1樓：匿名使用者
今天，我讀了我國著名文學家茅盾寫的文章《天窗》，鄉下的房子在屋頂上都開了一個天窗。作者看到天窗上的一顆星，一朵雲，想像到無數閃閃爍爍可愛的星；無數像山似的、馬似的、巨人似的奇幻的雲彩。這小小的天窗讓作者看到的很少，卻讓他想到的很多很多。
我有時也象作者那樣有豐富的想象力。有一次，我看到了一本書上畫著一個氣球，我就想氣球上有一個人，拿著針把氣球給刺穿了；還有一次，我看到一個人在說話，我就想他後面還有一個人，正要拿一個錘子要把那個人敲暈呢!
說到這，我想起了愛因斯坦說的一句名言，「想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，並且是知識進化的源泉。」愛因斯坦通過想象力創立了相對論，科學家們根據相對論原理髮明瞭原子彈；牛頓看到蘋果落地，通過想象力發現了萬有引力定律，科學家們根據萬有引力定律原理髮明瞭人造衛星。
2樓：匿名使用者
夏天孫康去看車胤，不見車在家讀書。問人到**去了，家人答道：「去野外捉螢火去了。
」到了冬天，車胤來回看孫康，老遠便見孫站在門外，久久地抬著頭望天。走攏去問：「為何不讀書？
」回答是：「今日這個天，不像是要下雪的樣子。」 ——《天窗》p161
2023年前的車胤和2023年前的孫康，分別是囊螢映雪的主人公。我也曾經懷疑過熒光和雪光能代替燈光？但是沒有像鍾叔河老先生往深處想，鍾老想到：
像這類美化「模範人物」的「大頭天話」，父師拿來教訓子弟，卻一以貫之地教了幾百上千年，從來沒人揭發，真是可氣！但話說回來，想破壞高高供在神龕上的偶像是徒勞的，說不定還會有危險。所以只能講講笑話，無傷大雅，悶在心裡的這口鳥氣也多少能發洩一點。
3樓：高山の峻嶺
我摘抄了這十一封信，以為潤泉的紀念。一面摘抄，一面忍不住心中難過。但抄到末了，又忽然覺得，先死者也，許還是幸運的，因為還有後死者在紀念他。
如果死在最後，可與談藝**又曾經禍福相依的老朋友都先走了，又還有誰來檢點舊信遺文，來追憶昔時的人物，昔時的詩和昔時的風流呢？——《天窗》p39
我們走時還有同去的志願者的相送，等到明年他們走時，不會有送我們時候的陣容和氛圍了……
若不如此，年輕人看了恐怕會不明白，如果他們想要弄明白的話。——《天窗》p41
這句話有意思，帶鉤！可惜的是，即使解釋了閶門上「打倒禍國殃民之蔣介石」是汪偽政權刷的標語；妓女**題詩落款「清國韓紹武」是給日本人看的，我還是不明白……不過，我是「年輕人」，但不是「年輕人們」。
如今的**收入***，咬薑呷醋、淡吃齏面的大概不會再有，細酒肥羊自然可以享受一點，三婆兩嫂則不便公開了。——《天窗》p117
……說起女人賣笑的苦楚，和男人賣文一樣，都是屈己從人。——《天窗》p118
何止賣笑、賣文？
夏天孫康去看車胤，不見車在家讀書。問人到**去了，家人答道：「去野外捉螢火去了。
」到了冬天，車胤來回看孫康，老遠便見孫站在門外，久久地抬著頭望天。走攏去問：「為何不讀書？
」回答是：「今日這個天，不像是要下雪的樣子。」 ——《天窗》p161
2023年前的車胤和2023年前的孫康，分別是囊螢映雪的主人公。我也曾經懷疑過熒光和雪光能代替燈光？但是沒有像鍾叔河老先生往深處想，鍾老想到：
像這類美化「模範人物」的「大頭天話」，父師拿來教訓子弟，卻一以貫之地教了幾百上千年，從來沒人揭發，真是可氣！但話說回來，想破壞高高供在神龕上的偶像是徒勞的，說不定還會有危險。所以只能講講笑話，無傷大雅，悶在心裡的這口鳥氣也多少能發洩一點。
《天窗》讀後感
4樓：白若琪是隻貓
天窗讀後感 本文呈現了茅盾筆下的鄉下，只有木板窗和天窗，關上就地洞似的黑屋子，孩子們每天望著天窗引發無限遐想。天窗給孩子們帶來了那麼多的快樂！那祕密的歡樂讓我也很嚮往。
5樓：冰柔雪
我閱讀了茅盾寫的《天窗》一文，我體會到想象力這樣特殊的禮物帶給我們的歡樂，讓我對想象力有了新的認識。
本文呈現了茅盾筆下的鄉下，只有木板窗和天窗，關上就地洞似的黑屋子，孩子們每天望著天窗引發無限遐想。天窗給孩子們帶來了那麼多的快樂！那祕密的歡樂讓我也很嚮往。
