1樓：陪你看煙火
拼讀時聲母要讀得輕而短，韻母要讀得重而響，把聲母和韻母快速連讀就成音節。編成順口溜就是：前音輕短後音重，兩音相連猛一碰。
練習的內容要符合漢語拼音的拼讀規律。如 b p m f 都可以和單韻母 a o u 相拼，b p m 都可以和單韻母 i 相拼，但是 f 不能和 i 相拼，b p f 不能和 e 相拼等。
聲母，是使用在韻母前面的子音，跟韻母一齊構成的一個完整的音節。其他漢藏語系語言也有類似的結構。一般由子音充當，即首子音。
韻母是指中國漢語音韻學術語，漢語字音中聲母、字調以外的部分。舊稱為韻。韻母由韻頭(介音)、韻腹(主要母音)、韻尾三部分組成;按韻母結構可分為單韻母、複韻母、鼻韻母。
2樓：聖風珍惜
針對個別學生不會拼讀、拼讀不準、拼讀慢的問題，我把拼讀要領寫出來，家長可以選擇適合自己孩子的方法對其指導，爭取早日拼音過關，全班同學齊頭並進。
拼讀時聲母要讀得輕而短，韻母要讀得重而響，把聲母和韻母快速連讀就成音節。編成順口溜就是：前音輕短後音重，兩音相連猛一碰。
說起來比較抽象，主要還是練習，孩子應多練習拼讀，感受拼讀過程，明確拼讀音節的要領。其實就是一個感受的過程，一旦找到感覺，孩子會很容易拼讀出來。對一些拼讀有困難的孩子，這裡有一個小方法，比如說“ba”，可以一直連讀“b”和“a”，反覆幾遍且速度逐漸加快，隨著說的次數的增多和速度的加快，自然就會發出“ba”的音，這時鼓勵一下孩子，讓孩子覺得拼讀很有趣。
家長可以讓孩子反覆運用拼音方法和自己總結的拼讀口訣，進行大量的多形式的強化練習，讓孩子體會拼讀規律，掌握拼讀要領。練習的內容要符合漢語拼音的拼讀規律。如 b p m f 都可以和單韻母 a o u 相拼，b p m 都可以和單韻母 i 相拼，但是 f 不能和 i 相拼，b p f 不能和 e 相拼等。
對此沒有把握的家長，不要盲目地出一些不科學的字母拼讀，應以課本為主，做到課本出現過的音節多拼、多練即可。另外生活中的練習不可小看。如：
在寫作業的時候，讓孩子試著拼讀一下“書”、“作業”、“筆”等音節，也可對其進行默寫訓練，家長任意拿出一樣東西，讓孩子在練習本上寫下該物品的音節，生活中遇到什麼新鮮事物都讓孩子拼一拼，入門了，拼讀其實很簡單。
另一個難點是“三拼音節”，如“gua”，我們把中間的韻母“u”叫做介母，由聲母、介母、韻母組成的音節叫三拼音接。先讀聲母“g”，再讀介母“u”，緊接著韻母“a”連成一個音。強調讀的時候要快速連讀，氣流不能中斷。
拼讀要領為：聲輕介快韻母響，三音相連要迅速。
還有一種方法可能會對孩子有幫助，即看到一個音節，先擺好發聲母的口型（只是擺好口型不要發聲母音），然後發韻母的音，一出聲就把聲母的本音與韻母合成一個音節讀出來。如“ba”是先把嘴脣合上像發“b”的形狀，然後發“a”的音，便能撥出“ba”。這種叫“直呼法”，是對學生更高的要求，即看到音節不拼讀直呼音節，不過在課堂教學中感覺有的孩子對這種方法接受效果比較好，這裡也一併寫出來，給家長一個參考。
上述這些方法課堂上都講過，針對個別孩子不會拼讀的問題，主要還是沒有感受到要領。學過的會拼，一旦遇到一個生的音節就咬不硬，不敢拼、怕拼錯也是原因之一。所以要多拼、多讀、多練，見的多了，拼的多了，孩子逐漸就能領會拼讀要領，拼讀音節自然就沒有問題了。
3樓：魚兒流的淚
拼音的拼讀跟英語音標的讀法差不多，是一種滑音，就是從聲母快速的滑到韻母上，這個過程就是拼讀的過程。可以先慢，然後慢慢變快，感覺滑音的過程。
聲母和韻母連在一起怎麼讀
4樓：啊傻彤彤
前音（聲母）輕短後音（韻母）重，兩音相連猛一碰。
拼音時要牢記普通話聲母和韻母的配合規律：
聲母n及零聲母與開口呼、齊齒呼、撮口呼都有拼合關係。
聲母f、g、k、h、zh、ch、r、z、c、s只同開口呼、合口呼相拼。
