1樓：平平淡淡的我
首先，我們必須明確知道什麼是問題的解決，問題解決是在有特定目的而沒有達到目標的手段的情境中，運用特定領域的知識和認知策略實現目標的一種思維活動。其次，從影響問題解決的因素出發來分析如何提高的解決問題的能力。 第一，心理因素：
1，準確理解問題的情景。如果沒有情景人們往往會覺得無法理解和無法解決。這就是說問題是由一定的情景引出來的。
比如我們突然抱怨今天心情非常糟糕，周圍的朋友想安慰安慰卻不知道怎麼安慰，因為不知道原因，也即是情景。如果這個時候我們自己還是不說，朋友根據自己的想法和對我們自己的理解就應該開始分析問題，如果綜合各種因素可能會得出正確的結論，當然也可能是錯的，因為可能是自己的某些支言碎語掩蔽或者干擾解決問題的正確情景。可見正確分析情景是至關重要的第一步。
2，突破定勢。定勢是重複先前的心裡操作所引起的對活動的準備狀態。這種影響有積極的也有消極的。
比如那個著名的羊群實驗，說的是在羊群前面放一根欄杆，所以羊過來的時候必須跳過來。後來把欄杆拿掉後，發現後面的羊已然是跳著過來那個位置。定勢思維不僅在羊群身上，我們人類在解決問題的時候也經常會犯這樣的錯誤。
所以在遇到問題的時候要打破自己的定勢，學會用新的角度去觀察和分析，這樣可能會更好一解決問題。 3，不要讓功利固著矇蔽了自己的雙眼。功利固著是一個人看到某個物體的一種慣常用途後很難看出它的其他用途。
這樣在遇到新的情景時候簡單的問題可能會變得棘手。比如我們一般看到箱子就會想到它是用來裝東西的。可是猩猩卻用它墊在腳下當板凳去夠香蕉，如果它也向人類一樣只把箱子當作裝東西的工具，那香蕉它是沒機會吃到的！
改變自己的老觀點、老角度，改變事物的固著功能以適應新情況的需要。 4，聯絡的觀點看問題。也就是原型啟發。
多從生活中發現某類事物的解決方法其實的相通的。比如魯班是從那種鋸齒的草割破自己的手發明了鋸。瓦特從茶壺蓋被蒸汽頂起來，發明了蒸汽機。
我們可以通過發現這些問題的相似之處和共同點，通過聯想可以使問題得到解決，不一定只是用看到的是什麼就是什麼來解決。這種聯想的思維還可以是創造性思維的延伸，培養自己的創造性思維，培養自己的這種聯想思維和善於用聯絡發現相似性和共同點以更好的解決問題。 5，良好的情緒和適當的動機。
我們經常會聽見同學說一進到考場就頭腦空白，什麼都想不起來了，一出來考場就想起來那些會的問題感到懊惱不已。這其實是一種情緒在作怪，我們稱之為“緊張”。也就是說驚恐，緊張，煩躁，壓抑等負面情緒會在一定程度上影響問題的解決。
無論問題多麼嚴重，多麼困難，我們都要保持平和樂觀的心態。還有就是動機問題，我們都知道動機的強弱與解決問題的效率成倒u形曲線，如果過於強求一些東西反而會做不好，太強求往往會使自己迷失了方向，變得為了追求而追求，當然也不能抱著無所謂的態度，那樣再簡單的問題也只能讓別人幫你解決了。 6，良好的人際關係。
馬克思的歷史唯物主義中表明瞭，人是社會中的人，是群居性動物。所以在這個複雜的社會中，尤其是現在社會分工的高度發達的時代，團隊合作顯得更為重要。我們看到在一個團體中，如果人際關係很好，別人都願意幫你的忙，同樣那些人你也非常信任，這樣你的辦事效率肯定會提高。
相反如果這個環境的人你都爭吵了一遍，人們也不願意幫你忙，那你的辦事效率就低的多了。所以要儘量完善自己，健全自己的人格，建立良好的人際關係。這不僅有利於問題的解決，更利於人生的飛躍發展。
第二，知識經驗： 1，知識數量。 當我們還是小孩子的時候，看問題比較簡單，越來越大的時候，發現自己可以分析到問題的深刻含意，這並不是自己變得聰明瞭，其實就是一個知識數量的問題。
如果沒有量的積累，咋能做到“厚積薄發”呢。馬克思先生一生讀了多少本書才寫出了那本巨集偉鉅著《資本論》。所以從現在開始積累自己的知識，所謂見多了就自然知道了。
2，知識結構。 有的人善於解決動手能力的問題，而有的人就善於解決思辨性問題，所謂“術業有專攻”。專家和我們平常人的不同就在於人家分析問題時候根據問題的深層結構進行分類，像電腦中的索引，用到那一類就直接拿出來。
如果我們沒有這個“索引”，就得開始“翻箱倒櫃”了吧。因為專家在經驗中得到的按層次把自己的知識組織起來了。我們平常也應該有意識的進行這種知識結構的分類，可以在關鍵時候毫不費力的把問題解決了。
3，敢於假設。 這種假設從多角度出發，提出儘可能多的解決方案，而不是侷限於一種解決方案。從自己原來的解決問題的方法中假設新的方法才能更好地利用新方案提高解決問題的能力。
最後，思維最為重要，有兩種是演算法式和啟發式。演算法式是一種比較機械的方法，效率比較低。我們可以從啟發式方法入手解決。
分析目標，把目標分解，個個擊破；探試搜尋，一種方法不行，可以運用經驗尋找相關的方法；
2樓：破點思維曾老師
你會用逆向思維解決問題嗎？
3樓：破界思維家庭教育
提高自身的思維能力，才有解決問題的方法！
4樓：q魚娘老師
需要不斷增加自己的學習接受。和一些長輩溝通。多看一些有用的資料。在一些說話之前。必須要停三秒。
5樓：
在社會時間長了就好了
6樓：漫步白雲端
■影響問題解決的因素■
1、問題的表徵；
2、定勢與功能固著；
3、原型啟發；
4、已有知識經驗；
5、情緒和動機。
【如何培養學生問題解決的能力】
（1）提高學生知識儲備的數量與質量。
①幫助學生牢固地記憶知識；②提供多種變式，促進知識的概括；③重視知識間的聯絡，建立網路化結構。
（2）教授與訓練解決問題的方法和策略
①結合具體學科，教授思維方法；②外化思路，進行顯性教學（3）提供多種練習的機會。
（4）培養思考問題的習慣。
①鼓勵學生主動發現問題；②鼓勵學生多角度提出假設，多角度的分析問題解決的方案；③鼓勵自我評價與反思，（4）訓練學生羅輯思維能力。
怎麼提升解決問題的能力，如何提高學生解決問題的能力？
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