1樓：寂信寞
克拉瑪依市高階中學、克拉瑪依市第一中學、克拉瑪依市第二中學、克拉瑪依市第三中學、克拉瑪依市第四中學、克拉瑪依市第五中學、克拉瑪依市第六中學、克拉瑪依市第七中學、克拉瑪依市第十中學、克拉瑪依市第十三中學
克拉瑪依是以石油命名的城市，是新疆維吾爾自治區下轄的地級市，是國家重要的石油石化基地、新疆重點建設的新型工業化城市，克拉瑪依地處準噶爾盆地西北緣，歐亞大陸的中心區域——泛中亞地區的中心區，是世界石油石化產業的聚集區，油氣資源儲量佔全世界的近80%。
克拉瑪依是新中國成立後勘探開發的第一個大油田，於2023年建市，2023年，其**產量突破1000萬噸，成為中國西部第一個**產量上千萬噸的大油田。2023年12月20日，克拉瑪依市獲得「全國文明城市」榮譽稱號。
高等教育是「高中和大學」嗎?
2樓：查紅玉
普通高中和職業高中都屬於中等教育，小學和初中屬於九年義務教育
高等教育一般指專科以上（含專科）程度的教育，包括專科、本科、碩士、博士
3樓：劍南舟
不是。高等教育僅指大學，包括大學專科、大學本科、研究生階段（碩士和博士教育）。
高中屬於中等教育的高階階段，不屬於高等教育。
4樓：匿名使用者
不是
高等教育是指
專科本科及其以上學歷
5樓：獨孤稼軒
高中應該是中等教育吧，。
小學、初中、高中、大學分別屬於什麼教育？
6樓：咪浠w眯兮
小學、初中屬於九年義務教育，高中屬於高階中等教育，大學屬於普通高等學校。
國家實行九年義務教育制度。義務教育是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業。實施義務教育，不收學費、雜費。
國家建立義務教育經費保障機制，保證義務教育制度實施。
凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財產狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務教育的權利，並履行接受義務教育的義務。
高中是高階中學的簡稱，我國中學分為初級中學與高階中學，其中高中屬於高階中等教育的範疇。高階中學是我國九年義務教育結束後更高等的教育機構，上承初中，下啟大學，一般為三年制。
中國的高中教育指初中以後的高階中等教育，包括：普通高中、**高中、職業高中、中等專業學校、中級技工學校等，均屬於高階中等教育的範疇。
大學，學名為普通高等學校，是一種功能獨特的文化機構，是與社會的經濟和政治機構既相互關聯又鼎足而立的傳承、研究、融合和創新高深學術的高等學府。
它不僅是人類文化發展到一定階段的產物，它還在長期辦學實踐的基礎上，經過歷史的積澱、自身的努力和外部環境的影響，逐步形成了一種獨特的大學文化。
高中的教學內容與其之前的初等教育（小學）、中等教育初級階段（初中）相比，具有更強的理論色彩。在認識論上，相對於小學與初中的經驗傾向與主觀感受，高中學段的學習要求學生在掌握了各科的基礎理論後，運用這些系統的工具分析與解決相應領域稍具抽象性的問題。
學生掌握了普通高中教育所要求的知識水準，畢業考試合格之後，理論上可以直接投入社會工作。同時，由於高中教育提供了許多適合深造的理論工具，便於學生繼續接受高等教育，所以高中畢業後升入大學也被認為是合理的深造途徑，普通高中畢業生可參加高考升入大學深造。
在大學理念支配下的大學使命要求大學培養的學生首先是有高尚品格的，有教養的人，這是符合大學的本質。這個使命是指培養學生完整的人格、淨化學生的心靈、修養學生的品行、鍛鍊學生對事物進行批判的能力，而不是僅僅對學生進行專業教育。