聲母j、x、q只同齊齒呼、撮口呼相拼。
聲母b、p、m、d、t不同撮口呼相拼。
開口呼、合口呼韻母同除去j、q、x外的其他聲母都有拼合關係。
撮口呼韻母只同j、q、x、n、l及零聲母有拼合關係。
拼音時還要注意讀準聲母、韻母和聲調的音值。要讀聲母本音，不要念呼讀音（教學中，在聲母后面配上不同的母音，而發出的音叫呼讀音）；要把韻母作為一個整體來讀，不要把韻頭、韻腹、韻尾分解開再臨時拼合；要看清調號，讀準調值。
常用的拼讀方法有以下幾種
聲韻兩拼法——把韻母當作一個整體，拿來跟聲母相拼。如：h-ào→（浩）。
聲母兩拼法——先找準聲母發音部位，擺好發音的架勢，然後一口氣念出韻母，拼成音節。如：拼讀bā（巴），先閉上雙脣，憋住一口氣，擺好發b音的姿勢，然後一口唸出a，成為音節。
三拼連讀法——是把帶介音的音節分析成聲、介、韻三個部件，拼音時連讀成一個音節。如：q-i-áng→qiáng（強）
聲介合母和韻母連線法--是把聲母和介音（介母）拼合起來，構成一個拼音部件，再同隨後的韻母相拼。如：gu-āng→guāng
5樓：匿名使用者
快去把兩個都讀出來就是了
聲母和韻母連在一起怎麼讀？
6樓：啊傻彤彤
前音（聲母）輕短後音（韻母）重，兩音相連猛一碰。
拼音時要牢記普通話聲母和韻母的配合規律：
聲母n及零聲母與開口呼、齊齒呼、撮口呼都有拼合關係。
聲母f、g、k、h、zh、ch、r、z、c、s只同開口呼、合口呼相拼。
聲母j、x、q只同齊齒呼、撮口呼相拼。
聲母b、p、m、d、t不同撮口呼相拼。
開口呼、合口呼韻母同除去j、q、x外的其他聲母都有拼合關係。
撮口呼韻母只同j、q、x、n、l及零聲母有拼合關係。
拼音時還要注意讀準聲母、韻母和聲調的音值。要讀聲母本音，不要念呼讀音（教學中，在聲母后面配上不同的母音，而發出的音叫呼讀音）；要把韻母作為一個整體來讀，不要把韻頭、韻腹、韻尾分解開再臨時拼合；要看清調號，讀準調值。
常用的拼讀方法有以下幾種
聲韻兩拼法——把韻母當作一個整體，拿來跟聲母相拼。如：h-ào→（浩）。
聲母兩拼法——先找準聲母發音部位，擺好發音的架勢，然後一口氣念出韻母，拼成音節。如：拼讀bā（巴），先閉上雙脣，憋住一口氣，擺好發b音的姿勢，然後一口唸出a，成為音節。
三拼連讀法——是把帶介音的音節分析成聲、介、韻三個部件，拼音時連讀成一個音節。如：q-i-áng→qiáng（強）
聲介合母和韻母連線法--是把聲母和介音（介母）拼合起來，構成一個拼音部件，再同隨後的韻母相拼。如：gu-āng→guāng
聲母韻母是如何拼在一起的
7樓：小歐豆
最近在教一年級，現在學三拼音，有學生也是不會念。讀快點是個方法，其實就是b-a-ba，爸爸的爸。這樣子，分開念，但是要連起來來，然後速度加快就可以了。
8樓：守護辛蘇州萢萢
請問你幾年級了？
小學學拼音是會背一個表
就按那個讀音，那就可以把兩個聲母和韻母拼在一起了你學過英語音標嗎？這個可以和語文拼音類比
9樓：匿名使用者
1、拼讀時聲母要讀得輕而短，韻母要讀得重而響，把聲母和韻母快速連讀就成音節。編成順口溜就是：前音輕短後音重，兩音相連猛一碰。
2、對於“三拼音節”，如“gua”，中間的韻母“u”叫做介母，由聲母、介母、韻母組成的音節叫三拼音節。先讀聲母“g”，再讀介母“u”，緊接著韻母“a”連成一個音。強調讀的時候要快速連讀，氣流不能中斷。
拼讀要領為：聲輕介快韻母響，三音相連要迅速。
3、直呼法，即看到一個音節，先擺好發聲母的口型（只是擺好口型不要發聲母音），然後發韻母的音，一出聲就把聲母的本音與韻母合成一個音節讀出來。如“ba”是先把嘴脣合上像發“b”的形狀，然後發“a”的音，便能撥出“ba”。
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