景物描寫作文開頭加上作文題目,以描寫風景開頭的作文題目為我的初三生活

2021-06-16 13:05:30 字數 4765 閱讀 3245

1樓:匿名使用者

景物描寫

剪不斷,理還亂,是離愁,別是一番滋味在心頭”

我不願意踏著青石板唱歌,因為那坑坑窪窪的表面,一如我心底失去的信心般,滿目瘡痍.

這次的月考失敗了,得到成績後,我獨自一人走在荒涼的小街上,兩旁樹上的鳥兒唧唧咋咋的叫聲使我感到十分的煩躁,但是仔細的聽,這些鳥兒像我的知己一般,似乎聽懂了我的悲傷,陪著我一起哭。

書包的肩帶在肩上勒出兩道細細的痕跡,很痛,很沉重.看著那垂墜的夕陽橘豔地近在咫尺,像是要融化了般要滴下淚來.你是在為我哭泣嗎?

夜闌人靜,萬物都盡在睡夢之中,我獨自坐在窗邊,望著皎潔的月光,絲毫不缺乏一點憔悴,也勾起我那沉重的悲傷,但是一場大雨的到來,似乎要將我的悲傷洗去。

2樓:心形於役

我心目中的春

春風響亮地打了一個唿哨,大地睜開惺忪的睡眼,既而笑靨如花,一夜之間,猶如解凍的大江,所有的花都如期而至,鋪天蓋地 ,小小的花萼再也藏不住滿腹的心事,訇訇然怒放,舉起大大小小的杯盞,在寒風中歌兮舞兮.

於是,滿眼都是形形色色的花,"四廂花影怒於潮","千朵萬朵壓枝低",滿鼻子都是明明暗暗的香,濡沐在"春雨無情輕似愁"的長院和"自在飛花輕似夢"的鄉間小路上,花事如潮,"花開花落二十日,一城之人皆欲狂","江南無所有,聊贈一枝春"……

在我的心目中,花是春的代名詞.花,花,花,成了四季最炫目的佈景.春花輕柔得像湖水,隱約得如煙霧,舒暢又妖嬈的香氣,如纖細的手指撥起我心中的浪潮,一浪高過一浪.

一花一世界,一葉一乾坤.美麗的花譬如美好的青春,蓬蓬勃勃.其實,人的生命部正如花嗎 美麗如她,短暫亦如她.

生命像春花一樣綻放,顫顫巍巍又終於"無可奈何花落去",湮沒在時代的風塵裡.一闋《葬花吟》,千載之下陪葬的該是多少淚人和澆愁的酒啊!人生的珍惜在於有花的日子,請拋卻黛玉的憂鬱,在有限的春天中竭盡全力去綻放自己最美麗的花吧!

我心目中的春,那是一片花的海洋……

春天是一個令人遐想的季節,它 不像夏天炎熱逼人,而是氣溫適宜; 不像秋天草木都枯黃了,而是勃勃生 機, 一片綠意; 也不像冬天大雪紛紛, 而是微風陣陣。 小草有著這樣一段令人感動的 故事,春天到了,它在泥土中經過多 次痛苦的掙扎,破土而出,迎接第一 天的陽光雨露,呼吸第一口新鮮空 氣, 它微笑著, 在微風中盡情地搖擺。 不管風吹雨打,它都儘自己最大的努 力為春天送上最美的祝福與歡笑。

小 草的堅強令人感動,它的不怕吃苦的 精神令人振奮。 山坡有著這樣一段動人的故事: 隨著春天的鐘聲響起,山坡上的所有 東西都像被施了摸法般復活了,本來 的死氣沉沉變成了生機勃勃,它們都 伸了個懶腰,洗掉了臉上的塵土,塗 上了光滑的油,個個都容光煥發。

小河有這樣一段美麗的故事:隨 著小河周圍的景物不斷復甦,於是它 也想展示一下它最美麗的一面。它叮 咚地流淌著,聲音比以前亮了許多, 在燦爛的陽光的照射下,它發出耀眼 的光芒,好像穿上了一件閃裝,光彩 奪目。

春天的故事有很多,只要你留心 身邊的一點一滴,你會發現它們惟妙 惟肖、神祕而美麗,帶會帶給你十足 的震撼與驚歎,它們渾身都散發著一 種高貴的氣質,令人賞心悅目! 春天,神話般的季節!