正如英國著名教育理論家紐曼所認識到的：「從功利派的論點中看到了真正教育的死敵。新大學在功利派理論的指導下，更看重的是專業培訓而不是文化要求，是考試及結果而不是心理過程，是對事實的被動獲取而不是心智的一般活動。
」紐曼所指的「新大學」，是違背了大學的邏輯而按市場經濟的邏輯和政治的邏輯來當作它的使命而執行的大學。
7樓：匿名使用者
小學初中義務教育 其它給二樓一樣
8樓：匿名使用者
小學是初等教育，初中、高中是中等教育，大學是高等教育。
9樓：匿名使用者
小學到初中叫
九年義務教育
高中到大學叫社會深化教育
高中與大學的區別
10樓：我是龍的傳人
高中生與大學生的區別主要是在學歷上。高中是中等教育階段，而大學則是高等教育階段。
高中生進入中學學習時期的高階中學學習的學生統稱為「高中生」，包括普通高中、職業高中，中等職業學校等。中國高中生年齡範圍大致是的15—19歲。
大學生大學生(研究生、本科生、專科生)是社會的一個特殊群體，是指接受過大學教育的人，作為社會新技術、新思想的前沿群體、國家培養的高階專業人才，代表著最先進的流行文化。大學生代表年輕有活力一族·，是推動社會進步的棟樑之才。大學生，即在大學註冊入學和接受教育的群體統稱，包括全日制和在職業餘學習兩類，通常為在校生，不含自考生。
各類高等學校畢業生一般稱大學學歷。
大學生包括:專科生、本科生和研究生(碩士生、博士生)。即**四等:
(**:預科大學-專科;初級大學-本科;高階大學-研究生 高等教育四等:專科生、本科生、碩士生、博士生)。
不管什麼學習型別。從國際通行嚴格意義上說:"學士、碩士、博士"層次是大學生最主要的等級形式。
目前中國人才市場89%的學歷層次為專科(大專為主導)，國人學歷普遍偏低。
包括:普通高等學校(包括承擔研究生教育的科研機構)，專門學院，職業技術學院，高等專科學校 的在籍和已經畢業的各型別的學生。即高等教育專科層次以上的在籍學生，含專科生。
高校分為普通高校(全日制高校)和**高校(業餘學習)兩類，目前以普通高校教育為主、**高等教育為輔。
11樓：哈哈阿哈哈
高中時期有一個非常明確的目標，就是我一定要考一個好的大學，但是在大學時期，大家就會感到比較的迷茫
12樓：匿名使用者
the difference between university and high school
study: although there are not many courses, but there are many contents.
life: university, free, unconstrained, diverse activities, and you can do whatever you want. there is only study in high school.
13樓：丫梨說
高中是高階中學（high school）的簡稱，我國中學分為初級中學與高階中學，其中高中屬於高階中等教育的範疇。高階中學是我國九年義務教育結束後更高等的教育機構，上承初中，下啟大學，一般為三年制。中國的高中教育指初中以後的高階中等教育，包括：
普通高中、**高中、職業高中、中等專業學校、中級技工學校等，均屬於高階中等教育的範疇。
大學（拉丁語：universitas），泛指實施高等教育的學校，指提供教學和研究條件和授權頒發學位的高等教育組織。
一、生活方面
在生活方面，肯定是比高中的生活條件好的，住宿上基本上現在的高校的條件都是很好的，筆者所在的宿舍是六個人，但是**下桌的那種，而且宿舍比較寬敞，所以住著還是比較好的。吃的就不說了，現在大學生的吃飯就是不想吃餐廳的飯就出去聚餐了，所以各大學周圍基本上都是當地著名的小吃一條街。作息時間上很寬鬆，每天又不是滿課，大家都會很懶，只是到後期開始考研了估計才開始變得勤快點。
