1樓：雜思記
班級文化牆最能夠凸顯一個班級的班風，所以如何定義自己班級的文化牆，就要考慮一下班級的主題，以及同學們的個人興趣愛好。當然大多數班級文化牆還是以學習為主，大同小異沒有什麼特別吸引人的地方。
當然也有的班級比較有個性，別出心裁的收集了每個人兒時的**，通過**牆的方式將每個人兒時的**掛在牆上，這也是一種很有趣的班級文化。還可以讓每個人寫出對於自己未來的寄語，使用色彩斑斕的便籤，將個人寄語貼在班級文化牆上，時刻鼓勵自己。
以上都是很不錯的班級文化牆的設計，但我個人比較建議的做法就是要根據自己的班級量身定做，每個集體都是有各自的不同，你可以細心去留意本班同學的特點，從而設計一個最能體現本班班風的班級文化牆。
2樓：whitelie楊
主題鮮明，針對學校的要求來定主題，有一定的中心，才能更快更準確的看清楚特色。當然一般都是以學習為主，展現的方式可以是班級願望，個人願望，小組願望。還可以通過明星片等方式來展現。
班級有繪畫能力比較強的或者會塗鴉的同學，一定要珍惜人才，畫出自己班級特色的主風格來。一說起班級文化牆，就感覺每個班級都差不多，只有更特別才能脫穎而出。
還可以購買牆貼紙，風格有很多，可以是花草型別的，也可是**型的，還比較好貼上，也方便撕掉，為後續的工作減輕難度。成本也不是很高，稍微便宜一點的，可能十幾塊錢就能買一棵樹型別的牆貼紙。這樣也減輕了佈置難度，一貼就完工。
寫的字一定要優美，班級上那些寫字漂亮的人一定要貢獻自己的力量，字型漂亮能吸引很多人。
3樓：
班級文化牆凝聚了一個班級學生和老師的共同的智慧和心血，展示了學生們別樹一幟的創造力，也讓老師們能夠更加了解學生的個性。同時，一些與學習相關的文化牆還為學生們營造了良好的學習氛圍。
內容上：要有針對性
1、不同年級，不同主題
班級文化牆的佈置要考慮到學生的年齡和知識水平，根據不同年級的學生，文化牆的主題和內容應有所不同。比如：
低年級的班級，可以更加活潑一些，以懂禮貌、講衛生、愛學習等養成性教育或是培養好習慣這樣的內容為主；
中年紀的班級，則多注重紀律、品德等方面，將知識、趣味、教育融於一體；
高年級的班級，就要重視學生能力的培養，尊重學生的積極性和創造性，可以把文化牆的內容的選擇交給學生們來做。
2、不同時期，不同方向
班級文化牆是圍繞班級學習和生活為中心的，一個學期開始和學期中以及學期末，學生們的任務都是不同的，所以在做文化牆時，內容也要隨著學期的而轉換方向。
比如，對於剛剛入學的新生來說，文化牆要重在幫助他們適應新的學習環境；在期中期末，則可以展示學生們半個學期或是一個學期的學習成果，進行總結；而對於即將離開學校的畢業生，重點就要在如何棒他們樹立理想、新的目標。
3、交給學生原創，人人都是設計師
文化牆本身就是展現班級文化，而每個學生都是班級文化建設的一員。學生們的創造力是無限的，老師大可放心大膽地將文化牆的設計和佈置交給學生們來做。讓每位學生都有機會參與其中，體會當設計師的樂趣，加深自己在班級的歸屬感，展現自己的特長和風采，培養文化素養。
形式上：多種多樣
比起傳統的板報，文化牆的形式可以更加地多樣多彩。下面就介紹幾種新穎可行的形式：
1、**牆
學校組織的春秋遊、一年一度的運動會，或是班級聯歡會，……在這些班級活動裡，老師們可以用相機記錄下來學生們的種種瞬間，並把這些**貼在文化牆上，還可以請學生們在**下寫下自己的感想。
2、吐槽牆
在設計文化牆時，老師們可以讓這面牆“會說話”，就好像把貼吧、論壇搬過來，讓學生們在牆上暢所欲言。這不僅為學生們之間的交流提供了一個平臺，也讓老師能時時瞭解學生們的想法。
3、塗鴉牆
畫畫一方面可以陶冶情操，另一方面，隨筆的亂塗亂畫，也可以發洩內心的壓力。在班級裡設定一面塗鴉牆，讓學生們有事沒事都可以在這上面塗塗畫畫的，同時還可以把學生們美術課上的作品收集起來，在牆上展示。塗鴉牆不僅讓學生們得以放鬆，也裝飾了班級環境。
4、作業展示牆
為了營造班級內的學習氛圍，一面作業展示牆也是有必要的。老師在批改作業時，可以留意一下學生的作業本，把那些做得好的以及書面整潔的挑選出來，在作業牆上進行展示。學生們看到自己的作業“上牆”，會有一種自豪感，並受到鼓舞再接再厲，而那些沒有被展示的學生可能就會努力好好寫作業，讓自己的作業能登上作業牆。
這樣，就增加了學生們的學習興趣和動力。
5、隨筆牆
一些學生有著文藝細胞，會畫會唱，但另一些學生可能有著很強的寫作能力。隨筆牆就是為這些學生而準備的。學生們自願將自己課後的寫作或是平時課上的作文列印出來，貼在隨筆牆上，供其他同學和老師閱讀。
此外，文化牆還需注重以下“四美”：
1、空間美
教室內可能不止設定一面文化牆，當需要設定多種形式和內容的文化牆時，需要注意這些怎麼佈置和排列才能融入整個空間，帶來有序的美感。
2、整潔美
教室應給人整齊、清潔的美感。陳設佈置的東西應該井然有序，文化牆內容的張貼應合理美觀。
3、語言美
有的老師會在教室裡貼一些名言警句，或是班規之類的短句，這些句子往往需要琅琅上口，以便學生理解。但需要注意的是，“公約”、“制度”等應注重語言的親切性，忌用“不準”、“罰”等令學生反感的語言。
4、色彩美
文化牆作為教室的一部分，要與教室整體色調相統一，不應過於突出。教室內的整體色彩也要注重柔和和協調。
文化牆的創辦形式可以更多樣，人人都是設計者，讓同學們都參與進來，樂在其中，有效地培養了學生的興趣愛好，讓學生在注重日常文化積累的過程中，逐漸接收到藝術文化素養的薰陶。
小學班級文化牆設計
4樓：雪瑩
如果是五、六年級的學生，我建議放手讓孩子們自己設計、自己來完成，老師可以充當旁觀者，適當的時候給他們一些建議。
5樓：匿名使用者
可徵集小學生自己的創意和想法
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