年進步我國宥就進步
少年中國說 表達了作者的什麼樣的情感
8樓：體娛荒原
對祖國的熱愛
還有對青少年的熱切期望之情
還有就是希望祖國富強的愛國熱情
9樓：樂樂
少年中國說是清朝末年梁啟超所作的散文，寫於戊戌變法失敗後的2023年，文中極
力歌頌少年的朝氣蓬勃，指出封建統治下的中國是「老大帝國」，熱切希望出現「少年中國」，振奮人民的精神。文章不拘格式，多用比喻，具有強烈的鼓動性。酣暢淋漓，多用比喻、對比，具有強烈的進取精神，寄託了作者對少年中國的熱愛和期望。
10樓：匿名使用者
熱愛祖國，希望祖國富強的思想感情
11樓：匿名使用者
表達了作者✔對中國少年的熱愛和期望
十分熱愛祖國
因為我們是祖國的花朵233
哈哈哈666233333333
12樓：百度使用者
濃厚的熱愛祖國的情感，告訴我們:少年是中國的希望，是永不凋零的花朵，少年所做的一切關係著我們祖國的未來!!!
13樓：匿名使用者
作者心目中的祖國是強大的
14樓：匿名使用者
我也不知道，隨便寫寫吧！??
15樓：餘爍
請你幫忙再定一套 謝謝您哈鹽
梁啟超在少年中國說中表達了怎樣的主題思想
16樓：種花家的小米兔
《少年中國
說》謳歌了祖國未來的英姿及其光輝燦爛的前程，對肩負著建設少年中國重任的中國少年寄予無限希望，鼓勵他們奮然而起，投入到改造中國的戰鬥中去。
文字語言特點是高度凝練、概括，氣勢巨集大，感情飽滿。文章多為四字一句，而且押韻，處運用反覆、對偶、比喻、排比等修辭方法，大量地引用了典故，使文章具有較強的說服力和感染力，讀起來鏗鏘有力，朗朗上口。
少年中國說是清朝末年 梁啟超（1873—1929）所作的散文，寫於戊戌變法失敗後的2023年，文中極力歌頌少年的朝氣蓬勃，指出封建統治下的中國是「老大帝國」，熱切希望出現「少年中國」，振奮人民的精神。
文章不拘格式，多用比喻，具有強烈的鼓勵性。具有強烈的進取精神，寄託了作者對少年中國的熱愛和期望。
17樓：匿名使用者
文章主要內容是：
以少年為喻,論述了作者以上中的「少年中國」的理想,即由中國少年所製出的「未來之國」,表達了作者改革現實,建立富強進步國家的改良主義思想.
全文是少有的長篇大論,氣勢奔放、滔滔不絕,具體可分為五段.第一針對日本及歐西人稱中國為「老大帝國」的謬論,提出全文的論點：「吾心目中有一少年中國在」.
第二段「先言人之老少」,以生動形象的比喻,說明二者的區別,歸結到「國亦宜然」.
第三段具體描述了老大堪傷之處.
第四段從近代國家的概念,論中國在今日為「少年之中國」,「此前尚未出現於世界,而今乃始萌芽」.
第五段論少年中國被日本及歐西人稱為「老大帝國」的原因,在於「握國權者皆老朽之人也」.而「製出將來之少年中國者,則中國少年之責任」.希望經過少年努力,使中國富強進步,勝於歐洲,雄於地球.
全文立論精闢,條理明晰,善用比喻、對比、排比句式等修辭手法,激情奔湧,形象真切,層層遞進,極富感染力和鼓動性.這種文章在當時發表於報紙,是「別有一種魔力」的.
18樓：匿名使用者
少年中國說是清bai朝末年 梁啟超（du1873—1929）所作的zhi散文，寫於dao戊戌變法失
敗後的版2023年，文中極力權歌頌少年的朝氣蓬勃，指出封建統治下的中國是「老大帝國」，熱切希望出現「少年中國」，振奮人民的精神。
文章不拘格式，多用比喻，具有強烈的鼓勵性。具有強烈的進取精神，寄託了作者對少年中國的熱愛和期望。
19樓：匿名使用者
本文讓我們重溫了2023年前後中國那段屈辱的歷史以及康有為，梁啟超等人探求救國之路專的過程。在品讀中，屬我們領悟了文字間所流淌的愛國之情。文字中充滿著對中國少年的啟迪和對祖國美好前程的展望，這些都給當代少年很大的影響。
所以這首《少年中國說》表達了詩人對舊中國的戰鬥中的愛國之情，以及憤怒。
20樓：匿名使用者
年輕人應該以強國為己任，國家應該注重青年人的培養
21樓：匿名使用者
鼓勵少年愛國，立志強國
22樓：匿名使用者
我怎麼知道啊，關我什麼事啊？***的good, 誰呀？你說了句這點兒都不知道
少年中國說 表達了怎樣的主旨？體現了作者怎樣的思想感情？
23樓：shams摩羯
主旨，極力讚美我中國少年有蓬勃的生極，並嚴厲斥責它國說我中國是老大帝國，自古至今我中國欺負過何國呢？
24樓：匿名使用者
散文篇名。近代梁啟超作。寫於2023年戊戌變法失敗後，文中極力歌頌少年的朝氣蓬勃，指出封建統治下的中國是「老大帝國」，熱切希望出現「少年中國」，振奮人民的精神。
文章不拘格式，多用比喻，具有強烈的鼓動性。
少年中國說節選第二自然段寄託了作者怎樣的感情？
25樓：璩暖夢
《少年中國說》第二屆自然就叫了他坐著等一下，很多的情況照樣能夠讓他先發展，還是在那邊還有的。
人教版統編五年級語文上冊13《少年中國說 節選 》學案
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