小小的天窗在孩子們的眼裡是想象的空間，而對於大人呢？那天窗恐怕僅僅是讓屋裡有些光亮的平凡無奇的視窗罷了。他們絕對無法想到孩子的快樂。
為什麼會這樣呢？因為，想象力是大自然贈給孩子們的特殊禮物。
一道閃電，一陣暴雨，一顆星星，一堆白雲，一個不明的黑影……透過了天窗，那美麗神奇的世界立刻出現在孩子們的腦海裡，在我們的想象力中。甚至連宇宙都在這裡展現了它自己的祕密——因為想象力就是大自然本身的祕密。
不要抱怨窗外的鳥啼總是那麼悅耳，陽光總是那麼明媚，更不要責怪自己總是面對天空發呆，眼睛盯著課本，而心早已神遊天外……相信我，那正是你可以無比愜意的對著心裡的「天窗」的絕好時刻，也正是你的想象力開花的好時候。
童年是那麼短暫，它正在從我們身邊悄悄溜走呢！未來的日子正在排山倒海般地湧來。那就是你需要耐心對待的時日了，需要時時發現，需要快樂伴隨。那想象
的神奇馬兒，請你像呵護一朵隨時都會凋零的花兒一樣對待你自己的想象力吧！等到你長大了，它還能隨時伴你神遊天外，體驗神奇與歡樂。
「想象力是大自然贈給孩子們的特殊禮物」，是啊，在孩子的心裡，因為嚮往與追求，想象力就像一批快樂奔跑的駿馬一樣，馳騁於心靈的原野！
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天窗室讀後感600字
6樓：紅蘋果影視
當我把一本《父母課堂》給媽媽的時候，媽媽把它放在書桌上「我有時間會讀的」她說。
當我拿起那本書，翻開的時候，看到封面上有一篇名叫「守護孩子的生命」的文章，它講的簡直和我周圍的生活一樣…… 家長總是用命令的口吻說話，讓我們幹一些事情，一些他們認為好的、正確的，卻沒有顧及我們的感受，忍久了，真的受不了了，就會變得叛逆，不願意學習，不愛聽他們的，跟他們賭氣，脾氣很暴躁，可是在私底下的時候，我們也會暗暗傷心，暗暗落淚。
那上面告訴家長：不用語言羞辱孩子；不輕視孩子；不在孩子面前抱怨生活；在孩子面前，總是情緒飽滿、信心十足；用良好的家庭氛圍幫助孩子排解來自學校、社會等外界環境帶來的不利因素，特別是與孩子生命意願相違背的歧視、欺辱、強制、訓誡，給孩子一個寬鬆並愉悅的心理成長環境，比限定與束縛更有效果，在學習上需要的是動力而不是壓力。
於是我把這個故事拿給爸爸媽媽看。
他們好像也清醒了，不逼我幹我不喜歡的事，對我也好了，我也輕鬆了。
還有那個「做一個明智的學習者」的故事，上面講了要當我們做出一些好的事情的時候，鼓勵我們，尊重我們，其實，我們真的很想得到他們的鼓勵，我們心裡也很高興，很欣慰。
於是我也把那個故事給爸媽看了。
我感謝《父母課堂》這本書，讓父母與我更親近，讓我的生活更幸福了
天窗古詩讀後感40字
7樓：匿名使用者
如今的**收入***，咬薑呷醋、淡吃齏面的大概不會再有，細酒肥羊自然可以享受一點，三婆兩嫂則不便公開了。——《天窗》p117
……說起女人賣笑的苦楚，和男人賣文一樣，都是屈己從人。——《天窗》p118
何止賣笑、賣文？
夏天孫康去看車胤，不見車在家讀書。問人到**去了，家人答道：「去野外捉螢火去了。
」到了冬天，車胤來回看孫康，老遠便見孫站在門外，久久地抬著頭望天。走攏去問：「為何不讀書？
」回答是：「今日這個天，不像是要下雪的樣子。」 ——《天窗》p161
2023年前的車胤和2023年前的孫康，分別是 想，鍾老想到：像這類美化「模範人物」的「大頭天話」，父師拿來教訓子弟，卻一以貫之地教了幾百上千年， 從來沒人揭發，真是可氣！但話說回來，想破壞高高供在 神龕上 的偶像是徒勞的，說不定還會有危險。
所以只能講講笑話，無傷大雅，悶在心裡的這口鳥氣也多少能發洩一點。
矛盾 天窗 讀後感
8樓：王紫藍
今天，我讀了我國著名文學家茅盾寫的文章《天窗》，鄉下的房子在屋頂上都開了一個天窗。作者看到天窗上的一顆星，一朵雲，想像到無數閃閃爍爍可愛的星；無數像山似的、馬似的、巨人似的奇幻的雲彩。這小小的天窗讓作者看到的很少，卻讓他想到的很多很多。
我有時也象作者那樣有豐富的想象力。有一次，我看到了一本書上畫著一個氣球，我就想氣球上有一個人，拿著針把氣球給刺穿了；還有一次，我看到一個人在說話，我就想他後面還有一個人，正要拿一個錘子要把那個人敲暈呢!
