1樓：匿名使用者
a：初創
b：繁榮
c：衰敗
2、發展史
西方現存最早的美術史文獻始於古希臘人。普林尼的《博物志》 (公元1世紀)以列傳體解說名作，與鮑薩尼阿斯的《希臘周遊記》 (2世紀)被視為美術史的萌芽。文藝復興時期g.
瓦薩里著《藝苑名人傳》為早期較完備的美術史著作，作者被視為美術史之父。他將“產生、完成、衰落”迴圈這一古代概念引入美術史中。
近代意義的美術史始於德國人 j.j.溫克爾曼的《古代美術史》 (1764)。
他直接研究遺物，以樣式變遷闡明美術史，認為民族、國別、宗教、風土是美術發展的要素。黑格爾以後，美術史爭論的焦點是美術樣式變遷的原因，一般都將它歸結為民族、環境、時代三要素。19世紀，美術史在德國首次列為大學課程。
並向深度和廣度發展，確立了嚴密的科學性。
樣式史的研究上，沃爾夫林、裡格爾有重大發展。相對於樣式史而興起了影象志研究，20世紀初以漢堡為中心獲得發展。但樣式論和影象志都視美術作品為單純的記錄手段，忽略其審美價值。
色多爾馬亞以構造分析，嘗試判別形式與內涵的分離。第二次世界大戰後，帕諾夫斯基、維特的影象學方法，將主題的深刻涵義置於諸人文科學的整體關係中研究。貢布利希的心理學方法吸收了格式塔心理學、精神分析的成果；克拉克尋求超越時代的共同造型精神，試圖從作品在歷史潮流中的發展和作品具有的超越歷史的審美價值的“構造”這兩個方面，明確人的創造活動的成果和本質。
教學方法有哪些？
2樓：愛做作業的學生
第一類方法：“以語言傳遞資訊為主的方法”，包括講授法；談話法；討論法；讀書指導法等。
第二類方法：“以直接感知為主的方法”，包括演示法；參觀法等。
第三類方法：“以實際訓練為主的方法”，包括練習法；實驗法；實習作業法。
第四類方法：“以欣賞活動為主的教學方法”例如陶冶法等。
第五類方法：“以引導**為主的方法”，如發現法；**法等。
擴充套件資料
教學方法，是教學過程中教師與學生為實現教學目的和教學任務要求，在教學活動中所採取的行為方式的總稱。
教學方法的內在本質特點：
1、教學方法體現了特定的教育和教學的價值觀念，它指向實現特定的教學目標要求。
2、教學方法受到特定的教學內容的制約。
3、教學方法要受到具體的教學組織形式的影響和制約。
環境設計專業考研前景如何？
3樓：acg藝術留學
就像著名的環境藝術理論家多伯所說“環境設計作為一種藝術，它比建築更巨大，比規範更廣泛，比工程更富有感情”。因此，環境設計的藝術與視覺上的影響力，是在提高、裝飾人存在領域的一種聯絡協調藝術能力。
什麼是環境設計專業？
環境設計是一門交叉的學科，它把建築學，園林，室內裝潢，環境繪圖(如標誌牌和資訊公告牌)的創意結合在一起，並涵蓋了社會科學、衛生保健學，環境科學，自然課程。或者換種角度說，從設計的角度研究環境的各個方面，整體考慮人工和自然等空間要素，環境設計專業旨在專門培養設計公共和私人的空間，室內和室外空間的設計人才。
那什麼樣的人適合學環境設計專業呢?
