1樓：左養右學講網癮不上學
多看即多詳盡查詢班內的幼兒，對班級幼兒在一日活動中的狀況做到心中有數。
新幼師要善於發現每一個孩子在園日子學習的細節，可以多做記載，使自己對孩子的活動狀況一目瞭然。這樣，與家長交流孩子的園內日子，天然就不會沒有話說。當家長看到年青教師對自己孩子如此細心，就不會有太多的挑剔了。
多聽即多聽取班主任及班級其他教師與家長交流的閱歷，向身邊的教師「偷師學藝」。
從老教師與家長交流的內容、口氣以及家長的反響，學習與家長交流的技巧。
多顧全大局
即不因單個家長的交流而忽略了班級的幼兒或其他家長。
一般來說，早晨、晚上接送幼兒時，是教師比較繁忙的時分，單個家長也會在這個時分向教師瞭解孩子在園狀況。假如此時班主任或班級其他教師正在與家長交流，新幼師要立刻組織好班級其他幼兒。假如班上只需自己，更要妥善做好款待家長和組織幼兒的作業，應儘量防止和家長交流，如家長有交流意向，可片言隻語向家長說明狀況，改日或挑選適合的時刻再與其交流。
多承擔責任
當孩子在幼兒園不小心磕著、碰著了，要勇於承擔責任，誠實地向家長說明狀況，懇求家長的瞭解與寬恕。
當家長得知狀況後心境激動或說出過火的話，幼師不要急於向家長辯解，最好的辦法是先做好家長的安慰作業，待家長心境安穩往後再與家長交流。
新幼師要學會換位考慮，想家長所想，急家長所急，瞭解家長髮作心境的原因在於對孩子的心愛，瞭解家長的主見。當然，新幼師在往常的作業中必定要認真負責，做到心中愛孩子、眼中有孩子，儘量防止不愉快作業的發作。
多互通訊息
一個班級就是一個集體，班級教師之間必定要做到互通訊息，當某個家長反映了幼兒狀況或許反映某些問題，必定要奉告班內其他教師，做到心中有數，防止家長與班級其他教師交流時呈現「毫不知情」的被動局面。
如常常會有家長請教師留心孩子的身體狀況和飲食，或在班級活動時要留心某些事項，班內幼師必定要互相交流，防止引起家長的誤解和不滿，給作業帶來一些不必要的費事。尤其是新幼師，要勇於面對自己作業中的失誤，及時與班內教師交流自己發作的問題，以便採用彌補辦法，切勿有「我不說別人就不會知道」的僥倖心理。
少說在剛參加作業的前幾個星期，新幼師儘可能不要與家長正面交流。此時，新幼師還不瞭解幼兒的狀況，短少與家長交流的技巧，關於自己不太清楚的狀況仍是少說為妙。假如正好了解家長問的問題，當然也不要懼怕，斗膽地與家長交流，邁好家長作業的第一步。
少湊趣家長
家長作業是瑣碎而冗繁的，在處理家長作業的過程中，難免有過失。碰上這種狀況，作為新幼師，千萬不要洩氣，要有充分的自傲，可以先向有閱歷的教師請教學習，進而採用必定的辦法，與家長自動交流，使家長消除誤解，重建對自己的信任。
面對一些教育觀念陳舊或不正確的家長，要堅持自己正確的教育觀，以科學正確的育兒觀、教育觀引導家長採用正確的教育辦法。切忌沒有原則，一味地湊趣、跟隨家長，家長會因此而發作不信任感，一朝一夕，甚至會懷疑新幼師的教育才幹。
少向家長承諾
家長擔憂自己的孩子，免不了會對教師有所要求，新幼師不能一味承諾。
作業中該做的、能做的，都應該盡力做好，並讓家長看到自己的做法。但一些不合理的要求，就應該明確拒絕並向家長說明理由，請家長了解，教師的做法是為幼兒的健康考慮，對幼兒的健康有利
2樓：鏡音雙子
本文試對幼兒教師與家長的溝通作探析,旨在闡述運用正確的溝通方法對家長和教師間交流的促進作用。幼兒教師應該從幼兒的發展需要出發,"換位思考",準確地理解家長的教育心理,正確地評價幼兒的生活表現,加強彼此間的交流溝通。幼兒教師在與家長的交流過程中,應該抓住幼兒成長問題的實質,多運用表揚激勵的方法向家長展現幼兒的可愛之處,並與家長共同探尋改變幼兒不良生活習慣的方法。
幼兒園教師如何有效的與家長溝通
幼兒教師如何與家長溝通
3樓：匿名使用者
合理解釋、感同身受。
一、針對不同性別的家長進行合理溝通