說到這，我想起了愛因斯坦說的一句名言，「想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，並且是知識進化的源泉。」愛因斯坦通過想象力創立了相對論，科學家們根據相對論原理髮明瞭原子彈；牛頓看到蘋果落地，通過想象力發現了萬有引力定律，科學家們根據萬有引力定律原理髮明瞭人造衛星。
讓我們向茅盾、愛因斯坦、牛頓這些人學習，從小培養、訓練我們的想象力，為長大成為有用之才打下良好基礎。
天窗這篇文章200字的讀後感
9樓：4399故事大全
參考：如何寫好讀後感
讀後感的表達方式靈活多樣，基本屬
於議論範疇，但寫法不同於一般議**，因為它必須是在讀後的基礎上發感想。要寫好有體驗、有見解、有感情、有新意的讀後感，必須注意以下幾點：
首先，要讀好原文。「讀後感」的「感」是因「讀」而引起的。「讀」是「感」的基礎。
走馬觀花地讀，可能連原作講的什麼都沒有掌握，哪能有「感」?讀得膚淺，當然也感得不深。只有讀得認真，才能有所感，並感得深刻。
如果要讀的是議**，要弄清它的論點(見解和主張)，或者批判了什麼錯誤觀點，想一想你受到哪些啟發，還要弄清論據和結論是什麼。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節，有幾個人物，他們之間是什麼關係，以及故事發生在哪年哪月。作品涉及的社會背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什麼樣的精神品質，反映了什麼樣的社會現象，表達了作者什麼思想感情，作品的哪些章節使人受感動，為什麼這樣感動等等。
其次，排好感點。只要認真讀好原作，一篇文章可以寫成讀後感的方面很多。如對原文中心感受得深可以寫成讀後感，對原作其他內容感受得深也可以寫成讀後感，對個別句子有感受也可以寫成讀後感。
總之，只要是原作品的內容，只要你對它有感受，都可以寫成讀後感。
第三，選準感點。一篇文章，可以排出許多感點，但在一篇讀後感裡只能論述一箇中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對這些眾多的感點進行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現實針對性最強、自己寫來又覺得順暢的一個感點，作為讀後感的中心，然後加以論證成文。
第四，敘述要簡。既然讀後感是由讀產生感，那麼在文章裡就要敘述引起「感」的那些事實，有時還要敘述自己聯想到的一些事例。一句話，讀後感中少不了「敘」。
但是它不同於記敘文中「敘」的要求。記敘文中的「敘」講究具體、形象、生動，而讀後感中的「敘」卻講究簡單扼要，它不要求「感人」，只要求能引出事理。初學寫讀後感引述原文，一般毛病是敘述不簡要，實際上變成複述了。
這主要是因為作者還不能把握所要引述部分的精神、要點，所以才簡明不了。簡明，不是文字越少越好，簡還要明。
第五，聯想要注意形式。聯想的形式有相同聯想(聯想的事物之間具有相同性)、相反聯想(聯想的事物之間具有相反性)、相關聯想(聯想的事物之間具有相關性)、相承聯想(聯想的事物之間具有相承性)、相似聯想(聯想的事物之間具有相似性)等多種。寫讀後感尤其要注意相同聯想與相似聯想這兩種聯想形式的運用。
軍神讀後感，軍神 讀後感
今天，我們學習了 軍神 這篇課文，讀過之後，我感慨萬千。文章通過描寫開國元帥 在戰鬥中右眼負傷，但在手術時拒絕使用麻醉劑的故事，讚揚了 那種堅強的毅力。讀了這篇文章，我不由得想起了我國古代名將 關羽，關羽在戰鬥中手臂中了毒箭，請華陀 華陀用刀將關羽骨頭上的毒一點點刮掉，可是關羽不僅一聲不吭，還和別人...
語文讀後感，語文讀後感
懷念母親 主要講的是 作者季羨林讀大二時，年僅四十多歲的母親就過世了，這對作者來說是個不小的打擊。他很懷念生身母親。後來去外國留學，他進一步感受到了自己的孤寂與傷感，又一遍遍懷念著自己的祖國母親，從未斷過。這種懷念之情，一直伴隨著作者在國外留學的十一年。這篇感人至深的文章，深深地寫出了作者對母親的遺...
求助讀後感，求助讀後感
做好這四點，讓你讀後感寫的滿分 求助，讀後感10篇 5 你要什麼型別的讀後感啊，建議你去上學吧搜下，那上面什麼型別的都有，應該也有你需要的。求助讀後感 做好這四點，讓你讀後感寫的滿分 求助讀後感作文 1讀了 只有一個地球 這篇文章後，我知道了 地球是人類的母親，是生命的搖籃。據有幸飛上太空的宇航員介...