1、一定的繪畫能力
因為環境設計專業作為藝術專業的一個交叉學科，繪畫能力是必須的，這不是簡單的素描，而是需要你對大自然、自然科學和物理科學、模型、手工藝、攝影、園林等等專業都非常感興趣，只有塌下心來，才能擁有學好這門專業的基礎;
2、創造力
環境設計專業要求大家在人、自然等空間達到一種藝術的平衡與美的感受，這就離不開一定的創造力。
3、細心
只有注重細節，耐心的畫出每幅作品的關鍵點與一些標註性的說明，與細節處見真章，讓你的環境設計圖真真的打動老師或需求者。
4、批判性思維能力
5、藝術類專業的一般要求：空間思維能力、動手能力、組織能力。
除了上面這些，想要真正的學好環境藝術專業，還需要有數字能力和寫作技巧，這樣才能讓你設計作品和作品集，更充分的表達出你的藝術感和設計理念。更多環境設計專業申請諮詢，歡迎致電acg藝術留學400-628-2005！
4樓：一朵飛翔的雲
環境設計在考研階段一般會分為室內和景觀兩個方向，在設計類考研當中環藝屬於大專業。報考人數佔藝術類很大比重，因此招生名額是很重的，但是近兩年考研熱居高不下，因此競爭非常激烈。
環境設計專業考研到底有沒有前景呢，我覺得為了弄清楚這個問題，得先了解這個專業。你可能會說，我讀了這麼久的大學難道連這個專業都不瞭解嗎。其實很多人可能只看到了表象，真正的背後的深入的內容還真沒有了解清楚。
環境設計專業大概包括室內設計和景觀設計兩各方向，當然也包含其餘細分方向。總體而言，這個專業是偏向於實踐類學科，以建築系為基礎的專業。那麼考研究竟有沒有必要呢，畢竟這個專業以實踐為主。
我想說明的是，考研是非常有必要的，畢竟時代在變，對人們的要求也在變，自己對自己的要求也在逐步變高。
其實讀研很大程度上是讓自己學的知識更加細化，更加深入某一領域進行探索。我們現在提到的環境設計可能只是一個大的方向，之後說到的室內設計和景觀設計也是一個小方向，但其實在小方向中也會有更多更加細分的具體研究方向。如果我們沒有具體，就只是停留在了寬泛的表面，雖然看上去我們什麼都會，但是其實我們什麼都做不精。
就比如說環境科學這個專業，下屬環境工程、生態學等等小方向，但是每一個小方向下面又有很多要研究的領域。比如水、土、肥料、大氣等等。在公司招聘人才的時候，你覺得他會願意招聘一個什麼都懂但是不精通的本科生呢，還是願意招收一個經過三兩年更加深入學習之後的研究生的？
答案不言而喻。因此，從這個角度來看，我覺得環境設計考研的前景非常好。
另一方面，如果你發現這種實踐類專業不適合自己，自己還是更適合搞理論研究，那麼讀完研究生直接讀博士生進入到理論學習階段就好了。相當於是給自己多一個選擇。但如果你本科直接找工作了發現在既不喜歡實踐，辭去工作在考研或者跨專業考研都是很耗精力而且風險很大的事情。
最後一個方面就是，儘管你深入某一更加細分的領域進行了學習，但是你其實做到了觸類旁通，而並不是僅僅侷限於這一小方向，因此未來可能工作的發展前景更加廣闊。
因此，我給出的建議是環境設計專業考研前景非常好，需要個人自己去把握。
最後的決定還是你自己的，所以加油，做出服從內心的選擇！謝謝！、
5樓：匿名使用者
環境設計的考研前景總體來說還是不錯的，無論是政策上還是實際情況方面都還不錯。
環境設計考研一般大體上分兩個方向：室內設計和景觀設計（有些院校不會細分）。目前來說，這個專業比較好的院校有北京林業大學、江南大學、蘇州大學等都是比較不錯的。
一般考試的話是考四科：政治、英語、專業課
一、專業課二。像美術類的院校兩科專業課都是手繪課程。
關於考研，基本上是英語、政治、專業理論和專業設計。對，這要看報考學校的要求了，你可以到所報考的學校**查詢，都會有的。這個建築設計一般都是手繪的。
