1樓：紛紛來下
鳥媽媽有兩隻可愛的小黃鳥寶寶，已到達了無微不至的地步。有一天，鳥媽媽對傷心地鳥寶寶說：「你們已經長大了，該學會自力更生了，媽媽一個人就要走了……」「不！
」兩隻小鳥痛苦地撲到了媽媽的懷裡，「我們不要離開媽媽！」鳥媽媽忍住淚說：「再見了，孩子！
」說完，她留下幾條蟲子就走了。 兩隻小黃鳥痛苦了一場——他們睡著了。睡醒了以後，他們非常飢餓，吃掉了鳥媽媽留下的蟲子。
可以後他們不能等死呀！於是哥哥帶著弟弟去找吃的，他們經過一片茂密的樹林時，一顆子彈從他們身邊急馳而過，嚇的他們跌落在地上，被獵人捉去買錢了，而他們卻被一個心地善良的小女孩買走了。 小女孩把他們帶回家，開啟鳥籠子的門說：
「你們決定吧。」哥哥十分眷戀大森林，想到那自由的生活，真是迫不及待呀！他一出來，發現弟弟並沒有跟出來，於是他招呼到：
「弟弟出來呀！」他招呼道。但是，他弟弟只考慮到了眼前，想到了只是不用費力氣獲得的食物，於是他選擇了留下來…… 哥哥在廣闊的森林裡面尋找食物，克服困難，他的身體十分強壯；而他的弟弟呢，他在鳥籠裡過著安逸的生活，除了吃飯就是睡覺，越來越虛弱。
有一次，小女孩家出了火災，燒壞了她家的許多財產，所以她養不起鳥了，只好將他趕走了。他就準備去投靠哥哥。 終於有一天，他倆想見了，哥哥發現弟弟長得十分矮小，弟弟則發現哥哥長得強壯高大。
弟弟說：「真後悔當初沒有跟哥哥來，安逸真是『毒藥』呀！直到那個小女孩把籠子的門鎖上後我才體驗到！
」哥哥說：「你當初並沒有認識到自由和磨練對自己有多麼重要。我們的一生要去珍惜和熱愛自由，還有，對自己的磨練也是必不可少的。
」試想一下，即便小鳥翅膀已豐滿，大鳥仍不用它去捕食，一如既往的由大鳥將食物銜來餵給小鳥；那麼小鳥的命運將會怎樣呢？首先它肯定不會捕食。其次翅膀沒有得到足夠強度的鍛鍊，在遇到風暴時，勢必會折斷！
它不曾遇到過勁敵，不懂得保護自己，更不懂得怎樣和敵人作戰。等待它的只有成為敵人的腹中餐。所以，為了小鳥能夠更好的生存下去，大鳥必須要儘早地趕它出去，到大自然中去鍛鍊，成為一隻真正的大鳥。
2樓：匿名使用者
剛好是個和他哥哥哥哥
請問這是什麼鳥？**上是小鳥在喂大鳥，有誰知道的，請告訴我，謝謝！
3樓：匿名使用者
大的是「大杜鵑
」；小的是喜鵲~
4樓：安德魯
大鳥是斑鳩，應該是 山斑鳩，或者 珠頸斑鳩。
5樓：匿名使用者
大鳥是杜鵑，小鳥好像是伯勞
6樓：季果業書君
個頭大的是杜鵑幼鳥，個頭小的是鵲鴝。回答完畢
小鳥的守林老人讀後感,小鳥的守林老人讀後感100字
讀 小鳥和守林老 人 有感 學了 小鳥和守林老人 這篇課文以後，我感受最深的是守林老人對山林和小鳥的愛護與關心。面對強盜一般的盜伐分子，老人勇敢地走上前去，義正辭嚴，彷彿就是一尊山林的守護神，一尊真正的山神 那夥人只好落荒而逃。而對待山林真正的主人 小鳥，老人卻奉獻出了自己的全部愛心 拾起從樹枝上震...
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怎樣寫讀後感 多看前言,多引用作者的話,結尾用別人的評價.第一段寫故事梗概,後面寫我的感受內.還要有自己或客觀容的對重要人物或你喜歡的人物的評析.我的看法 給自己的文章定一個主題,要求深刻又積極向上,思想高度越高越好.主要是你想表達什麼思想感情.寫景的能提升到熱愛大自然,寫情的能提升到.是偉大的,寫...
巴金的《日》讀後感和《月》讀後感
日 和 月 的導讀 姚春樹 這種創作中某些同類近似的意象和意念的不斷有意反覆，在古今中外某些文學大師身上是司空見慣的帶規律性的文學歷史現象。諸如巴爾扎克筆下的暴發戶，屠格涅夫筆下的 多餘人 托爾斯泰筆下的懺悔貴族，魯迅筆下的 孤獨者 與此同時，文學是人學，文學總要表現具體的社會歷史生活中的人情美和人...