1樓：匿名使用者
一、 填空：26%
1、( ) 、 ( )、( )及( )合稱為我國古代的四大發明。
2、( )、（ ）是中華民族的祖先，是中華古老（ ）的象徵。
3、每個人的內心都希望自己被別人肯定。我們自己渴望得到讚揚，那就不要忽略（ ）。
4、每個人都有長處、短處，夥伴們互相（ ），就能共同進步，不斷完善自己。
5、作為班級的一員，要自覺遵守（ ），學會自我（ ）、（ ）對待別人，學會欣賞別人的（ ）。
二、判斷題20%
1、《永樂大典》是世界上最早、最巨集偉的百科全書。 （ ）
2、樂山大佛是世界上第二大的佛像。（ ）
3、明朝時，我國派出了一位海上使者：鄭和，八次出使西洋。（ ）
4、王羲之是我國古代的大書法家，被後人尊為“書聖”。 （ ）
5、《孫子兵法》是戰國晚期的著名軍事家孫武寫的。（ ）
三、想一想，連一連：40％
1 成吉思汗 唐朝 2、 孔子 南北朝時期的數學家
忽必烈 蒙古政權 李時珍 春秋時期的教育家
鄭成功 元朝 祖沖之 東漢時期的天文學家
松贊干布 明朝 張衡 春秋晚期的軍事家
康熙 清朝 孫武 明朝時期的醫學家
3武漢 “火爐” 4、 山西 煤礦
重慶 “日光城” ** 犛牛
漠河 “霧都” 東北 人蔘
拉薩 “北極村” 新疆 哈密瓜
基隆 “雨港” 內蒙古 三河馬
四、簡答題：14%
1、試舉出三個我國古代的“世界第一”。 （7分）
2、有事大家商量，少數服從多數，有什麼好處呢？ （7分）
2樓：流浪的魚啊
上課外輔導機構網上找找吧~ 很多**資源還是挺豐富 的~
誰有教育科學出版社 品德與社會五年級上覆習題
誰有小學五年級上冊人教版《品德與社會》試題呀？要有每一單元的和期末總複習試題，最好有答案。謝謝啦！
3樓：
五年級上冊思品複習資料
科學教育出版社 五年級下品德與社會 下 期末試題
4樓：匿名使用者
教育科學出版社 五年級品德與社會上冊各單元試卷誰有？？？
5樓：老婆是大人
這也忒狠了吧，網上下嘛
6樓：終極大蛇
我有 、關於祖國的比較多，關鍵複習1、2單元
求教育科學出版社五年級上冊品德與社會教案
7樓：du知道君
一、學情分析
五年級學生正處於思想形成的重要時期，求知慾強，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活範圍的不斷擴大，進一步認識瞭解社會和品德的形成成為迫切的需要。本班學生共69人，這是個團結上進、活潑誠實的班集體，學生有著良好的思想素質。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂於這一門課程的學習，能積極參與到本課程的課內外的學習活動中去，但他們缺少社會經歷。
二、教材分析
教材採用單元編排、主題統整的方式來構建教材體系。五上教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側面，突出一個鮮明的教育主題，本冊教育內容由四個單元構成。單元主題下設課文主題，每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題，下面又生成多個小話題。
本冊教材主要呈現以下特點：
1、教育性。在本冊教材中，主要進行以下方面內容的教育：以多種形式促進這兩個我的對話，引導兒童逐步完成兩個“自我”的分化；向兒童呈現他們生活中的各種關係，讓他們從這種關係中去理解和體驗，引導兒童逐步建構起共生型的人格；通過歷史與文化的啟蒙，對學生進行熱愛祖國的教育，引發學生對祖國的認同感、歸屬感等等。
2、綜合性。本冊教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會等多方面的內容。所有這些內容都是通過“個人——人與人——人與社會”這條主線來串聯的，使之形成一個完整的教學線索。
3、參與性。本冊教材中設計了大量的問題、案例，讓學生參與，讓學生彷彿置身於真實的社會場景中，通過學生與家庭、學生與學校、學生與社會生活中的具體事例以及對這些事例的認識與實踐來提高自己，完善自己。
4、直觀性。本冊教材呈現的是一頁頁文字與畫面有機融合的版面，力圖通過各種精選的圖畫、**、示意圖、地圖和**等，來最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。
三、教學目標
1、知道誠信在人際交往和社會生活中重要意義，懂得人無信不立，做人要誠實守信，才能取信於人。
2、瞭解學校、班級民主生活區的表現形式和一般程式，初步明白民主生活區的意義，樹立現代民主意識。
3、瞭解我國的自然概況，知道我國是一個地域遼闊、有著許多名山大川和風景名勝的國家，體驗熱愛祖國的情感。
4、知道不同的民族有不同的生活習慣和風土人情,理解和尊重不同民族的生活習慣和禮儀習俗,增進民族團結.
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人民教育出版社五年級上冊語文課文有哪些
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