二、學習時間上
在大學，花在學習上的時間還是相對較少的，不會像高中那樣每天花費十五六個小時；而在高中不用多說，時間是相當緊呀，每天花在學習上的時間都在十個小時以上
三、學習氛圍上
個人感覺大學跟高中比較最大的差別在在於學習範圍上，大學講究的就是學習的自由，思維的發散，從老師的講課到佈置的作業課題，都需要你去查資料，實際調研，資料收集，不能唯書本論，要批判。筆者所在的學校就有學生寫專著而且出版的，而高中的學習氛圍就是要求你按照老師的講課和要求來按部就班，要求的是一種重複在重複的學習方法，你只要把老師講解的這幾種解題方法能夠通過反覆練習靈活運用就行。這是兩種不同的學習方式。
再者，大學的學習是自主學習，沒有人管你督促你，而高中，我印象最深的就是趴在窗戶上的班主任（向班主任致敬）。
四、課外活動上
在大學各種社團供大家參加，包括你想不到的奇葩社團每年社團招聘的時候都會被稱為「百團大戰」，可以想象一下那個場面是多麼的壯觀，你能通過社團學習語言、書法、各種樂器、輪滑、辯論、實驗等等，這樣估計你的生活就有很多事情可以去做，但這些沒有人逼著你去學，自己喜歡就好。
五、能力提升
綜合能力的提升是大學的口號。不僅要學習更加高階的知識，而且要提升自己的實踐能力。我們要和一些公司、單位等進行實習，而且很多學生會參加學生會、團委等這些學生組織。
大家不要感覺這些東西沒有什麼用，好像只是為了拿到那幾分綜合素質分，我個人認為他會提高你與人的溝通能力，不會像高中那樣沉默；還能培養你應急處理能力，最重要的事拓展你的朋友圈，在這些學生組織裡面真的會交到來自不同班級甚至不同專業的好朋友（這點沒有什麼功利化的思想）。
14樓：哈哈欠為你違逆
高中是地獄般的天堂，大學是天堂般的地獄。
高中和大學的區別
15樓：孤影別秀了
一、課餘時間不同
大學：大學生的課外時間很多，尤其是文科生，有的時候半天半天的沒有課。
高中：高中生課外時間很少，連早自習和晚自己有時候都會成為正式課堂。
二、固定教室不同
大學：自從高校擴招以後，大學生們基本上沒有了班級的固定教室。大學流行「流動教室」，有時候一上午學生們要輾轉幾個教室，也就是「打一槍換一個地方」。
高中：基本是一個班級一個教室，但到了高三，往往教室爆滿，同學進出都變得不太方便。
三、社團種類不同
大學：每位新生一入學，就發現本校有很多社團招新成員，五花八門的社團介紹令人眼花繚亂，社團活動的確很吸引人。
高中：基本沒有什麼社團，學習是第一位的，當然不排除一些地下社團的存在，比如「文學社」之類的。
擴充套件資料：
大學理念：
中國現代大學源起於西方，現代西方大學又是從歐洲中世紀大學、英國大學、德國大學而到美國大學這樣逐漸演化過來的。
歐洲中世紀大學的產生與當時的宗教教育有著密切的聯絡，它的理念是追求一種超國界的精神世界，以教化人的心靈為目的。
英國大學的理念也主要是以培養有教養的紳士為目的。在19 世紀中葉的英國教育家紐曼的眼中，大學的目的在於「傳授」學問而不在於「發展」知識，即大學是一個「教學機構」，而這種學問傳授的目的在於培養紳士，主要培養人的價值觀。
在英國發展大學的同時德國也開始發展大學教育，以德國著名學者洪堡等人為代表認為，大學不僅是傳授知識，即培養人的價值觀，重要的是還應「發展」知識，也就是說教師的首要任務是自由地從事「創造性的學問」。這就是德國大學的理念，比起英國大學的理念更具有先進性。
到20世紀30年代，在美國大學的先驅者弗萊克斯納的努力下，英國和德國大學的傳統在美國得到了發揚，而美國大學的理念則發展為人才培養、科學研究和社會服務。
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