“一枝紅豔露凝香,春風拂檻露華濃。 ”微風迎面,那河邊的楊柳都讓人感覺出一種虛飄 飄,漫天飛舞之意,調皮的雨點騎在脖上,飄落在水面上盡情的嬉戲…… ——自然的春天 陳銳南 我又來到一棵柳樹下,靠在樹幹上,看著眼前的風景,春意盎然,如一幅水墨畫,勾勒 出春天的美景。 在陽光下的沐浴下, 我不知不覺閉上雙眼, 享受著春天的氣息。

不知怎麼的, 我覺得自己的身體分解了,每個部位成為萬物中的一種,融入了這美麗又寧靜的世界。只是 覺得臉上感覺癢癢的,原來是春風吹拂著垂柳,垂柳長長的綠辮子碰到我的臉,我這才從睡 夢中醒來。 ——家鄉的春天 賈柳丹 悄悄地行動。

剛開始,我故意提高氣溫,讓人們放鬆警惕,脫下一件又一件的棉襖。漸 漸地,公園裡遊玩的人多了,衣服穿的也少了,甚至有人穿了短袖。 “嘻嘻。

”我陰笑著,隨 即從口中呼了一口寒氣,冷風溜進了人們的衣服,順著光滑的肌膚直達內心,看著他們打噴 嚏的樣子,心裡產生一陣快意。 ——春天的日記 鄭澤誠 在大雪的覆蓋下,誰都知道有新鮮的種子開始萌芽。最終刺破果殼,朝著凍土搬堅硬的 大地紮下深深地根。

我無比地堅信,風雪再寒冷,冬天再漫長,都無法阻止溫暖的迴歸。 呵呵,又要讓冰冷的機械接觸我的身體了。再一次看向那片樹葉——它落了,卻又抽出 了新芽。

我堅信,春天在那裡。 ——春天在** 袁哲蕾 也許,正是因為如此,你不敢靠近我們,而遲遲不敢為我們帶來溫暖吧! 現在,春天了,樹木的綠葉還是沒有發出新芽;冬天了,樹木的葉子還是沒有落下;甚 至到了秋天,世界還未變成金黃。

——春天, 你在** 陳格妍 你會

作文題目+開頭結尾,開頭和結尾都要有景物描寫還要點題

3樓:匿名使用者

開頭:夏日如炎,可我卻感覺有一陣寒風襲擊我的身體,哦,原來是月考來了。結尾:

還是夏日,身體的溫度漸漸上升,月考已經考完了,寒意已經沒有了,有的只是那份炎熱和等待成績焦急的心,月考加油。

以描寫風景開頭的作文題目為我的初三生活

4樓:橙子的大世界觀

例一:開頭:人生中copy留下bai許許多多美好的回憶,du他們像沙灘上閃光zhi的珠貝,時不時的讓你揀起它,dao細細的咀嚼品味。

結尾:現在我常常沉醉在往事裡,但我知道,隨著時間的流逝,那已經是過去,不可能回來了。

例二開頭:如夢如煙的往事,洋溢著歡笑,那門前可愛的小河流,依然輕唱老歌.如夢如煙的往事,散發著芬芳,那門前的蝴蝶花,依然一樣盛開,小河流我願意在你的身旁,聽你唱永恆的歌聲,讓我在回憶中尋找往日,那戴著蝴蝶花的小女孩.使我不斷的回想起從前的時光.結尾:在這靜靜夜晚,月光那樣美麗,伴我的只有甜蜜往事,往事如隨風,一去不復返.

例三開頭:歲月匆匆,許多往事的回憶都隨著時光流逝而消失。唯有一件事,我至今仍記憶猶新。

結尾:一年過去了,在我的腦海裡,那件往事的回憶依然歷歷在目。我將一直把它留在我記憶深處,直到永遠!

描寫景物的作文的開頭和結尾

5樓:丨千里快哉風丨

白鷺灣是離成都市區最近的溼地公園。那裡有大片的樹林、草坪、湖水和溼地,空氣清新,風景如畫。白鷺灣的秋天更是格外美麗。

走在白鷺灣的人行綠道上,兩旁的樹木已經星星點點地染上秋天的顏色,或紅或黃,或淺或深。銀杏樹上掛著一串串棕黃色的銀杏果,密密麻麻,數不勝數;柚子樹上沉甸甸的柚子壓彎了枝條,果實又大又圓;桂花樹陣陣香氣撲鼻,樹下落了一層細細的桂花,像滿地碎金。

