以英雄為話題作文可從那些角度立意？（追加懸賞極高）

1樓：匿名使用者

英雄是怎麼成為英雄的

什麼才是真正的英雄

英雄的缺憾……

2樓：

1.描寫英雄的偉大事蹟(語言最好要生動) 2在結尾要讚揚英雄的崇高品質與精神 3反思自己與社會 4.開頭與結尾最好用排比來增強語言氣勢至少給我20分吧

3樓：匿名使用者

一方面可以用那些偉大的革命.救災英雄立意,一方面可以寫那些無名英雄.lz也可以看看這兩篇

永遠的英雄

讀了《狼牙山五壯士》這篇課文，我的心裡久久不能平靜，想了很多很多。《狼牙山五壯士》一文敘述了2023年秋，五位抗日英雄勝利地完成了阻擊敵人、掩護人民群眾和連隊轉移的光榮而艱鉅的任務，在彈盡糧絕，就要被敵人俘虜時，毅然跳崖，以身殉國，譜寫了一曲可歌可泣的英雄樂章。我是含著熱淚讀完這篇文章的。

文中這樣一個片斷令我最感動：五壯士高呼著“打倒日本帝國主義”！“中國共產黨萬歲”！

然後昂首挺胸，邁開大步，相繼跳下懸崖。這聲音驚天動地、氣壯山河，喊出了億萬中國人的肺腑之聲。多麼偉大的五壯士啊！

他們毫不畏懼、不怕犧牲的崇高革命精神永遠值得我們學習。 <---->

每當回想起五壯士驚人的壯舉，我就感到非常慚愧。我作為一名少先隊員，二十一世紀的**人，在學習上遇到難題就退卻，有時乾脆就放棄了。而狼牙山五壯士為了民族的解放事業，克服了重重艱難險阻，赴湯蹈火，為國捐軀。

我遇到的這點困難與他們相比算得了什麼？再說正是因為無數革命先烈拋頭顱、灑熱血，前仆後繼，才換來了我們今天的幸福生活。如果今天我在學習上遇到一點困難就打退堂鼓，那明天怎麼去為祖國作貢獻呢？

我又怎麼能對得起先烈們的英靈呢？我羞愧萬分，不斷地責備自己。我們作為新中國的少先隊員應該以先烈們的精神為動力，勤奮快樂閱讀網學習，刻苦鑽研，掌握科學文化知識，練就過硬的本領，做跨世紀的**人，把祖國建設得更加美麗、富饒。

五壯士是中華民族的脊樑，是中華兒女的楷模。他們浩氣長存，永垂不朽。不知不覺，我心中聳立起一座雄偉而莊嚴的豐碑，上面鐫刻著狼牙山五壯士的名字：

馬寶玉、葛振林、宋學義、胡德林、胡福才。

忽然，“起來，不願做奴隸的人們，把我們的心中築成我們新的長城……”這雄壯而嘹亮的國歌聲在校園莊嚴地響起，而此時，它竟是這樣深深**撼著我的心。五壯士，你們放心吧！我們一定肩負起振興中華的神聖使命，讓我們的祖國永遠繁榮昌盛！

無名英雄

曾經有一件事，深深地觸動我的心。

那是一件幾年前的事了，當時的我是一位四年級的學生。記得那天是星期五，我帶著興奮、愉快的心情揹著書包蹦跳著，嘴裡哼著小曲、興高采烈地走在放學的路上。正當我走在馬路邊，旋轉著身體跳動時，發現班主任孫老師騎著摩托車緩緩地行駛著。

突然見老師我有種恐懼，也許是女孩子的羞澀，覺得渾身不自在，想躲避老師．．．．．正在那一剎那，讓我始料不及，老師竟然急忙將車鎖好在路邊，似乎想要幹什麼。我一向是不喜歡有疑惑，總愛看個究竟。疑惑象吸鐵石般吸引了我。

嘿！老師的家又不在這裡，他為什麼忽然停下車？奇怪！

我皺著眉頭，習慣地將手指頭塞進了嘴裡，像是美味佳餚一樣津津有味地“品嚐”著它。老師向前方走去，隱約見他穿梭在街道的人群和車輛中。我緊跟著，這下我知道了。

原來，老師是位熱心腸，好心人。一位滿臉火車道，短髮花白的奶奶兩手拎著沉重的物品在過馬路。前腳剛動，後身就立刻駛過一輛汽車，剛站穩，身旁又有車輛行駛而來，只見老人硬著頭皮向前邁進，可車流飛馳和嘀嘀的聲音讓老人心驚，看上去是何等的艱難？

孫老師迅速的避開車流和**，很快靠近了老人，帶著笑臉迎向前，一手接過了重物一手攙扶著她，腦袋左右望著，選擇著一個個恰當的時機過馬路。汽車頻繁地駛過他們身邊，我在後面邊走邊思考著。“好，老奶奶，我數到三，你就向前邁一步，好嗎？

”孫老師低下頭親切地和老人說道。“好－－－”老奶奶回答得很吃力。“一、二、三！

”老師重讀出“三”，老人似乎變機靈，一秒不差地邁著步伐，終於過完了馬路。“好了，小夥子，謝謝你，你該回家了，家人一定等你著急啦，謝謝，真的感謝你！”老人費勁地從牙縫裡擠出每一個字。

老師沒答應，他怎麼會讓這位年過半百的老人獨自走回？！他首先詢問了老人家的住址和**，並與其家人取得了聯絡，又小心翼翼地將老人護送到目的地。老人安全到家了，可老師的額頭上滾下了汗珠，手心留下了紅印，但看起來他一點兒也不覺得疲倦。

我沉思著，助人為樂是老師經常教育我們的，可他自己卻每時每刻以身作則著，我由衷地對老師產生了敬佩之情。

老師的一顆善心幫助了一位老奶奶，其實是守護著人生安全。這時，我的耳邊迴盪起一首優美悅耳的旋律：只要人人都獻出一點愛，世間將變成美好的人間！