專業理論要根據報考學校的要求看，一般都會公示出來。
初試指的是國家統考，複試是過了報考學校的分數線以後的考試，所考內容一般是英語和專業，這個基本上也是學校自定的。至於學費，也是要看報考的學校了，一般初步多都在一萬以上，有的也需要兩萬多。
至於學校的選擇問題，室內設計的強校定位在涉林院校和藝術類院校。第一推薦中南林業科技大學。 然後中山大學、廣州美術學院、南京林業大學、北京林業大學、清華大學等。
除此以外，我個人推薦西安建築科技大學,你要是真想做設計,這裡很合適。專業在陝西省排名前列，和建築專業的老師有很好的接觸，對環境與建築相結合的板塊，很有優勢。主要學習景觀園林，景觀綠化的設計，和室內設計，以及部分家裝設計。
但是學校的地域性比較強……
希望我的回答對你有所幫助！就這樣吧～
6樓：無悔青春
我是一個考研過來人，來說說我的想法吧。國內著名的設計院校很少，如果能夠考上這些有限的幾所學校的研究生，我們當然可以能得到能多的機會能有更多的眼界能做你以前渴望的東西，有更好的深造機會，深度發掘對於藝術及設計的感悟力和創造力，拿到我們想要的薪資和生活方式，但是，這都建立在你有比較強的悟性和天賦上面。而一般的院校的研究生，對於學設計的大學生來說其實優勢並不是很高，面試的時候你的面試官問的最多的是你之前做過什麼設計作品，就算**美術學院研究生畢業的學生面試的時候作品集很糟糕，企業同樣不會錄用的。
環境設計現在基本上大致就分為兩個方向，室內設計和景觀設計。一般學校兩個方向都有涉獵，但是總會有一個是學校的主攻方向。也有的是學生入學後一段時間自願報方向。
我們學校是主帶景觀方向的，不能自願報方向。具體方向還是要看你想報考的學校是怎麼分的，建議你提前去看看你想要報考的學校的官網，查查這個學校環境設計的課程安排，看看是室內設計的專業課多還是景觀設計的專業課多。如果不瞭解專業方向以後得**，建議你提早去了解，去網上搜尋一下室內設計和景觀設計的行業現狀，瞭解一下社會上普遍的行業工作狀態。
我是大二下學期決定考研考室內設計方向的，我們學校主帶景觀方向，很少設計室內方向，不是說學景觀不好，相反的，很多人都認為景觀方向更吃香，行業狀況較室內更好一些。但我只是個人覺得景觀設計不適合我，景觀較室內而言景觀偏規劃一點點，更巨集觀一點，而我更喜歡做一些小而精的設計，偏巨集觀偏規劃的能力較低，就是因為報考學校的時候沒充分了解，稀裡糊塗的就報了，現在後悔也只能通過考研來換專業了。
景觀設計課程方面的話，基本上全國的美術生大一都要繼續學素描色彩，很放鬆，大學老師也都不怎麼嚴，然後學一些對專業沒啥用的公共課。一般大二開始接觸真正的專業課，開始做一些小體量的方案設計，例如小庭院的景觀設計，後來有廣場景觀設計。大三就只有專業課了，沒有英語啊政治啊體育課了，全面學習專業課，各種方案設計都會過來，校園景觀設計啊，居住區景觀設計啊，濱水景觀帶設計啊，公園景觀設計啊，旅遊區規劃啊等等。
最後，告訴你一句實話，不管身處何地，要學會相處之道，畢竟想立足於社會，實力、人脈和運氣三者缺一不可。加油呀！
教師的專業發展包括哪些方面,教師的專業發展包括哪幾個方面
可以去做政工,行政或祕書等。專業理想 專業知識 專業能力 專業自我。教師的專業發展包括哪幾個方面 1,教師是一個多重角色的綜合體。教師不僅是知識傳授者,還是學生良好個性的塑造者 教師不僅是學生行為的榜樣 示範者,還是學生潛能的開發者 教師不僅是學生班集體的領導者與管理者,還是學生的知己與朋友,教師不...
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