寬闊的湖面風平浪靜,像一面閃閃發亮的大鏡子,映照著藍天、白雲。記得春天我還在湖邊撈了許多小蝌蚪,現在全都不見了,間或水裡遊過一群肥大的鯉魚。幾隻白鷺悠閒地在水面飛來飛去,雪白的羽毛、纖細的長腿,嫋嫋婷婷。

水邊長滿了茂盛的蘆葦,全有一人多高,如刀似劍,密不透風,沿著湖岸形成了天然的屏障。這時蘆花初開,一叢叢,一簇簇,蓬蓬勃勃,姿態萬千。那未開的像一枝枝筆直的銀槍直刺天空,半開的恰似迎風招展的旗幟,全開的就如同熊熊燃燒的火把了,與明鏡般的湖水交相輝映,真是美不勝收。

秋天真是一位神奇的畫家,他用五彩繽紛的調色盤,鬼斧神工的畫筆,在大地上描繪出無限動人的美景。這就是白鷺灣的秋天。

6樓:小周春燕

冬天田野上的風景

開頭:生活在城市裡,冬天能看到什麼景色呢?其實沒什麼景色,因

7樓:匿名使用者

世界上有許多美好的景物,日出日落、春去春來、雲飄雪降、山海湖泊、名勝古蹟、城鎮村落、街道庭院……哪一樣不值得我們用詩一般的語言去謳歌,但寫景作文讓小學生煞是頭疼,為什麼呢?一是胸中無好詞佳句,二是作文言之無序。

人教版六年制小學語文第九冊第一單元側重訓練的作文就是寫景作文。根據小學生寫景作文的現狀和課本的編排情況,我是如何訓練寫景作文的呢?

一、緊密聯絡課文指導寫作

第一單元的《海上日出》、《夕照》、《迷人的張家界》,還有積累運用一的《大理三塔》,這些文章都是很好的寫景範文。

海上日出按事情的發展順序寫出了日出的過程;《夕照》按時間順序寫出瞭如詩的夕照;《大理三塔》按空間順序寫出了三塔的樣子。學生通過學習知道了寫景作文要按一定順序去寫,並見識了各種順序。學生還知道了寫景作文在描寫時,要“寓情於景”,要帶著感情去描寫,豐富的想象,儘量運用生動的語言、貼切的手法。

如:聯想、比喻、誇張等。只有這樣枯燥的景物描寫才會變得充滿生機,富有情趣,才會吸引讀者。

當然學生還知道了文章寫得這樣細緻傳神得益於作者的細緻觀察。

二、讀萬卷書,過語句關。

“巧婦難為無米之炊”,讀萬卷書,才能行萬里路。要想寫好寫景作文,積累一定量的寫景狀物的詞彙勢在必行。用了兩個星期的時間強化訓練詞語。

學生飽覽寫景的文章,通過朗讀、背誦、摘抄等形式積累好詞佳句。

三、細緻觀察,抓住特點。

經過上面兩個環節,學生為寫景作文已作好準備工作,下面就是實戰演習了。事也湊巧,天助我也!那天天降暴雨,天昏地暗。

暴雨入注。我就抓住這個機會讓學生觀察這場突如其來的暴雨,學生觀察得很細。之後學生按事情的發展順序寫出了這場暴雨,並且寫出了特點。

其中一個學生這樣寫大雨傾盆時:粗大的雨點,狂暴地落在屋頂上,整個天空似乎要崩塌下來,電閃雷鳴、暴風驟雨,似乎要把這個世界吞沒。雨下得更大了,大地間像掛上了一幅巨大的珠簾。

另一學生這樣寫天晴雨住時:大雨終於筋疲力盡了,雨漸漸地小了,樹木又精神振奮地站了起來,烏雲漸漸地退了,太陽露出了笑臉。

這次習作之後我又讓學生觀察了校園,寫校園的景色。在寫秋天的校園時,該生用敏銳的眼光捕捉到“醜菊”,用他獨特的視角寫出了白花凋零,惟醜菊獨放異彩。他在作文中這樣寫到:

秋天五顏六色的花兒都不願自己先凋謝,還想一直比下去。這時醜菊開花了,別的花兒,一看見醜菊那漂亮的鮮嫩的小花,都心甘情願地低下了頭。

通過這三個環節的環環相扣,學生寫出了令人滿意的作文。當然這不是劇終,貴在堅持。我相信學生在今後的生活中會睜大雙眼看世界,留心觀察、留意生活、留住精彩!

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