眾所周知，男性與女性在對待問題時會存在差異。面對同樣的問題男性比較理性，而女性往往比較感性。在面對幼兒的教育問題時，也會出現同樣的現象。
所以，教師在與男性家長溝通時，應該把切入點定位於比較理性、長遠的一些觀點。如：面對幼兒哭鬧不肯上幼兒園的事情，教師可對男性家長說，應該堅持送孩子來園，這是培養孩子的原則意識。
作為男性家長都很能理解這一點，會更注意對孩子教育問題的整體把握。而女性家長往往比較關注孩子成長的方方面面，如一些生活中的瑣事：吃飯、穿衣、睡覺等，也同時關心孩子學習、興趣愛好等。
所以，在碰到上述問題的時候，她們往往會比較著急，一般情況下都會主動地來找老師諮詢。這時，教師可以直奔主題，告訴她們應該怎麼做，如何安撫幼兒的情緒等。
二、面對不同年齡層次的家長進行有針對性的溝通
現在幼兒園中的孩子，往往是一個孩子身邊圍著6個大人，很多家庭都是「6+1模式」。所以，教師在面對家長時，也就出現了各個年齡層次的教育理念的碰撞。與幼兒的父母親溝通的過程中，教師應該針對年輕父母的教育觀念，他們一般更重視孩子與他人在能力上的差別，不想讓孩子輸在起跑線上，所以要多向家長介紹幼兒各項能力的提升、興趣的發展之類的話題。
然而，由於父母一輩的家長工作大多較為繁忙，教師更多地面對的是隔代的家長。而這一類的家長，由於自身小時候一般都經歷過苦日子，現在生活條件改善了，都想把最好的東西留給自己的孫兒，往往只注重幼兒的吃、穿和身體狀況。
對孩子百依百順，忽略了對幼兒良好習慣的培養，久而久之使幼兒形成嬌生慣養、依賴性強等不良行為。所以，在與這類家長溝通時，除了讓家長了解孩子在幼兒園日常的生活之外，更多地要向家長反映孩子的心理發展趨勢、社會行為等，讓家長形成一些關於孩子全面發展的教育理念。
三、根據家長對孩子期望的不同而溝通
每一個孩子來自於不同的家庭，每個家庭中的家長所受的教育水平是不同的，所處的社會環境也往往不同。因此，不同的家長會對各個孩子有不同的期望。有的家長望子成龍、望女成鳳，對孩子的期望很高；也有的家長只要孩子平安成長，學多學少無所謂，對孩子期望過低，甚至是放任不管。
面對期望高的家長時，在溝通上教師應該從孩子的各方面評價，讓家長明白自己孩子的優缺點。
建議家長從自己孩子的長處出發，不能要求孩子面面俱到，以免給孩子太多的壓力，造成適得其反的後果。更不可以把大人的願望強加到孩子的身上，逼著孩子去完成大人沒達到的目標。而面對要求過低的家長，在溝通時，教師可以更多地向家長反映孩子的優點，同時，以誠懇的態度指出家長的不足之處，讓他們明白長期以往對孩子的健康成長是很不利的，從而，讓家長對孩子有較高的要求來促進孩子的進一步發展。
幼兒園教師與家長的溝通技巧有哪些
1 真誠的對待每一位家長的每一個問題 2 溝通時需要保持一定的距離，包括空間，話題和許可權。3 理解，信任，合作 幼兒老師與家長溝通有什麼祕訣 幼兒園老師與家長溝通的重要性和技巧 將心比心，遇到問題時，只要反覆強調，我們都是為了孩子好，這個共同的目標，那麼其他的分歧，就是可以互相理解的，家長也不容易...
怎麼選擇幼兒園呢，家長如何選擇幼兒園？
首先看幼兒園能不能使孩子健康成長，二，看自己方不方便接送幼兒上學，三看幼兒園的環境如何？有沒有好的玩具，老師的責任心好不好等等，最重要的是看那個幼兒園能不能在遊玩中培養孩子的良好的生活和學習習慣。看看幼兒園的整體發展方向，並從中瞭解園長的管理水平 家長如何選擇幼兒園？掌握一些擇園的細節，才能做到心中...
幼兒園如何開好家長會，如何開好幼兒園家長會 詳細
幼兒教育是多層次 多元化的系統工程,是家庭 幼兒園及社會教育的綜合體。生活中,許多家長往往單方面要求幼兒園教育的效果而忽視了與幼兒園的配合,從而影響到教育效果。通過多年工作實踐總結出 有效地組織召開家長會,是實現家園共育的有效途徑之一。家長會有多種形式,從參加人員上主要分為 新生家長會 小組家長會 ...